4-3《 “探界者”钟扬 》ppt课件40张 -统编版高中语文必修上册.pptx
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1、第课 4“探界者探界者”钟扬钟扬高中语文 必修上册第二单元1.梳理文章层次,概括人物的主要事迹,把握人物的精神品质。2.学习本文多方面、多渠道采集材料,多角度、分层次表现人物的方法。3.学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀,树立正确的人生观和价值观。素养目标 “探界者”是特定的称谓,钟扬是本文的写作对象。“探界者”在本文中意义丰富,主要包括:钟扬“不安分”的人生,探索学习和工作的边界;钟扬把植物学家的足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少的青藏高原,探索植物学的边界;作为导师,探索教育的边界;钟扬不安于一种身份,探索科普的边界;钟扬是探寻生命边界的先锋,探索生命的边界。作者以此评价钟扬在科学研
2、究上的探索精神以及在工作上的牺牲和奉献精神,表达了对他的赞美和景仰。题目解说写作背景 本文发表于 2018 年,此时中国特色社会主义建设已进入了新时代。在这个伟大的新时代,各行各业涌现出一大批充分体现社会主义核心价值观,充分体现中华传统美德,具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。钟扬就是其中的优秀代表。2017 年 9 月 25 日,钟扬在去内蒙古城川民族干部学院作报告的出差途中遭遇车祸,不幸逝世,年仅 53 岁。得知这一消息,记者叶雨婷搜集了有关资料,采访了钟扬的同事与亲友,写下了这篇报道。阅读链接“感动中国2018 年度人物”事迹及颁奖辞 “立心天地厚”是对钟扬的赞颂,他长期致
3、力于生物多样性研究和保护,率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子。钟扬援藏 16 年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区,长期的高原工作让他积劳成疾,多次住进医院,但他没有停下工作。多年来,钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017 年 9 月 25 日,钟扬在出差途中遭遇车祸,不幸逝世。2018 年 3 月 29 日,中宣部追授钟扬“时代楷模”称号。感动中国组委会给予钟扬的颁奖辞:超越海拔六千米,抵达植物生长的最高极限;跋涉十六年,把论文写满高原。倒下的时候,双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿;你热爱的藏波罗花,不求雕梁画栋,只绽放在高山砾石
4、之间。种子,国家安全之重器!中国是粮食生产大国,也是种子需求大国。在种子供需方面,目前我国水稻、玉米、小麦、棉花种子基本上能自给自足,但蔬菜花卉种子却大量依赖进口。美国是中国最大的种子供应国,中国从美国进口种子的数量占中国种子进口总量的60%。随着工业化、城市化的发展,农业的资源形势日趋紧迫,种子技术在农业发展过程中的重要地位日益凸显。种子是农业科学的芯片、粮食生产的源头,种子产业的竞争力决定一个国家农业和农产品的竞争力。作为一种特殊商品,种子通过粮食生产的效益放大作用影响农业生产和粮食安全,被称为“国家粮食安全的命脉”。如果一国的种子市场被别国控制,那么其农业发展的“咽喉”就被别国扼住。种业
5、的发展已经上升为我国战略性基础性核心产业,关乎我国的粮食与国家安全。1.梳理课文的结构及主要内容。【分析】层解:第一层,以拟南芥开篇引出钟扬,并予以评价,突出钟扬的成就、价值和生命追求。层解:第二层,介绍钟扬在科学、教育等领域的经历和贡献,表现其“探界者”的身份和精神。段解(“英雄”少年):对青年时期的钟扬的事迹的回顾,介绍了他的成长经历和外向热情、“不安分”、雷厉风行、有主见有追求、敢想敢做的性格特点。段解(种子达人):介绍钟扬在植物种子研究方面的贡献,体现其植物学家的身份,突出其淡泊名利、爱岗敬业、献身科学事业的品质。段解(科学队长):介绍钟扬在科学普及方面的工作成就,体现他科普达人的身份
6、,突出他在科普工作上的才华和热情。段解(“接盘”导师):介绍钟扬在教学上的传道授业,体现他教育专家的身份,突出他对教育的责任担当和关爱学生的品质。段解(生命延续):主要表现钟扬对生命意义的理解和他甘当先锋者的精神和行为。课文探究2.开篇为什么要从拟南芥写起?【分析】“拟南芥”是“进行遗传学研究的好材料”,从“拟南芥”写起,符合钟扬植物学家的身份。自然、贴切地引出钟扬与青藏高原、西藏大学的联系,为下文介绍钟扬的多重身份与他的“探界”做铺垫。3.怎么理解“开始了他不安分的人生”这句话?【分析】“不安分”,贬词褒用。这句话是对钟扬的评价,点明他不安于现状,勇于开拓进取,契合作者给予他的“探界者”的评
7、价。4.插入对钟扬与妻子婚事的描写有什么作用?【分析】插入对钟扬与妻子婚事的描述,一方面增加了文章的生活气息,使人物更加真实地立在读者面前;另一方面突出了人物的性格特点雷厉风行,有主见,敢想敢做。5.“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存”,结合上下文分析,句中的“惊险”和“惊喜”各指什么?【分析】“惊险”指工作环境恶劣,随时都会有生命危险;“惊喜”指工作有收获,能采集到珍贵的种子样本。6.“科学队长”这一部分作者为什么从钟扬撰写的文字开始写起?【分析】内容上,体现了钟扬对生命深刻而又充满诗意的认识,表现了钟扬的科普文字细腻、有文采。结构上,扣住小标题“科学队长”,为后文写钟扬把科普也当作自己
8、事业的一部分做铺垫。材料的组织上,采取以点带面的方式,写出了钟扬为科普亲力亲为。7.写钟扬与上海自然博物馆和科技馆的合作,详写前者有什么作用?【分析】具体表现了钟扬对科普事业的热爱。运用对比手法,突出了钟扬热爱科普事业,迎难而上,接下“图文写作顾问”这个烫手山芋的感人形象;爽快地答应上海自然博物馆的预约,表现了钟扬热心、随和的性格。8.负责接收“转导师学生”表明钟扬的什么性格特点?【分析】单纯、质朴、仁爱。他不因为这样可能招致其他导师不满而不这样做,他的世界里没有人际交往的油滑,他关注的只有学生和工作。这也是钟扬富有责任心和担当精神的一种表现。9.2017 年 5 月的一场讲座中,钟扬曾介绍自
9、己的实验室研究过一种“长寿基因”。他们使用生命期 5 至 7 天的线虫作为实验对象,当某种基因被敲除后,线虫寿命可增加 5至 7 倍。有人问,只要敲除一个基因,人是否就可以更长寿。钟扬回答:“这个基因主管生殖,要想长寿必须在一出生就去除掉,这意味着你将终身无法生育。”怎么理解上面节选文字中引用钟扬的回答的用意?【分析】线虫的实验证明改变基因是可以控制生命的长短的,但代价是丧失生育能力,对作为“种子达人”的钟扬来说,这无异于背弃自己的工作。如果说要背弃工作来实现长寿,那对钟扬来说,这样的长寿是没有任何意义的。由此引出下文对生命意义的阐述。10.作者引用钟扬在生命的高度一文中这段话有什么作用?【分
10、析】引用钟扬生命的高度中的一段话,进一步阐述钟扬眼中生命的意义在于其拓展探寻的广度和高度,而生命对广度和高度的探寻有时意味着自我牺牲与奉献。11.文章两次列举了钟扬的工作日程,是否显得重复?【分析】不重复。第一次列举侧重钟扬在西藏大学一天的工作安排以及对西藏大学的未来构想;第二次列举侧重钟扬忙碌的工作安排和对未来所有工作的构想。第一次列举,通过西藏大学老师的介绍,侧面表现出钟扬工作之忙碌;第二次列举,通过钟扬背包里的小纸条,展现出钟扬的各种工作。两者前后呼应,完美地诠释了钟扬对生命高度及先锋者的理解。12.钟扬为什么要拿生命做赌注?赌什么?【分析】钟扬的愿望很多,“他希望继续收集青藏高原的种子
11、资料,希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高,希望培养出更多扎根高原的植物学人才”他感觉“自己的时间太短了”,在他心目中,工作、愿望比生命重要。他用生命赌的是科学研究和教育的发展进步。结构图解 这篇人物通讯通过对钟扬人生经历的记述,以及对他在植物学、科普、教育等领域事迹的报道,介绍并高度评价了他在不同领域取得的卓越成就,热情颂扬了他敢想敢做、爱岗敬业、勇于担当、甘于牺牲,不断探寻生命边界、拓展生命高度和广度的奉献精神。主题归纳一、易错字音 内容小结拟南芥()戛()然而止 毛坯()恶劣()屋脊()调侃()奇葩()收敛()jijip li kn j p lin()藏污纳垢()藏青宝藏藏cng zng
12、 二、易混字形(chung)()然涕下(cng)()海桑田怆(k u )十 室 九()(ku)振聋发()(ku)功亏一()沧匮篑聩三、课内词语戛然而止:雷厉风行:跌宕起伏:形容声音因为被打断而突然终止。像雷一样猛烈,像风一样快,形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。厉,猛烈。形容事物多变,不稳定,也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。四、近义词语1.避嫌/避讳相同点:都有“避开”的意思。不同点:“避嫌”指为了怕惹人怀疑而预先避开,不参与其事。“避讳”是由于忌讳而避开,有时有“掩饰”的意思。2.有目共睹/众目睽睽相同点:都有“极其明显”的意思。不同点:“有目共睹”偏重在“有
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