3.《哦香雪》《百合花》群文阅读ppt课件29张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、百合花哦，香雪！百合花茹志鹃整体把握小说的三要素整体把握小说的三要素 小说三要素：人物、情节、环境。故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局；人物形象有 主要 人物和 次要 人物之分；环境包括 社会 环境和 自然 环境。人物人物第第一一部分（部分（段段 段）：段）：送送 去去 第第二二部分（部分（段段 段）：段）：和和 去去 第第三三部分（部分（段段 段）：段）：（人物）（人物）（事件），（事件），（人物）（人物）（事件）（事件）情节情节 第一部分（第一部分（1 1段段 2323段）：段）：小通讯员小通讯员送送 “我我”去去 前沿包扎前沿包扎所所 第二部分（第二部分（24 24 段段 43 43

2、 段）：段）：通讯员通讯员和和 “我我”去去 向新向新媳妇借被子媳妇借被子 第三部分（第三部分（44 44 段段 59 59 段）：段）：通讯员通讯员 （人物）（人物）牺牲牺牲（事件），（事件），新媳妇新媳妇（人物）（人物）执意将新被子盖在小通讯员脸上入殓执意将新被子盖在小通讯员脸上入殓（事件）（事件）环境环境解放战争时期解放战争时期这篇小说里的人物、事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的这篇小说里的人物、事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。时间地点是真实的。19461946年，国民党反动派发动全面内战，向苏中解放区大举年，国民党反动派发动全面内战，向苏

3、中解放区大举进犯。我华中野战军三万余人奋起迎战，举行了苏中战役。进犯。我华中野战军三万余人奋起迎战，举行了苏中战役。小说的自然环境，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。这篇小说的自然环境，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。这篇小说自然环境的描写主要出现在课文的第小说自然环境的描写主要出现在课文的第 4 4 、11 11、45 45 、47 47 段。段。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 铁凝人物人物小说主要写了哪些人物？小说主要写了哪些人物？重点描写的有那几个人物？谁是本文重点描写的有那几个人物？谁是本文的主人公？的主人公

4、？答答：主要写了香雪、凤娇、同学们、乘务员等。重点描写香雪、主要写了香雪、凤娇、同学们、乘务员等。重点描写香雪、凤娇。香雪是主人公。凤娇。香雪是主人公。起止段落起止段落段落大意段落大意第第 段段第第 段段火车来到台儿沟火车来到台儿沟第第 段段第第 段段第第 段段第第 段段第第 段段第第 段段第第 段段第第 段段情节情节起止段落起止段落段落大意段落大意第第 1 段段第第 3 段段火车来到台儿沟第第 4 段段第第 55 段段美妙一分钟第第 56段段第第 62 段段香雪渴望铅笔盒第第 63段段第第 71段段香雪换回铅笔盒第第 72段段第第82段段香雪夜归环境环境（1）这篇小说发表于哪一年？当时的中国

5、处于一个怎样的时代？查阅资料了解社会背景。答：答：1982年。八十年代，改革开放初期，中国从历史阴影中走出，开始摆脱封闭、愚昧、落后，走向开放、文明、进步。（2）这个故事发生在哪儿？这是个什么样的地方？请结合原文来回答。答：答：台儿沟。与世隔绝、贫弱、落后、闭塞。欣赏欣赏“诗意小说诗意小说”的气韵的气韵任务一任务一与传统小说相比，都不以情节取胜；与传统小说相比，都不以情节取胜；选材以小见大选材以小见大百合花百合花没有正面描写战争的残酷和惨烈没有正面描写战争的残酷和惨烈哦，香雪哦，香雪没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。中国传统小说起源于市井，为了吸引观众，讲

6、故事的人必须让中国传统小说起源于市井，为了吸引观众，讲故事的人必须让“故事故事”具具有吸引力，构造跌宕起伏的情节，设计强烈的矛盾冲突，如初中学过的有吸引力，构造跌宕起伏的情节，设计强烈的矛盾冲突，如初中学过的智智取生辰纲取生辰纲范进中举范进中举等。等。百合花百合花哦，香雪哦，香雪这两篇小说与传统小这两篇小说与传统小说相比，在情节、结构、矛盾冲突上却有着不同的特点。请在梳理并比较的说相比，在情节、结构、矛盾冲突上却有着不同的特点。请在梳理并比较的基础上，归纳它们与传统小说在情节结构上存在的不同之处。基础上，归纳它们与传统小说在情节结构上存在的不同之处。小组合作探究：小组合作探究：品析品析“我我”

7、最喜欢的青年人最喜欢的青年人任务二任务二 分别找出百合花里描写小通讯员和新媳妇、哦，香雪分别找出百合花里描写小通讯员和新媳妇、哦，香雪中描写香雪的相关段落，分析其人物形象，并归纳他们的共同特中描写香雪的相关段落，分析其人物形象，并归纳他们的共同特质，完成下表。质，完成下表。人物形象人物形象共同特质共同特质 百合花百合花小通讯员：憨厚腼腆；年轻、质朴、充满活力；热爱自然，热爱生活；关心战友，不怕牺牲，舍己救人都是普通平凡的人物，甚至连姓名都没有；都年青，充满朝气、活力；都凸显了人性之美。小通讯员的质朴单纯、可爱腼腆，新媳妇的善良淳朴，香雪的美丽清纯、自尊自爱，无不展现了他们个性的美好；小通讯员舍

8、己救人、新媳妇对子弟兵的淳朴真情、香雪的对人的纯真无邪，彰显了人情的美好。新媳妇：娴静、美丽、羞涩；淳朴善良，对子弟兵有淳朴真挚的感情。哦，香雪哦，香雪香雪：美丽清纯、腼腆羞涩、胆怯自卑渴望进取、自尊自爱、坚毅执着（向往现代文明）热爱家乡2、哦，香雪哦，香雪中的景物描写中的景物描写1、百合花百合花中的环境描写中的环境描写 找出找出百合花中百合花中第第4 4、1111、4747环境描写环境描写，有什么特点，有什么特点，分析作用。分析作用。重点找到重点找到哦，香雪中哦，香雪中第第7272、7373、7575、7777的景物描写的景物描写，概括景，概括景物特点，分析其作用。物特点，分析其作用。任务三

9、任务三 百合花中，百合花中，“雨后赶集雨后赶集”“”“天目山拖毛竹天目山拖毛竹”“”“故乡的中秋故乡的中秋”三个写景片段，三个写景片段，你认为它们在文中你认为它们在文中分别分别有什么作用？有什么作用？答：答：第4段：“小雨过后的田地，“被雨冲刷的绿水碧绿，珠子闪闪发光”生机盎然的景色，烘托了人物愉快地心情；与前线地战斗环境气氛形成了鲜明的对比，突出了对战争的厌恶。第11段：表达了对故乡生活的热爱，增强了对通讯员的亲切感，推动情节发展。第47段：与后文战斗的残酷形成对比，表达了对幸福生活的向往，对战争的厌恶。1、百合花百合花中的环境描写中的环境描写 2、哦，香雪哦，香雪中的景物描写。中的景物描写

10、。重点找到哦，香雪中第重点找到哦，香雪中第72、73、75、77的景物描写，概的景物描写，概括景物特点，分析其作用。括景物特点，分析其作用。答案：答案：（略）（略）参考参考教师教学用书教师教学用书相关说明。相关说明。任务四任务四诗意小说的主要特点诗意小说的主要特点情节情节 与传统小说相比，都不以情节取胜，选材以小见与传统小说相比，都不以情节取胜，选材以小见大，没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。大，没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。人物形象人物形象 都是普通平凡的人物，甚至连姓名都没有；凸显都是普通平凡的人物，甚至连姓名都没有；凸显人性美、人情美人性美、人情美环境（景物、意境）环境（景物、意

11、境）景物描写充满诗情画意，自然美与人性美融为一体景物描写充满诗情画意，自然美与人性美融为一体语言语言 充满诗意美，重视营造气氛，有诗的象征和意境，充满诗意美，重视营造气氛，有诗的象征和意境，抒情性强。抒情性强。读出读出“物象物象”的的多重境界多重境界透过物象识透过物象识人物人物安置物象调安置物象调结构结构探讨物象的探讨物象的象征意义象征意义任务一任务一 盘点物象找核心盘点物象找核心1、两篇小说出现了大量的物象，请根据表格提示，分类进行整合。物象类型物象类型百合花百合花哦，香雪哦，香雪自然环境类自然环境类树枝、菊花、满月大山、月亮社会环境类社会环境类枪火车日常生活、日常生活、物品类物品类馒头、衣

12、服上的破洞、百合花被子发卡、纱布、尼龙袜和小手表40个鸡蛋、铅笔盒任务二任务二 透过物象识人物透过物象识人物 找出下列物象出现的部位，分析它们在人物塑造上的作用。“通讯员枪筒插的树枝和野菊花”“通讯员给我的两个馒头”“百合花被子”“通讯员衣服上撕破的大洞”。人物人物与物象有关的细节与物象有关的细节人物形象特征人物形象特征 小通讯员小通讯员新媳妇新媳妇（1）出现了2次，分别在第7/42自然段（2）出现了2次，分别在第42/57自然段（3）出现了3次，分别在第33/44/56自然段。（4）出现了4次，分别在第34/43/53/56自然段。（略）香雪香雪第48段：“有一回自己的行为是多么可笑啊。”第

13、62段：“这是一只畏缩在桌角上。”第75段；“皎洁的月光下再三盘问她啊！”第81段：“面对严峻迎着对面的人群跑去。”（略）任务三任务三 安置物象调结构安置物象调结构1、百合花在构思上，有很多细节是刻意安排的，例如四次写撕破的衣洞等等，你认为在情节结构上有什么作用，谈谈你的理解。答：四次重现“衣肩上的破洞”，照应了故事情节的前后发展，更包含着对烈士的痛惜和追忆；“三次重现百合花被子”，有层次地变现新媳妇对小通讯员的感情，最终完成对新媳妇形象的塑造，同时把情节逐渐推向高潮。2、哦，香雪中“自动铅笔盒”的登场很关键。小说从“火车到台儿沟”到“香雪打听铅笔盒价格，再到“换铅笔盒”和“夜归”，整体上是顺

14、叙;“香雪被取笑是其打听并换取铅笔盒的原因，是文中的插叙，可从时间上看，这一情节发生在“火车到台儿沟”之前，作者为什么不把这一内容设置为文章的开头呢?答：是为了创设悬念，激发读者的阅读兴趣。因为受伤害，所以香雪询问铅笔盒的价格，并义无反顾地用鸡蛋进行了换取，层层蓄势，让情节走向“意料之外”却在“情理之中”；如果小说一开始就交代“香雪被取笑”，就没有悬念，也与“火车进台儿沟”的情节难以对接。作者用“自动铅笔盒”巧妙结构小说，控制叙事节奏。课文课文物象物象象征意义象征意义百合花百合花百合花百合花哦，香雪哦，香雪铅笔盒铅笔盒任务四任务四 探讨物象的象征意义探讨物象的象征意义课文课文物象物象象征意义象征意义百合花百合花百合花百合花 百合花象征着人性美、人情美。百合花象征着人性美、人情美。具体体现为通讯员、新媳妇高尚纯洁具体体现为通讯员、新媳妇高尚纯洁美好的心灵，军民之间、战士之间纯美好的心灵，军民之间、战士之间纯洁高尚美好的感情。洁高尚美好的感情。哦，香雪哦，香雪铅笔盒铅笔盒 铅笔盒是文化知识的象征，是现代文铅笔盒是文化知识的象征，是现代文明的象征，也是一种心愿、追求和自明的象征，也是一种心愿、追求和自尊的象征。尊的象征。谢谢聆听！