1 子路、曾皙、冉有、公西华侍座 第一课时 ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐【学习目标】1.疏通文意，掌握重点句翻译。2.掌握重点实虚词、一词多义，积累文言知识。【教学重、难点】掌握重点实虚词、一词多义，积累文言知识。导：4分钟子路子路，姓仲，姓仲名由名由，字子路，即文中的，字子路，即文中的“由由”；曾皙曾皙，名点名点，字皙，即文中的，字皙，即文中的“点点”；冉有冉有，姓冉，姓冉，名求名求，字子有，即文中的，字子有，即文中的“求求”；公西华公西华，姓公西，姓公西，名赤名赤，字子华，即文中的，字子华，即文中的“赤赤”。导：4分钟子路、子路、冉有冉有、曾皙曾皙、公西华公西华 侍侍 坐坐（由由）（点点）（求求）（赤赤）陪长者闲坐陪长者闲坐古人有古

2、人有姓、名、字以及号姓、名、字以及号。称名表示亲昵或自谦称名表示亲昵或自谦。称字表示尊敬称字表示尊敬。导：4分钟 思：8min 1.1.孔子，字：（孔子，字：（）号：（）号：（）（）（）学派）学派创始人。创始人。2.“2.“六经六经”分别是那几部著作？分别是那几部著作？3.3.孔子的这篇与学生的对话是在怎样的背景下进行的？孔子的这篇与学生的对话是在怎样的背景下进行的？4.“4.“侍坐侍坐”的意思是什么？的意思是什么？5.5.简述论语及简述论语及“四书五经四书五经”的相关的文化常识。的相关的文化常识。思：2min导学流程：导学流程：一、一、结合导学案给出的字音自读课文，感知文章内容。结合导学案给

3、出的字音自读课文，感知文章内容。曾皙曾皙(x)(x)论语论语(ln)(ln)摄乎摄乎(sh)(sh)比及比及(b)(b)小相小相(xin)(xin)铿尔铿尔(kn)(kn)冠者冠者(un)(un)毋吾以也毋吾以也(w)(w)夫子哂之夫子哂之(shn)(shn)以俟君子以俟君子(s)(s)风乎舞雩风乎舞雩(y)(y)喟然叹曰喟然叹曰(ku)(ku)异乎三子者之撰异乎三子者之撰(zhun)(zhun)思+议+展：8min小组合作学习:1.结合课下注释自主疏通文意，翻译加着重号的词语并找出特殊句式。1.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长（zhng）乎尔，【毋吾以也】。居则曰：“【不吾知

4、也】。如或知尔，【则何以哉】？”侍坐:陪长者闲坐长（zhng）乎尔 :比你们年长 特殊句式：宾语前置句 不吾知也（不知吾也）则何以哉 （则以何哉）展：1min2.子路率尔而对曰：“千乘（shng）之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比（b）及三年，可使有勇，且知方也。”译文：子路不假思索地回答说：“一个拥有千乘兵车的中等国家，夹处在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人有保卫国家的勇气，而且还懂得合乎礼义的行事准则。”饥：五谷不熟谨：蔬菜不熟饥馑：泛指饥荒展+评：1分钟展+评：1分钟3.夫子哂（shn）之。“求，【尔何如】

5、？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比（b）及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”译文：孔子（对着他）微微一笑。“冉有，你怎么样？”（冉有）回答说：“一个纵横六七十里或者五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于礼乐教化，那就得等待君子来推行了。哂（shn）：微笑，这里略带讥讽方：见方，纵横如：连词，表选择，或者足：使富足如：连词，表提起另 一话题，作“至于”讲固定句：固定句：“尔何如尔何如”“尔如何尔如何”展+评：1分钟4.“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”译文：译文：“公西华公西华 ，你怎么样？，你怎么样？

6、”（公西华）回答说：公西华）回答说：“我不敢我不敢说说能做到什能做到什么么，但愿意学着做些东西。宗庙祭祀的工作，或者是，但愿意学着做些东西。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及诸侯会盟及朝见天子朝见天子的时候的时候 ，我愿意穿着礼服我愿意穿着礼服，戴，戴着礼帽着礼帽，做一个小小的司仪。，做一个小小的司仪。”能：动词，能做到，胜任能：动词，能做到，胜任焉：这里作指示代词兼语气词，指代下文焉：这里作指示代词兼语气词，指代下文“小相小相”这种工作这种工作会会：诸侯会盟：诸侯会盟同：诸侯共同朝见天子同：诸侯共同朝见天子端：古代的一种礼服端：古代的一种礼服章甫：古代的一种礼帽章甫：古代的一种礼帽。相相：在祭

7、祀、会盟或朝见天子时主持赞礼和司仪的人：在祭祀、会盟或朝见天子时主持赞礼和司仪的人5“5“点，尔何如？点，尔何如？”鼓鼓瑟瑟希希，铿（，铿（kngkng）尔，）尔，舍舍瑟而瑟而作作，对曰：，对曰：“异乎三子者之异乎三子者之撰撰。”子曰：子曰：“何伤何伤乎？亦各言其志也！乎？亦各言其志也！”曰：曰：“莫莫（mm）春者，春服既）春者，春服既成成，冠者冠者五六人，五六人，童子童子六七人六七人，【浴乎沂（，【浴乎沂（yy），），风风乎舞雩乎舞雩(y)(y)】,咏咏而归。而归。”夫子喟（ku）然叹曰：“吾与点也。”译文：译文：“曾皙，你怎么样？曾皙，你怎么样？”（曾皙）曾皙）弹弹瑟的声音渐渐瑟的声音渐渐

8、稀疏稀疏下下来，铿的一声，来，铿的一声，放下放下瑟直瑟直起起身来身来 ，回答说：，回答说：“我和他们三人我和他们三人为为政的才能政的才能不一样。不一样。孔子说：孔子说：那有什么关系那有什么关系呢呢？也说说你的志也说说你的志向向。回答。回答说说:“:“晚晚春的时候，春天的衣服已经穿春的时候，春天的衣服已经穿定定了，（我和了，（我和 ）五六个五六个成年人成年人带着六七个带着六七个孩子孩子，在沂水沐浴之后，在舞雩台上，在沂水沐浴之后，在舞雩台上吹吹风风，唱着歌唱着歌回家。回家。”孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法呀！”希：同希：同“稀稀”，稀疏，这里指鼓瑟的声音已接近尾声。，稀疏，这里指鼓瑟的声音已

9、接近尾声。莫莫，通，通“暮暮”,晚晚状语后置：状语后置：【浴乎沂（浴乎沂（yy），风乎舞雩），风乎舞雩(y)(y)】展+评：3分钟 【重难点探究】【重难点探究】1.根据原文内容概括四位弟子的志向及其性格特征，补根据原文内容概括四位弟子的志向及其性格特征，补全下列表格中的空缺部分。全下列表格中的空缺部分。人物人物志向志向孔子态孔子态度度性格性格子路子路哂之哂之冉有冉有比及三年，可使足民。叹之叹之谦虚、实事求是（谦虚、实事求是（谦恭有礼，娴于辞令之人）公西公西华华惜之惜之曾皙曾皙与之与之议+展+评：8min 【重难点探究】【重难点探究】1.根据原文内容概括四位弟子的志向及其性格特征，补根据原文内容

10、概括四位弟子的志向及其性格特征，补全下列表格中的空缺部分。全下列表格中的空缺部分。人物人物志向志向孔子态孔子态度度性格性格子路子路千乘之国，比及三年，可使有勇，且知方也。哂之哂之直率、信心十足，但直率、信心十足，但莽撞莽撞冉有冉有比及三年，可使足民。叹之叹之谦虚、实事求是（谦虚、实事求是（谦恭有礼，娴于辞令之人）公西公西华华非曰能之，愿学焉，端章甫愿为小相焉。惜之惜之更谦虚、敏而好学，更谦虚、敏而好学，墨守成规墨守成规曾皙曾皙暮春出游，咏而归。与之与之洒脱、淡泊于功名、洒脱、淡泊于功名、从容不迫从容不迫助练：5min1.自主完成【辨识通假】【一词多义】【词类活用】3min2.同桌之间交换，相互

11、批改，校正。1min3.积累记忆。（课上+课后）辨识通假 （1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作(“希”通“稀”，稀疏)（2）莫春者(“莫”通“暮”)（3）唯求则非邦也与（通“欤”，语气词，相当于“吗”）展：1min一词多义1.尔：（1）子路率尔而对曰（相当于“然”，表状态）（2）如或知尔（你们）2.与：（1）吾与点也（赞同）（2）唯赤则非邦也与（通“欤”，语气词，相当于“吗”）3.方：（1）方六七十（方圆，计算面积的单位，纵横各一里）（2）且知方也（正道，是非准则）4.如：（1）如或知尔（如果）（2）如其礼乐（至于）（3）如会同（或者）（4）如五六十（或者）展：1min词类活用1.1.可使足民（使可使足民（使富足）富足）2.2.风乎舞雩（名作动，吹风）风乎舞雩（名作动，吹风）3.3.端（名作动，穿着礼服）章甫，愿为小相焉。端（名作动，穿着礼服）章甫，愿为小相焉。4.4.端章甫（名作动，戴着礼帽），愿为小相焉。端章甫（名作动，戴着礼帽），愿为小相焉。5.5.曾皙后（名动，走在后面）曾皙后（名动，走在后面）6.6.赤也为之小（形作名，小事），孰能为之大（形作名，大赤也为之小（形作名，小事），孰能为之大（形作名，大事）？事）？展：1min01.通假字02.03.04.课堂总结重点词语解释、古今异义词一词多义、词类活用文言句式上帝眷顾自信又努力的人谢谢大家！下课谢谢大家！下课