8.3《琵琶行并序》ppt课件28张 （含音频）-统编版高中语文必修上册.zip

白居易(772-846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作秦中吟十首、新乐府五十首影响尤大。白居易书白居易书楞严经楞严经今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：一是政一是政治讽喻诗；一是以治讽喻诗；一是以长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行为代表为代表的长篇叙事诗。的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千千字律诗字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。著有。著有白氏长庆白氏长庆集集七十一七十一卷。卷。琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。琵琶行背景介绍唐宪宗元和十年(815年)，在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宪派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，白居易这种主张本来是对的，但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵，于是有人趁机就说他官小位卑，擅越职分，给他罗织罪名，终以越职言事之罪被贬为江州司马。琵琶行作于他贬官到江州的第二年。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。检查基础字词湓浦口()贾人()迁谪 ()浔阳()嘈嘈 ()六幺()幽咽 ()绡()虾蟆 ()东船西舫()荻花 ()钿头银篦()阑干 ()呕哑嘲哳()pnzhxncoyoyxihmfnddinlnu y u y zho zh听读课文朗读欣赏思考：1琵琶行是一首叙事诗，叙述了什么事？2通过叙事塑造了哪几个人物形象？3 3诗人是用哪两个诗句将诗人是用哪两个诗句将 这两个形象连接在一起的？这两个形象连接在一起的？诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。琵琶女和诗人自己。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。琵琶女共有几次演奏？琵琶女共有几次演奏？相同的描写手法是什么相同的描写手法是什么？跳读全诗，感受音乐跳读全诗，感受音乐 第一次（暗写、略写）：江头送客闻琵琶第一次（暗写、略写）：江头送客闻琵琶 “主人忘归客不发”（侧面烘托）第二次（明写、详写）：江上聆听琵琶曲第二次（明写、详写）：江上聆听琵琶曲“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”（侧面烘托）第三次（明写、略写）：重闻琵琶青衫湿第三次（明写、略写）：重闻琵琶青衫湿 “江州司马青衫湿”（侧面烘托）琵琶女的三次演奏琵琶女的三次演奏有有谁谁能能解解琵琵琶琶语语？调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越雄壮曲终收拨，戛然而止江心月白，魅力无穷（序曲）（总写）（第一乐段）（第二乐段）（第三乐段）（余韵）演奏琵琶曲（第二次）（重点）（重点）音 乐 描 写 原来诗句原来诗句 音乐特点音乐特点 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉 柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势比 喻将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象诗句诗句音乐特点音乐特点情感大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇 银瓶乍破水浆迸，银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画，曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛浊杂粗重轻细急促婉转流畅冷涩压抑低沉凝滞激越雄壮清脆尖利清脆圆润欢快愉悦低沉压抑撕心裂肺诗人用什么技法让音乐传诵千古？1、大量运用大量运用比喻化比喻化抽象无形为形象可抽象无形为形象可感；感；2、巧用摹声和叠词，使音节悦耳巧用摹声和叠词，使音节悦耳动听；动听；3、叙议结合，妙语、叙议结合，妙语点睛；点睛；4、正面描摹与侧面烘托正面描摹与侧面烘托结合。结合。余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已乐声已停停，然而余音绕梁，经久不息，人们还，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久久久沉醉在沉醉在音乐创造的氛围中。音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静的寂静，实则是，实则是充满了感情的时刻，听众的充满了感情的时刻，听众的忘情忘情和如痴如醉的神和如痴如醉的神情，从情，从侧面烘托侧面烘托出琵琶出琵琶女技艺女技艺的高超绝妙。诗人的高超绝妙。诗人所创造的这个画面所创造的这个画面，有着，有着及其感人的艺术魅力及其感人的艺术魅力。（此时无声胜有声）（此时无声胜有声）第三曲凄凉、悲伤却坐、促弦、转急却坐、促弦、转急凄凄（不似向前声）凄凄（不似向前声）皆掩泣皆掩泣无尽的感伤以音写声、以人衬声、充满着无尽的感伤以音写声、以人衬声、充满着无尽的感伤点评：（虚虚 写写）结合诗歌概述琵琶女的遭遇自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。门前冷落鞍马稀。商人重利轻别离。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。昔 才貌双绝 幸福（门庭若市）今 年长色衰 凄苦（门前冷落）结合诗歌概述诗人白居易的遭遇经过顾况大力赞扬和多方介绍，白居易的诗名传遍了整个京城，并在京中担任要职。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。昔才华出众，名声显赫今谪居浔阳处境艰同是天涯沦落人同是天涯沦落人，相逢，相逢何必曾相识。何必曾相识。都从都城来到这个遥远的江州都从都城来到这个遥远的江州都有出类拔萃的才能都有出类拔萃的才能都有由盛到衰的遭遇感受都有由盛到衰的遭遇感受都有满腹的幽恨暗生都有满腹的幽恨暗生思考：为什么诗人会同一个从未谋面的歌妓产生共鸣呢？“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女有哪些相似之处？年轻美貌年长色衰门庭若市孤守空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感年轻时年老时起对比反衬作用 被贬江洲 病卧浔阳本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；主旨：通过写琵琶女高通过写琵琶女高超的演奏超的演奏技艺和沦落技艺和沦落天天涯的悲惨身世涯的悲惨身世,表现了表现了对琵琶女的深切同情对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居抒发了诗人谪居江州政江州政治治上的失意之感，控诉上的失意之感，控诉了封建社会对人才的摧了封建社会对人才的摧残残。赋得古原草送别野火烧不尽，_。忆江南日出江花红胜火，_。钱塘湖春行乱花渐欲迷人眼，_。长恨歌在天愿作比翼鸟，_。春风吹又生春来江水绿如蓝浅草才能没马蹄在地愿为连理枝