《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》对比阅读ppt课件26张 -统编版高中语文必修上册.pptx
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1、少年心事当拿云第二课新新 诗诗新诗,指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本新诗,指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。语言手段的诗歌体裁。特点:特点:形式自由,形式自由,打破了打破了旧体诗的格律束缚旧体诗的格律束缚 内容上主要是内容上主要是反映反映新生活,表现新思想新生活,表现新思想。意涵丰富,意象经营意涵丰富,意象经营重于修辞重于修辞运用运用 情感表达情感表达更为直接、强烈更为直接、强烈。一、一、立在地球边上放号与峨日朵雪立在地球边上放号与峨日朵雪峰之侧对比阅读峰之侧对比阅读任务:自由朗读。思考,这两首诗歌题目任务:自由朗读。思考,这两首诗歌题目的用意
2、?的用意?立在地球边上放号立在地球边上放号动作:动作:立立和大自然同样伟岸的精神,和宇宙星球和大自然同样伟岸的精神,和宇宙星球平等的视角,显得大气与自信。平等的视角,显得大气与自信。位置:位置:地球边上地球边上顶天立地、卓然站立的豪情顶天立地、卓然站立的豪情放号放号号号ho ho 拖声音大声叫唤:呼号、号叫、怒号拖声音大声叫唤:呼号、号叫、怒号 大声哭:号哭、哀号大声哭:号哭、哀号号号ho ho 号令:发号施令号令:发号施令 号角、冲锋号号角、冲锋号呐喊,癫狂呐喊,癫狂峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧u“侧侧”字怎么理解字怎么理解雪峰之侧:半山腰雪峰之侧:半山腰二、有感情朗读二、有感情朗读三、知人
3、论世三、知人论世识作者识作者开一代诗风开一代诗风的郭沫若的郭沫若郭沫若郭沫若(18921978)(18921978),生于四川乐山,幼年入,生于四川乐山,幼年入家塾读书,家塾读书,19061906年入嘉定高等学堂学习,开始接年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。受民主思想。19141914年春赴日本留学,年春赴日本留学,先学医,后先学医,后从文。从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。惠特曼等外国作家的作品。19191919年五四运动爆发,他投身于新文化运动,写年五四运动爆发,他投身于新文化运动,写出了凤凰涅槃炉中煤等诗篇。这
4、一时期的代出了凤凰涅槃炉中煤等诗篇。这一时期的代表作诗集女神摆脱了中国传统诗歌的束缚,充分表作诗集女神摆脱了中国传统诗歌的束缚,充分反映了反映了“五四五四”时代精神,在中国文学史上开一代诗时代精神,在中国文学史上开一代诗风,是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。风,是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。识背景识背景立在地球边上放号立在地球边上放号 本诗写于本诗写于19191919年年9 9、1010月间。其时郭沫若受月间。其时郭沫若受“五四运五四运动动”和十月革命的冲击,决然从日本渡海回国。和十月革命的冲击,决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无边的大海,当他置身于日本横滨的海岸,面对浩
5、渺无边的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是,诗人写下这首对于力的赞歌,正是那种向旧世于是,诗人写下这首对于力的赞歌,正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者简介 王昌耀 笔名昌耀,湖南桃源人。1950年参军,1951年春赴朝鲜作战,其间曾两度回国。1953年“停战协定”签字前十余日,身负重伤,从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定为右派,遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979年重返文坛任青海省作协副主席、荣誉主席专业作家。19
6、85年加入中国作家协会。著有昌耀抒情诗集、一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘、昌的诗等。他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”中国当代最杰出的诗人之“当代诗歌史上的一个传奇“。识作者识作者四、四、“象象”由情生由情生作品作品意象意象意象特点意象特点意象的含义意象的含义立在地立在地球边上放球边上放号号 峨日朵峨日朵雪峰之侧雪峰之侧 怒涌的白云、北冰怒涌的白云、北冰洋、太平洋、滚滚洋、太平洋、滚滚的洪涛、我、力的洪涛、我、力大自然的雄奇、大自然的雄奇、壮阔、瑰丽、博壮阔、瑰丽、博大、气势磅礴大、气势磅礴雪峰、落日、山海、雪峰、落日、山海、石砾、巨石罅隙、石砾、巨石罅隙、锈蚀
7、岩壁、雄鹰、锈蚀岩壁、雄鹰、雪豹、蜘蛛雪豹、蜘蛛雄浑、壮美、雄浑、壮美、崇高、紧张崇高、紧张弱小、可怜、弱小、可怜、默享默享洪涛洪涛 国内:五四运动国内:五四运动的巨大声势的巨大声势 国外:大工业生国外:大工业生产的世界潮流产的世界潮流雄鹰、雪豹:看似雄鹰、雪豹:看似强大的外在形象。强大的外在形象。蜘蛛:坚韧的内在、蜘蛛:坚韧的内在、意志、心灵意志、心灵立在地球边上放号立在地球边上放号这些意象组合在一起,共同抒发了怎样的情感?这些意象组合在一起,共同抒发了怎样的情感?u 抒发了自己抒发了自己“破坏破坏”“”“创造创造”“”“努力努力”的主观感受,和的主观感受,和对对“力力”的赞美。的赞美。u
8、这首诗歌呼唤这首诗歌呼唤“大破坏、大创造大破坏、大创造”,这正是诗人身上那,这正是诗人身上那种种“五四五四”精神的表现。精神的表现。u 所谓所谓“大破坏大破坏”,就是反帝反封建,所谓,就是反帝反封建,所谓“大创造大创造”建建设民主与科学的新中国。设民主与科学的新中国。u 摧毁旧世界、创造新生活摧毁旧世界、创造新生活五、比较表现手法这两首诗歌是如何来表达作者的思想感情的?相同点:相同点:象征:象征:用具体事物表现某些抽象意义用具体事物表现某些抽象意义立立:滚滚洪涛的景象,正是滚滚洪涛的景象,正是“五五四四”运动巨大声运动巨大声势的象征,也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。势的象征,也是世界潮
9、流的大工业生产规模的具体象征。峨峨:“雄鹰雄鹰”“”“雪豹雪豹”是作者理想中的精神、意志是作者理想中的精神、意志和心灵的象征,代表着一种真正强大、雄壮和坚韧和心灵的象征,代表着一种真正强大、雄壮和坚韧“蜘蛛蜘蛛”则象征着渺小却坚韧的生命,是作者现实状态则象征着渺小却坚韧的生命,是作者现实状态的写照。的写照。立在地球边上放号立在地球边上放号1.1.排比。增强气势,长于抒情。排比。增强气势,长于抒情。2.2.反复。反复。“力呦!力哟!力呦!力哟!”反复手法,直抒胸臆,抒发对反复手法,直抒胸臆,抒发对”力力“的赞叹。的赞叹。3.3.句式自由,节奏鲜明。句式长短交错,随着情感变化而变化,具有极为句式自
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