2.2《红烛 》ppt课件25张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、意象红烛l 蜡烛（或“蜡炬”），在唐诗里有许多名句，“烛”的意象常常和宴饮离别、爱情思念有关；l 仅就“红烛”这一意象来看，宋词中的“红烛”多半与情意缠绵、难舍难分、追忆往事、甜蜜温馨有关。1.1.通过学习诗歌通过学习诗歌“三美三美”原则，掌握诗歌鉴赏方法；原则，掌握诗歌鉴赏方法；2.2.能够有感情地朗读诗歌并理解意象能够有感情地朗读诗歌并理解意象“红烛红烛”的作用；的作用；3.3.感受诗歌蕴含的无私奉献精神和深厚爱国情感。感受诗歌蕴含的无私奉献精神和深厚爱国情感。作者生平作者生平 闻一多闻一多（1899年年11月月24日日1946年年7月月15日），本名闻家骅，字日），本名闻家骅，字友三，生

2、于湖北省黄冈市浠水县，中国友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人和学者。代表诗人和学者。1912年考入清华大学留美预备学校。年考入清华大学留美预备学校。1925年年3月在美国留学期间创作月在美国留学期间创作七七子之歌子之歌。1946年年7月月15日在云南昆日在云南昆明被国民党特务暗杀。明被国民党特务暗杀。诗歌上提出著名诗歌上提出著名“三美三美”原则。原则。音乐美诗歌从听觉方面来说表现的美，包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等各方面的美，要求和谐，符合诗人的情

3、绪，流畅而不拗口。建筑美针对自由体提出来的，指诗歌每节之间应该匀称，各行诗句应该一样长这一样长不是指字数完全相等，而是指音尺数应一样多，这样格律诗就有一种外形的匀称均齐。010203绘画美诗歌的词汇应该尽力去表现颜色，表现一幅幅色彩浓郁的画面。何为“三美”录音范读思考：红烛带给你的直观感受，作者所表达的思想感情。l 红烛啊!l 这样红的烛!l 诗人啊!l 吐出你的心来比比，l 可是一般颜色?l 红烛啊!l 是谁制的蜡-给你躯体?l 是谁点的火-点着灵魂?l 为何更须烧蜡成灰，l 然后才放出光来?l 一误再误;l 矛盾!冲突!l 红烛啊!l 匠人造了你，l 原是为烧的。l 既已烧着，l 又何苦伤

4、心流泪?l 哦!我知道了!l 是残风来侵你的光芒，l 你烧得不稳时，l 才着急得流泪!l 红烛啊!l 你心火发光之期，l 正是泪流开始之日。l红烛啊!l流罢!你怎能不流呢?l红烛啊!l你流一滴泪，灰一分心。l灰心流泪你的成果，l创造光明你的原因。l红烛啊!l莫问收获，但问耕耘。内容梳理归纳（自主学习）一诗人与红烛对比，颜色和精神；“吐”字：生动形象，展现出奉献和忠诚；二诗人疑问、迷茫，红烛为何自寻毁灭；三找到答案，燃烧自己创造光明；四红烛的责任与担当，救灵魂、捣监狱；五奉献；六不屈不挠（注意残风象征意味；）七无私奉献、心怀理想八无私奉献，因果对比九为梦想努力不计较结果，坚毅内容梳理归纳小组合作

5、探究一为何作者态度从“一误再误”转变为“不误！不误！”？作者曾经为红烛燃烧自己的做法感到迷茫，但作者曾经为红烛燃烧自己的做法感到迷茫，但明白它无私奉献的精神之后便不再困惑，而是变明白它无私奉献的精神之后便不再困惑，而是变成了赞同与歌颂。成了赞同与歌颂。“红烛”为何伤心流泪？残风意义何在？三如何理解“莫问收获，但问耕耘”？该句是画龙点睛之笔，这既是对红烛精神的提炼，也是诗人的自勉：不畏牺牲，无私奉献。红烛你觉得用的什么表现手法？托物言志 托物言志是指通过描写客观事物托物言志是指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。将个人之和志趣。将个人之“志托在某个具志托在某个具体之体之“物物”上，上，“物物”便具有了某便具有了某种象征意义，成为作者志趣、意愿种象征意义，成为作者志趣、意愿或理想的寄托者，从而收到情蕴物或理想的寄托者，从而收到情蕴物中、物涵情志的艺术效果。也可叫中、物涵情志的艺术效果。也可叫作象征。作象征。全诗九节，每一节开头都是一声“红烛啊”，这是什么修辞？有什么作用？这是反复呼告的修辞方法，局部复沓吟咏，形成诗节的排比，便于倾诉自己的所见所思所感。赋予红烛以人的思想感情，成为诗人抒情的依托。拓展延伸根据诗歌内容，请你对“红烛”形象进行具体赏析，不少于200字。