13.1《读书：目的和前提》ppt课件35张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、赫尔曼黑塞赫尔曼黑塞七绝改诗赠父亲 毛泽东孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。劝学诗 颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。奉赠韦左丞丈二十二韵 杜甫甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。走近作者赫尔曼黑塞，赫尔曼黑塞，1877年年7月月2日出日出生在德国，德国作家、诗人。生在德国，德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，年迁居瑞士，1923年年46岁岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，文学荣誉，1946年获诺贝尔文年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗

2、人。位漂泊、孤独、隐逸的诗人。1962年于瑞士家中去世，享年于瑞士家中去世，享年年85岁。岁。一、走进作者黑塞一生曾获多种文学荣黑塞一生曾获多种文学荣誉誉,比较重要的有：冯泰纳比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。年获诺贝尔文学奖。作品作品:主要作品有彼得卡主要作品有彼得卡门青荒原狼东方门青荒原狼东方之旅玻璃球游戏等。之旅玻璃球游戏等。1912年黑塞定居瑞士后不久，年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，地陷入了

3、对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。黑塞下了一系列探讨人性的作品。黑塞受中国的老庄哲学的影响很大，所受中国的老庄哲学的影响很大，所以他才会笔随心走，其作品又具有以他才会笔随心走，其作品又具有心理的深度、哲学的深度。心理的深度、哲学的深度。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在

4、写法上，它们情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有因此，富有“理趣理趣”是它们的突出特色。是它们的突出特色。学习课文知识1、读准字音：教养读准字音：教养(jio)卷帙卷帙(zh)发掘发掘(ju)僧侣僧侣(sn)狭隘狭隘(i)逊色逊色(xn)咖啡咖啡(k)时时髦髦(mo)宽敞宽敞(chn)吟吟啸啸(yn)愉快愉快(y)公爵公爵(ju)慰藉慰藉(ji)麻痹麻痹(b)强迫强迫(qin)给予给予(j)1）文章按照：引论）文章按照：引论-本

5、论本论-结论三个层次结论三个层次来写作的。引论：（来写作的。引论：（1）什么是真正的修养。）什么是真正的修养。本论：（本论：（2）获得教养最重要的途径之一是）获得教养最重要的途径之一是读书读书,读世界文学，可使人生充实、高尚、人读世界文学，可使人生充实、高尚、人生有意义。结论：（生有意义。结论：（3-8）要凭自己的爱好）要凭自己的爱好读书读书,要富有个性地、生动热情地读书要富有个性地、生动热情地读书,强调强调必须读杰作。必须读杰作。1）文章按照：引论）文章按照：引论-本论本论-结论三个层次结论三个层次来写作的。引论：（来写作的。引论：（1）什么是真正的修养。）什么是真正的修养。本论：（本论：（

6、2）获得教养最重要的途径之一是）获得教养最重要的途径之一是读书读书,读世界文学，可使人生充实、高尚、人读世界文学，可使人生充实、高尚、人生有意义。结论：（生有意义。结论：（3-8）要凭自己的爱好）要凭自己的爱好读书读书,要富有个性地、生动热情地读书要富有个性地、生动热情地读书,强调强调必须读杰作。必须读杰作。作者以个人的阅读作者以个人的阅读体验为例体验为例,说明经典说明经典作品有持久的魅力作品有持久的魅力,重复阅读重复阅读,可以不断可以不断地有所感悟地有所感悟,有所发有所发现。现。目的：找到生活的意义。目的：找到生活的意义。（2段）段）前提：认识自己，找到自前提：认识自己，找到自己的个性或人格

7、。（己的个性或人格。（3、4段）段）文章阐述了读书目的和文章阐述了读书目的和前提，赞美了读书的作前提，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完现世界、认识社会、完善自我。善自我。阅读经典作品，可以领略阅读经典作品，可以领略人类所思、所求的广阔和人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己和整个丰盈，从而在自己和整个人类之间建立起息息相关人类之间建立起息息相关的生动联系，与人类保持的生动联系，与人类保持一致。也使得自己的人生一致。也使得自己的人生充实、高尚，并越来越有充实、高尚，并越来越有意义。意义。（1）解读了什么是真正的修养

8、以）解读了什么是真正的修养以及其意义所在；及其意义所在；（2）引出后文的观点做下铺垫：）引出后文的观点做下铺垫：获得真正教养的重要途径之一获得真正教养的重要途径之一研读世界文学。强调了其意义研读世界文学。强调了其意义在于将自己的人生变得越来越充在于将自己的人生变得越来越充实、高尚，越有意义。实、高尚，越有意义。（3）照应了题目，读书的目的中）照应了题目，读书的目的中包括获取真正的教养。包括获取真正的教养。（1）就是逐渐地熟悉掌握各国作家和思想）就是逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是作品中给我们留下的思想、家的作品，尤其是作品中给我们留下的思想、经验和理想的巨大财富。经验和理想的巨大财

9、富。（2）不在于尽可能地多读、多知道，而在）不在于尽可能地多读、多知道，而在于我们自由的选择并完全沉浸其中的杰作，于我们自由的选择并完全沉浸其中的杰作，来领略人类所思、所求的广阔和丰盈，与人来领略人类所思、所求的广阔和丰盈，与人类保持联系与想通。类保持联系与想通。（1）正反对比论证。）正反对比论证。（2）指出了读书的重大意义，）指出了读书的重大意义，不是为了不是为了“消遣散心消遣散心”而是为而是为了使得人生变得越来越充实、了使得人生变得越来越充实、高尚，越有意义。高尚，越有意义。1.读书读书:目的和前提中目的和前提中,赫尔曼黑赫尔曼黑塞认为阅读不在于数量塞认为阅读不在于数量,说说“有的人一有的

10、人一生中只读过十来本书生中只读过十来本书,却仍然不失为真却仍然不失为真正的读书人正的读书人”,作者倡导的是怎样的一作者倡导的是怎样的一种读书观种读书观?2.黑塞说黑塞说“真正的修养不追求任何具真正的修养不追求任何具体目的体目的”,又说教养就是对又说教养就是对“精神和心灵精神和心灵完善的追求完善的追求”,这两句话是否矛盾这两句话是否矛盾?3：你怎样理解：你怎样理解“不错，读得不错，读得太多可能有害，书籍可能成太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手为生活的竞争对手”这句话？这句话？4：最后一句：最后一句“我们先得向杰我们先得向杰作表明自己的价值，才会发作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值现杰

11、作的真正价值”有什么有什么样的深刻含义？样的深刻含义？1.读书读书:目的和前提中目的和前提中,赫尔曼黑塞认为阅赫尔曼黑塞认为阅读不在于数量读不在于数量,说说“有的人一生中只读过十来有的人一生中只读过十来本书本书,却仍然不失为真正的读书人却仍然不失为真正的读书人”,作者倡导作者倡导的是怎样的一种读书观的是怎样的一种读书观?答：答：作者认为读书是为了作者认为读书是为了“心的教养心的教养”,他倡他倡导的是导的是“爱的阅读爱的阅读”,善于读书的人善于读书的人,并不追求并不追求数量数量,而只追求他心灵的获得而只追求他心灵的获得,这是有效的阅这是有效的阅读。读。2.黑塞说黑塞说“真正的修养不追求任何具体目

12、的真正的修养不追求任何具体目的”,又说教养就是对又说教养就是对“精神和心灵完善的追求精神和心灵完善的追求”,这这两句话是否矛盾两句话是否矛盾?答：并不矛盾。在这里答：并不矛盾。在这里“教养教养”和和“修养修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图企图,正是为了精神和心灵的自我完善正是为了精神和心灵的自我完善,而而“具体目的具体目的”指的是通常所说的提高某种能指的是通常所说的提高某种能力和本领。本领和能力固然重要力和本领。本领和能力固然重要,但是毕竟是但是毕竟是生存的手段生存的手段,而修养或教养是生存的境界。而修养或教养是生存的境界。3：你怎样理解：你

13、怎样理解“不错，读得太多可能有害，书不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手籍可能成为生活的竞争对手”这句话？这句话？答：答：如果读书时如果读书时“两耳不闻窗外事，一心只读两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书圣贤书”，只获得了僵死的知识，没有获得鲜，只获得了僵死的知识，没有获得鲜活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了死读书读死反而与读书的目的背道而驰，成了死读书读死书，这样的读书是有害的，例如孔乙己、范进书，这样的读书是有害的，例如孔乙己、范进等。等。4：最后一句：最后一句“我们先得向杰作表明自己我们先得向杰作表明

14、自己的价值，才会发现杰作的真正价值的价值，才会发现杰作的真正价值”有什有什么样的深刻含义？么样的深刻含义？答：这句话阐述的是阅读的态度。阅读答：这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心、庄重之界声誉的杰作，要有崇敬之心、庄重之感。如果没有一种敬重之心，是难以体感。如果没有一种敬重之心，是难以体会杰作的伟大的。强调了会杰作的伟大的。强调了“爱的阅爱的阅读读”“”“尊重的知识尊重的知识”“”“心的教养心的教养”总结全文总结全文 研读杰作是提高素养主要的研读杰作是提高素养主要的途径之一，我认为更是重要的途途径之一，我

15、认为更是重要的途径之一，黑塞强调了研读经典作径之一，黑塞强调了研读经典作品的意义所在，不仅仅是为了品的意义所在，不仅仅是为了“散散心消遣心消遣”，重要的是之于人生的意，重要的是之于人生的意义，理解并了解作者的写作意图，义，理解并了解作者的写作意图，提升你的阅读意识，做一个有教提升你的阅读意识，做一个有教养的人，就从研读经典作品开始。养的人，就从研读经典作品开始。让我们每个人都从自己能够让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！理解和喜爱的作品开始阅读吧！杰作需要我们认真对待，需要杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正的价值，才会发现杰作的真正价值。要读杰作，怀着敬重之价值。要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅读，心、庄重之感，进行爱的阅读，要花力气、下功夫，认真对待。要花力气、下功夫，认真对待。素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。曾国藩读书目的和前提