古诗词诵读《游园》ppt课件17张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、游园汤显祖 情不知所起，一往而深。牡丹亭题记目标引领1.1.知人论世，了解相关知识知人论世，了解相关知识2.2.体会融情于景的艺术手法体会融情于景的艺术手法3.3.提高品味诗歌语言的能力提高品味诗歌语言的能力 南安有个杜太守，他有个女儿，杜丽娘，天生丽质，家里对其宠爱有加，但受到封建家长的管束和封建礼教的压抑，没有接触过爱情和自由，有一天新请的老师给她讲述了“关关雎鸠”，一下子触动了少女的情思，青春的意识开始觉醒，偷偷走出深闺去后花园踏春，回来之后梦到一个书生折柳请她作诗，便与他在牡丹亭里约会。独立自学故事背景 醒来后再也梦不到书生便抑郁成疾死去了，埋在梅花庵。不久，书生柳梦梅上京赶考途遇风寒

2、，卧病梅花庵，与返回人间的杜丽娘的魂魄相遇相恋，这个书生正是梦里的书生，于是掘墓使得丽娘还阳，二人像寻常夫妻那样生活，最后一起上京赶考，找到了已经升为巡抚的父亲，父女相认，丈夫高中状元，一个美满的结局。全名牡丹亭还魂记，传奇剧全名牡丹亭还魂记，传奇剧本，是中国戏曲史上杰出的作品之一，本，是中国戏曲史上杰出的作品之一，与与西厢记、桃花扇、西厢记、桃花扇、长生长生殿殿合称中国四大古典戏剧。合称中国四大古典戏剧。该剧共五十五出，本文选自第十出该剧共五十五出，本文选自第十出惊梦的前半部分。惊梦的前半部分。牡丹亭 汤显祖汤显祖(1550-(1550-16161616)，字义仍，号海若、，字义仍，号海若、

3、若士、清远道人。若士、清远道人。中国明代戏曲家、文学中国明代戏曲家、文学家，家，江西临川人。出身于书香门第，以善江西临川人。出身于书香门第，以善写时文而名播天下。代表作：写时文而名播天下。代表作：紫钗记、紫钗记、牡丹亭、邯郸记、牡丹亭、邯郸记、南柯记南柯记（合称（合称“玉茗堂（汤显祖居所名）四梦玉茗堂（汤显祖居所名）四梦”又名又名“临川四梦临川四梦”）。影响最大的当数）。影响最大的当数牡丹亭。牡丹亭。汤显祖汤显祖曾说：曾说：“一生四梦，一生四梦，得意处惟在牡丹。得意处惟在牡丹。”汤显祖 明朝为了巩固统治，定程朱理学为正统思想。宋明明朝为了巩固统治，定程朱理学为正统思想。宋明理学家从维护封建礼教

4、出发，在理学家从维护封建礼教出发，在“情情”“”“理理”关系上，关系上，把二者截然对立，把把二者截然对立，把“理理”说成说成“纯善纯善”的的 而把而把“情情”看成是看成是“恶恶”，是人欲，要求以，是人欲，要求以“理理”制制“情情”，直至，直至灭灭“情情”，提出了，提出了“存天理，灭人欲存天理，灭人欲”的观点。到了明的观点。到了明朝中期，出现了一股怀疑程朱理学的思潮，在这些思潮朝中期，出现了一股怀疑程朱理学的思潮，在这些思潮的影响之下，当时社会上出现了的影响之下，当时社会上出现了批判封建礼教、提倡个批判封建礼教、提倡个性解放性解放的思想。在这样的背景下，汤显祖的牡丹亭的思想。在这样的背景下，汤显

5、祖的牡丹亭诞生了。诞生了。创作背景1.自由诵读诗歌。2.同学范读任务单原来原来/姹紫嫣红姹紫嫣红/开遍，似这般开遍，似这般/都付与都付与/断井颓垣。断井颓垣。良辰美景良辰美景/奈何天，赏心乐事奈何天，赏心乐事/谁家院！谁家院！朝飞朝飞/暮卷，暮卷，云霞云霞/翠轩；翠轩；雨丝雨丝/风片，风片，烟波烟波/画船画船锦屏人锦屏人/忒看的忒看的/这韶光贱！这韶光贱！yunltsho翻译并思考1.描述了一幅什么样的画面？2.杜丽娘游园时的情感变化是怎样的？【皂罗袍】【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣断井颓垣。良辰美景良辰美景奈何天奈何天，赏心，赏心乐乐事事谁家谁

6、家院！院！断了的井栏，倒了的短墙。这里是形容庭院的破旧冷落。令人无可奈何的时光，多表示百无聊赖的思绪 这样的繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付与了这样的繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付与了这破败的断井颓垣。这样的良辰美景却让人如何度过这破败的断井颓垣。这样的良辰美景却让人如何度过呢呢?使人欢心愉快的事究竟谁家才有呢使人欢心愉快的事究竟谁家才有呢?曲牌名哪一家朝飞暮卷，朝飞暮卷，云霞云霞翠轩翠轩；雨丝风片，雨丝风片，烟波画船，烟波画船，锦屏人锦屏人忒忒看的看的这这韶光韶光贱贱！被阻隔在深闺中的人，即杜丽娘过于美好的时光，多指春光把看轻 雕梁画栋、飞阁流丹、碧雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般

7、灿烂绚瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，动着画船，我这深闺女子太我这深闺女子太辜负这美好春光！辜负这美好春光！华丽的亭台楼阁天气变化，景色优美用了怎样的表达手法又表达了杜用了怎样的表达手法又表达了杜丽娘怎样的思想情感？丽娘怎样的思想情感？u 这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，但景美情伤，以乐景写哀情的反衬手法，以景衬情，情景交融。u 表达了女主人公惜春伤春的情感，她看到美好的春色与幽禁的深闺生活迥然不同，面对着姹紫嫣红的百花与断井颓垣的残景而形成的鲜明对照，她思绪万千，益增惆怅。春光如此

8、烂漫明媚，更诱发了她内心深藏的春情，引起了她对青春岁月在深闺寂寞生活中淡淡消逝的叹惜，象征着青春的觉醒。引导探究这段曲词是牡丹亭中最有这段曲词是牡丹亭中最有名的一首曲子，那么美在哪里？名的一首曲子，那么美在哪里？品味曲词u 音乐美：一韵到底，读来朗朗上口，给人美的享受。u 画面美：姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富有诗情画意。u 情感美：偷偷踏春，看到如此春光只能付与断井残垣的惋惜和感叹，还有久在深闺的寂寞以及青春萌动，情窦初开的美好感情。u 语言美:近似对偶，整齐华美，语言典雅绮丽。目标升华结合牡丹亭故事谈结合牡丹亭故事谈谈杜丽娘的形象和意义谈杜丽娘的形象和意义她是一个追求爱情、追求自由、追求个性解放的形象。杜丽娘形象的塑造，深刻揭露了封建礼教的残酷，批判了程朱理学的虚伪与反驳，反映了明代资本主义萌芽时期青年男女对自由爱情的渴望，和个性解放的强烈追求，歌颂了他们为实现理想所做的不屈不挠的斗争具有鲜明的历史意义。当堂诊学背一背背一背强化补清游园1.背诵课文2.阅读红楼梦第三十四章，思考林黛玉听到此曲后黯然落泪是为何？