13装在套子里的人 ppt课件-统编版高中语文必修下册.ppt

1、装在套子里的人契诃夫高中语文必修下册 学习目标学习目标 1.把握小说的主要情节，分析小说的人物形象及特点。2.理解小说运用夸张和讽刺的手法。3.探究人物性格形成的社会原因，深入挖掘小说的现实意义。19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。其代表作变色龙、装在套子里的人，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。与欧亨利、莫泊桑并称为世界三大短篇之说之王。契诃夫

2、契诃夫（l860l86019041904）知 人 本文写于1898年，当时正是俄国历史上最黑暗的时期。农奴制已被废除，但其残余仍顽固地存在，加上资本主义的发展带来新形式的剥削，广大人民群众陷入困苦的境地。此时，反动的沙皇政府变本加厉地实行暴虐统治。当时的俄国，警探密布，禁止一切科学研究活动，用监狱和流放的手段对付进步作家，封闭进步刊物。沙皇政府的忠实拥护者贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子极力维护旧秩序，告密、陷害之风盛行。一些小市民和一部分知识分子退缩、消沉、随波逐流，有的甚至堕落成为沙皇的警察和密探。他们害怕和压制一切新生事物，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为暴虐政

3、治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。论 世解解 题题 1、装谁装谁？2、套子生活上的还是思想上的？3、人什么人？情节脉络情节脉络 一、（1-）通过对别里科夫的外貌、行为、思维方式与生活习惯的描写，揭示了其性格特征本质及危害。二、（-）讲述别里科夫的爱情故事（漫画事件、骑车事件、楼梯事件）三、（-40）别里科夫死了。在埋葬了他后，我们发现生活中依然还有很多和别里科夫一样的人。563738文本研读文本研读第一部分：走进别里科夫。（序幕）1、速读前五段，从下列描述性语句中给别里科夫选择合适的标签。顽固守旧 寻求变革 要求进步 胆小多疑害怕变革 推动社会发展 阻碍社会发展2、别里科夫身上有哪些

4、“套子”？它的实质意义是什么？有形的套子无形的套子：（用所教的古代语言躲避生活；只信政府的告示和 报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；只求不出乱子；禁闭开 除学生。）：晴天穿雨鞋带雨伞，穿棉大衣；眼戴黑眼镜，耳用棉花堵住；脸藏在竖起的衣领里。：伞、表、刀装在套子里；坐上马车，支起车篷；卧室像箱子，床上挂帐子。实质：限制人们思想自由和行动自由的各种规矩；观念、法律等各种规章制度和生活习惯。3、别里科夫整天战战兢兢，他怕什么？全城人为什么怕他？为何他能辖制全城足足十五年呢？他害怕：新的思想；出格的言论；打破传统束缚的行为。全城人怕他：他的言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度、旧思想，周围

5、人没有勇气与他斗争。辖制全城：他极力维护沙皇统治，革命风暴尚未到来，大多数人感到迷茫，不敢与他斗争。第二部分：别里科夫的爱情故事。（主体）第二部分：别里科夫的爱情故事。（主体）结识华连卡 楼梯事件 恋爱失败 漫画、骑车事件开端：（6-7）结识华连卡。发展：（8-17）漫画、骑车事件。：（18-34）楼梯事件。结局：（35-37）恋爱失败。神态神态语言语言心理心理漫画事件漫画事件脸色发青，比乌脸色发青，比乌云还要阴沉，嘴云还要阴沉，嘴唇发抖唇发抖天下竟有这么歹天下竟有这么歹毒的坏人！毒的坏人！骑自行车骑自行车脸色由发青变成脸色由发青变成发白发白“还成体统吗？还成体统吗？”“这怎么行？这怎么行？”

6、第二天他老是心第二天他老是心神不定地搓手，神不定地搓手，打哆嗦。打哆嗦。楼梯事件楼梯事件脸上带着恐怖的脸上带着恐怖的神情，脸色苍白神情，脸色苍白“倒过来用脑袋倒过来用脑袋走路走路”“”“把谈话把谈话内容报告校长内容报告校长”情愿摔断脖子和情愿摔断脖子和两条腿，也不愿两条腿，也不愿成为别人取笑的成为别人取笑的对象对象2、别里科夫能否拥有真正的爱情？他的恋爱失败说明了什么？不能。.非主动恋爱关系。（校长太太的撮合。）性格差异。（男：保守、古怪、惧怕新事物；女：美丽活泼、爱热闹和生活、敢于接受新事物。）：进步思想与守旧思想难以共存，同时也表达了作者对的美好愿景。第三部分：第三部分：阅读最后一段，思考

7、作者旨在表达什么意思？作者旨在表达沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远会存在“别里科夫”这样的人，生活就不可能自由快乐，因此必须！1.“套子”在小说中有哪些作用？对人物形象：塑造了一个封闭、怀旧、胆小多疑，极力维护现行秩序的卫道士形象。对故事情节：是小说的线索，故事围绕“套子”而展开-套子毁了“别”的爱情，禁锢了他的思想直至让他因此而死去。对小说环境：这是一座小城市，一个小学校里的套中人，但是社会上这种人还有很多。（社会环境）对小说主题：象征着保守反动的沙皇制度。2.华连卡和科瓦连科这对姐弟在文中有哪些作用？（次要人物在文中的作用）对情节：a.是否交代故事发生的背景、特点；b.是否是情

8、节线索或推动情节发展，或暗示情节发展。对人物：a.或与主要人物形成对比；b.或衬托主要形象。对主题：a.或象征某种精神 b.或暗示某种情感。3.“我”在文中有何作用？叙述者（真实可信）见证者（推动情节）参与者（衬托人物）个人角度：塑造了一个既可恨又可悲的小人物形象。（可恨是因为别里科夫作为反动的沙皇政府的卫道士形象；可悲是因为在生活中他与众人格格不入，最终孤独死去。）社会角度：文章通过对这个文学形象的塑造，无情地鞭挞了那种因循守旧、畏首畏尾、害怕变革、自觉维护专制制度的奴才性格，揭示了沙皇专制制度在崩溃瓦解前制造白色恐怖、人人自危时的垂死挣扎。可以说，别里科夫的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧都是黑暗的

9、社会政治现实造成的。从此，“装在套子里的人”也成为一切害怕新生事物的人的代名词。4.归纳本文主旨夸张：夸张的人物性格。（保守、僵化、奴性）夸张人物的社会影响力。（套己 套人）5.小说是怎样运用夸张与讽刺的手法表现人物的？讽刺：通过夸张的语言和漫画式的勾勒进行讽刺。通过揭示荒谬的生活逻辑进行讽刺。通过含蓄的对比加以讽刺。探究延伸探究延伸 你的周围有没有“套子”和“套中人”？不同的时代和社会，有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代的发展、社会的进步需要变革，只要有变革，就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步的人，还有很多墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，因此他们身上的各种“套子”也就出现了。对个人而言，别里科夫的性格中有我们每一个普通人的影子，。我们只有根除自身的陋习，驱除心中的邪念才能摆脱“套子”的束缚，做生活的主人。