16.2《六国论》ppt课件22张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、苏苏洵洵1理解课文中作者关于六国灭亡的观点。理解课文中作者关于六国灭亡的观点。2掌握率、厥、弥、判、速、洎、殆掌握率、厥、弥、判、速、洎、殆 等字的意义。等字的意义。3品味文中的句子。品味文中的句子。4能结合现实对国家大事进行评论。能结合现实对国家大事进行评论。教学重点：熟悉全文并结合背景理解作者的观点。教学重点：熟悉全文并结合背景理解作者的观点。教学难点：文中词类活用现象。教学难点：文中词类活用现象。教学目标教学目标“以史为镜以史为镜,可以知兴亡可以知兴亡”,总结历史的兴亡教训总结历史的兴亡教训,可以补察当今为政的得可以补察当今为政的得失失。“六王毕，四海一六王毕，四海一”，在，在阿房宫赋阿

2、房宫赋里，杜牧用这六个字概括了秦灭六里，杜牧用这六个字概括了秦灭六国、一统寰宇的历史进程。也许因为秦王朝过于短促，历二代便骤然灭亡，国、一统寰宇的历史进程。也许因为秦王朝过于短促，历二代便骤然灭亡，所以后人总爱在秦的暴灭上作文章，而忽视了一个极为重要的课题：秦为什所以后人总爱在秦的暴灭上作文章，而忽视了一个极为重要的课题：秦为什么能够以少胜多，以小胜大？或六国何以由强趋弱，转胜为败？历史学家语么能够以少胜多，以小胜大？或六国何以由强趋弱，转胜为败？历史学家语焉不详，文学家往往指斥不当。焉不详，文学家往往指斥不当。六国论六国论是历史上第一篇不鞭强秦之暴行，而剖六国之痼疾的文章它不是历史上第一篇不

3、鞭强秦之暴行，而剖六国之痼疾的文章它不足足600字，言简意赅，机锋雄辩，又有很强的文学性兼有很高的史学价值和文字，言简意赅，机锋雄辩，又有很强的文学性兼有很高的史学价值和文学价值。学价值。一、导入一、导入1 1作者简介：作者简介：苏洵（苏洵（1009106610091066），字明允，自号老泉（苏洵家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，），字明允，自号老泉（苏洵家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，故自号），眉州眉山（现在四川眉山）人，北宋著名散文家故自号），眉州眉山（现在四川眉山）人，北宋著名散文家。据说。据说27岁才发愤读书，岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年（经过十多年的闭门苦

4、读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年（1056）带领儿子苏轼，苏辙）带领儿子苏轼，苏辙到汴京（现在河南开封），以所到汴京（现在河南开封），以所著文章著文章2222篇篇（几策二篇、权书十篇、衡（几策二篇、权书十篇、衡论十篇）谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向论十篇）谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。嘉祐三年，相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。嘉祐三年，仁宗召他到舍人院参加考试，他推托有病，不肯应诏。嘉祐五年，授职秘书省校书仁宗召他到舍人院参加考试，他推托有病，

5、不肯应诏。嘉祐五年，授职秘书省校书朗，朗，后为霸州文安县主簿。参与修纂礼书太常因革礼一百卷，书成不久即去世，后为霸州文安县主簿。参与修纂礼书太常因革礼一百卷，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。追赠光禄寺丞。苏洵为文，学孟子、荀子、贾谊、司马迁诸家，尤以战国策为主要苏洵为文，学孟子、荀子、贾谊、司马迁诸家，尤以战国策为主要楷模。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主长楷模。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主长“言必中当世之过言必中当世之过”。为文见解精辟，。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战

6、国纵横家的风度。后来因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为家的风度。后来因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏老苏”，并将他们父，并将他们父子三人合称子三人合称“三苏三苏”，均列入，均列入唐宋散文八大家唐宋散文八大家。著有嘉祐集十五卷。六国论。著有嘉祐集十五卷。六国论是权书十篇的第八篇，原题为六国，课文从通行选本标题为六国论。是权书十篇的第八篇，原题为六国，课文从通行选本标题为六国论。2 2 背景材料：背景材料：在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。六国论中的在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。六国论中的“六国六国”，就是，就是指战国七雄中除秦国以外的指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩

7、、赵、魏齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商秧变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；个弱小落后的国家，经过商秧变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原来强盛的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰而原来强盛的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来落。秦强盛起来后，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓对抗秦国，这就是所谓“合纵合纵”。但他们又各有自已的打算，所以这种联合。但他们又各有自已的打算，所以这种联合并

8、不巩固。秦国采取并不巩固。秦国采取“远交近攻远交近攻”的军事战略，韩、魏、楚三国都紧靠秦国，的军事战略，韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略，在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割因此直接受到秦国的威胁和侵略，在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭，齐、燕、赵三国也相继灭亡。六国灭亡，地求和，并最早被消灭，齐、燕、赵三国也相继灭亡。六国灭亡，“非兵不非兵不利，战不善利，战不善”，其原因是多方面的，绝不仅仅是因为割地赂秦。苏洵不从其，其原因是多方面的，绝不仅仅是因为割地赂秦。苏洵不从其他方面去论证，而抓住六国破灭他方面去论证，而抓住六国破灭“弊在赂秦弊在赂秦”这

9、一点来论证，是为其针砭现这一点来论证，是为其针砭现实服务的。实服务的。北宋建国以后，鉴于唐末藩镇割据，五代军人乱政，因而实行中央专制集权制度，北宋建国以后，鉴于唐末藩镇割据，五代军人乱政，因而实行中央专制集权制度，解除地方节度使的权力，派遣文臣做地方官，派官员到地方管理财政，由皇帝直接解除地方节度使的权力，派遣文臣做地方官，派官员到地方管理财政，由皇帝直接控制禁军，将地方的政权、财权、军权都归中央。为了防范武将军军权过重，严令控制禁军，将地方的政权、财权、军权都归中央。为了防范武将军军权过重，严令将帅不得专兵，甚至外出作战，也必须按皇帝颁发的阵图行事。将官经常轮换，兵将帅不得专兵，甚至外出作战

10、，也必须按皇帝颁发的阵图行事。将官经常轮换，兵不识将，将不识兵，致使军队没有战斗力。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，不识将，将不识兵，致使军队没有战斗力。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，但是也造成军事上的衰颓。北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小但是也造成军事上的衰颓。北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。北宋加强中央集权的措施，导致官僚机构膨胀和军队不断扩六十余战，败多胜少。北宋加强中央集权的措施，导致官僚机构膨胀和军队不断扩充。到北宋中期，官俸和军费开支浩大，政府财政入不敷出。北宋政府实行不限制充。到北宋中期，官俸和军费开支浩大，政府财政入不敷

11、出。北宋政府实行不限制兼并的政策，土地集中现象严重，社会矛盾尖锐。政治上的专制腐败，军事上的骄兼并的政策，土地集中现象严重，社会矛盾尖锐。政治上的专制腐败，军事上的骄惰无能，带来外交上的极端软弱。到苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹纳银二十惰无能，带来外交上的极端软弱。到苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸

12、患。苏洵正是针对这样的现实撰写六国论的。祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写六国论的。3 3解题：解题：“六国论六国论”是一个省略式短语，实际上应是是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论六国破灭之论”，文章旨在分析六，文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。国失败的原因，借古讽今。1 1一词多义一词多义 兵：兵：非兵不利非兵不利(兵器，武器，名词兵器，武器，名词)斯用兵之效也斯用兵之效也(战争，名词战争，名词)而秦兵又至矣而秦兵又至矣(军队，名词军队，名词)故：故：从六国破亡之故事从六国破亡之故事(旧，形容词旧，形容词)故不战而强弱胜负已判矣故不战而强弱胜负已判矣(所以，因此，连词所以，因此，连

13、词)此言得之此言得之(对，说得对，动词对，说得对，动词)得：得：诚不得已诚不得已(能够，动词能够，动词)较秦之所得较秦之所得(得到、获得，动词得到、获得，动词)诸侯之所亡，与战败而亡者诸侯之所亡，与战败而亡者(丧丧失、丢失，动词失、丢失，动词)亡：亡：是故燕虽小国而后亡是故燕虽小国而后亡(灭亡，动词灭亡，动词)暴秦之欲无厌暴秦之欲无厌(凶暴，凶恶残酷的，形容词凶暴，凶恶残酷的，形容词)暴：暴：暴霜露暴霜露(暴露，动词，读暴露，动词，读p)终继五国迁灭终继五国迁灭(终于，副词终于，副词)终：终：惜其用武而不终也惜其用武而不终也(用到底，坚持到底，动词用到底，坚持到底，动词)为：为：为国者无使为积

14、威之所劫哉为国者无使为积威之所劫哉(前前“为为”意为意为“治理治理”，动词；后，动词；后“为为”是是“被被”，介，介词词)以荆卿为计以荆卿为计(作为，动词作为，动词)邯郸为郡邯郸为郡(成为，动词成为，动词)燕赵之君，始有远燕赵之君，始有远略略(起初，副词起初，副词)始：始：始速祸焉始速祸焉(才，副词才，副词)向使三国各爱其地向使三国各爱其地(假使，如果，连词假使，如果，连词)向：向：并力西向并力西向(对着，这里有对着，这里有“对付对付”的意思，动词的意思，动词)一、预习一、预习2 2古今异义古今异义 率赂秦耶率赂秦耶(古义：一概，全都。今义：率领；不慎重古义：一概，全都。今义：率领；不慎重)至

15、于颠覆至于颠覆(古义：终究，到古义：终究，到结局，今义：表示另提一事，连词结局，今义：表示另提一事，连词)其实百倍其实百倍(古义：那实际情况。今义：实在的，事实上古义：那实际情况。今义：实在的，事实上)思厥先祖父思厥先祖父(古义：祖辈父辈。今义：父亲的父亲古义：祖辈父辈。今义：父亲的父亲)后秦击赵者再后秦击赵者再(古义：古义：两次。今义；表示又一次两次。今义；表示又一次)可谓智力孤危可谓智力孤危(古义：智谋和力量。今义；指理解事物的能力古义：智谋和力量。今义；指理解事物的能力)而从六国破亡之故事而从六国破亡之故事(古义：先例，旧事。今义：指真实的或虚构的有人古义：先例，旧事。今义：指真实的或虚

16、构的有人物有情节的事情物有情节的事情)3 3词类活用词类活用 李牧连却之李牧连却之(却：使动用法，使却：使动用法，使退却，击退退却，击退)始速祸焉始速祸焉(速：形容词用速：形容词用作动词，招致作动词，招致)早割月削早割月削(日，月；时间名词作状语，一天天地，一月月地日，月；时间名词作状语，一天天地，一月月地)以事秦之心礼以事秦之心礼天下之奇才天下之奇才(名词用作动词，礼遇名词用作动词，礼遇)4 4文言句式文言句式 判断句判断句 六国破灭，非兵不利，战不善。六国破灭，非兵不利，战不善。被动句被动句 而为秦人积威之所劫而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉。为国者无使为积威之所劫哉。洎洎牧以

17、谗诛。牧以谗诛。倒装句倒装句 赵尝五战于秦。赵尝五战于秦。(介词结构后置介词结构后置)5 5通假字：通假字：厌、当厌、当 （1 1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。译文：六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。译文：六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。开篇带出中心论点开篇带出中心论点:六国破灭，六国破灭，弊在赂秦。开门见山，提出中心论点，并弊在赂秦。开门见山，提出中心论点，并紧扣文题，从正反两方面提出六国破灭的原因紧扣文题，从正反两方面提出六国破灭的原因（2 2）赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率

18、赂秦耶？曰：不赂）赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。者以赂者丧，盖失强援，不能独完。译文：割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：译文：割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：回答说：“不割地贿赂秦国的不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。单独保全。此处分别从此处分别从“赂秦而力亏，破灭之道也赂

19、秦而力亏，破灭之道也”(第一个分论点第一个分论点)和和“不赂者以赂者丧。不赂者以赂者丧。盖失强援盖失强援,不能独完不能独完”(第二个分论点第二个分论点)两个方面来说。照应前文，说明两个方面来说。照应前文，说明“弊在赂弊在赂秦秦”的道理，指出赂秦的危害。的道理，指出赂秦的危害。（3 3）故曰：弊在赂秦也。）故曰：弊在赂秦也。译文：所以说：译文：所以说：弊病在于割地贿赂秦国弊病在于割地贿赂秦国啊！啊！”【第一段第一段】提出中心论点和两个分论点提出中心论点和两个分论点二、导读二、导读（4 4）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所

20、得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。译文：秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿赂），小的就获译文：秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿赂），小的就获得城镇，大的就获得都市，把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，得城镇，大的就获得都市，把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上有一百倍实际上有一百倍 以双方土地消长的情况，证明由于以双方土地消长的情况，证明由于“赂赂”而造成的得失远远超过而造成的得失远远超过“战战”而造成的得失。而造成的得失。鲜明的对比，说明赂秦的危害鲜明的

21、对比，说明赂秦的危害（5 5）则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆）则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。译文：把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较，实际上也有一百译文：把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较，实际上也有一百倍。那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。回想

22、他们的祖倍。那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才有一点点土地。可是子孙们看待它却很不珍辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才有一点点土地。可是子孙们看待它却很不珍惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安稳觉。待起床一看四周边境，秦国的军队又打来了。能睡上一夜安稳觉。待起床一看四周边境，秦国的军队又打来了。先指出祖先得地的艰难和诸侯割地之轻易，再写诸侯赂秦求安而不得，先指出祖先得地的艰难和诸侯割地之轻易，再写诸侯赂秦求安

23、而不得，说明赂秦求和只会助长秦国的限略野心说明赂秦求和只会助长秦国的限略野心,造成颠覆的下场。造成颠覆的下场。今昔对比，批判六国今昔对比，批判六国“以地事秦以地事秦”的做法。的做法。（6 6）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。火，薪不尽，火不灭。”此言得之。此言得之。译文：那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足；谁送给它土地越多，译文：那么，诸侯的土地有限，暴秦

24、的欲望没有满足；谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。它侵犯谁就越急。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。六国落到灭亡的地步，按理本来应当这样。古人说：六国落到灭亡的地步，按理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柴草没有烧完，火就不会熄灭。像抱着柴草救火，柴草没有烧完，火就不会熄灭。”这话说得在理啊！这话说得在理啊！以古人的话为证，形象地说明赂秦的危害。运用名言警句，更能发人深省以古人的话为证，形象地说明赂秦的危害。运用名言警句，更能发人深省【第二段】论证第一个分论点【第二段】论证第一个分论

25、点“赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也”。（7 7）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。丧，齐亦不免矣。译文：齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因译文：齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。为它跟秦国交好而不帮助五国啊。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。指出齐国灭亡的原因。运用设问，引出下文。指出齐国灭亡的原因。运用设问，引出下文。（8 8）燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是

26、故燕虽小国而后亡，）燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。译文：燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚译文：燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚持正义不贿赂

27、秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭效果啊。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。赵国曾经与秦国多次作战，败少胜多。后来秦国又两次攻打赵国，亡的祸患。赵国曾经与秦国多次作战，败少胜多。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在其他国家被消一个郡，可惜它

28、用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的事啊。事啊。分别论述燕、赵二国灭亡的原因。因为齐国不能与其他国家合纵抗秦，燕分别论述燕、赵二国灭亡的原因。因为齐国不能与其他国家合纵抗秦，燕赵孤立无援，终究导致灭亡。赵孤立无援，终究导致灭亡。（9 9）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。译文：假使当初韩、魏

29、、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，译文：假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。与秦国较量，也许还不容易估量呢。假设六国反上述之道而行之，胜负存亡尚未可知。六国有如此实力抗奏。假设六国反上述之道而行之，胜负存亡尚未可知。六国有如此实力抗奏。却被秦各个击破，实在令人惋惜却被秦各个击破，实在令人惋惜!【第三段】论证第二个分论点【第三段】论证第二个分论点“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完不赂者以赂者丧。盖

30、失强援，不能独完”。（1010）呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，）呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！译文：唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的译文：唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭心意礼遇天下非凡

31、的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被敌人天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！积久的威势所胁制啊！以呜呼感叹起笔，承接上文，进一步反面假设，提出并力抗奏的主张。作以呜呼感叹起笔，承接上文，进一步反面假设，提出并力抗奏的主张。作者从历史教训中归结出自己的主张，既批评六国的者从历史教训中归结出自己的主张，既批评六国的“为国者为国者”，又暗讽北宋，

32、又暗讽北宋的的“为国者为国者”。一语双关，借古讽令。一语双关，借古讽令。【第四段】总结历史教训【第四段】总结历史教训(六国被秦的积威所胁迫六国被秦的积威所胁迫)，提出解决问题的办法，提出解决问题的办法（1111）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。译文：六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地译文：六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭着一统天下的大

33、国，却自取下策反而重蹈六贿赂而战胜秦国的形势。如果凭着一统天下的大国，却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！将六国的情况与北宋对比，语重心长地警告北宋统治者。借古讽令点明写将六国的情况与北宋对比，语重心长地警告北宋统治者。借古讽令点明写作的主旨。作的主旨。【第五段】讽谏北宋王朝统治者，不要重蹈六国灭亡的覆辙。【第五段】讽谏北宋王朝统治者，不要重蹈六国灭亡的覆辙。1 1本文一共本文一共5 5段，可分成几个部分？每部分的中心内容是什么？段，可分成几个部分？每部分的中心内容是什么？可分为三部分，可分为三部分，第一部分为第第一部分为第1 1段，段，提出

34、论点：提出论点：“六国破灭，弊在赂秦六国破灭，弊在赂秦”；第二部分为第二部分为2 2、3 3段，段，围绕中心论点，提出两个分论点围绕中心论点，提出两个分论点“赂秦而丧赂秦而丧”、“不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧”分别论证；分别论证；第三部分为第三部分为4 4、5 5两段，两段，总结六国破灭之教训，劝谕当朝统治者总结六国破灭之教训，劝谕当朝统治者“无使为积威无使为积威所劫所劫”。2 2课文最后一段，也用了比较法，请问比较的内容是什么？课文最后一段，也用了比较法，请问比较的内容是什么？一组是明比，将一组是明比，将“六国六国”与与“秦秦”比，比，结果是秦强而六国弱，但六国当有结果是秦强而六国弱，但六国

35、当有不赂秦而战胜秦的可能。不赂秦而战胜秦的可能。第二组比较是将第二组比较是将“宋朝宋朝”与与“契丹、西夏契丹、西夏”比，是暗比。比，是暗比。作者所处的宋代，作者所处的宋代，正逢契丹、西夏等外患骚扰，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款，然而正逢契丹、西夏等外患骚扰，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款，然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。而胜之的可能。四、研读四、研读3 3宋与契丹、西夏比，为何要暗比而不明说？宋与契丹、西夏比，为何要暗比而不明说？这正是苏洵散文的长处，行文至此

36、，作者观点已十分明确，用旧事来讽喻今事，含这正是苏洵散文的长处，行文至此，作者观点已十分明确，用旧事来讽喻今事，含蓄而又明晰，这是其散文具有战国策风格的体现。蓄而又明晰，这是其散文具有战国策风格的体现。4 4文章是抓住那一个中心内容论证六国破灭的原因的？作者的行文思路是怎样的？文章是抓住那一个中心内容论证六国破灭的原因的？作者的行文思路是怎样的？课文围绕一个课文围绕一个“赂赂”字展开论证。字展开论证。开篇一句：开篇一句：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”点明了全文的中心论点，点明了全文的中心论点，也开门见山道出了六国灭亡的根本原因。也开门见山道出了

37、六国灭亡的根本原因。先先以秦受赂所得土地与侵占所得土地的事实和六国赂秦割地的事实作了鲜明比较以秦受赂所得土地与侵占所得土地的事实和六国赂秦割地的事实作了鲜明比较对照，让读者进对照，让读者进步明白，六国因赂秦而力亏。步明白，六国因赂秦而力亏。接着假定，接着假定，“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，真是发人深思。，真是发人深思。最后叹道，最后叹道，“悲夫悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。有如此之势，而为秦人积威之所劫，

38、日削月割，以趋于亡。”所以作者在反复说明所以作者在反复说明个个“赂赂”字是六国灭亡的道理之后，联系现实，字是六国灭亡的道理之后，联系现实，“苟以天下之大，苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”。发自肺腑的警示：若不以六国灭亡为训，历。发自肺腑的警示：若不以六国灭亡为训，历史还将重演史还将重演出悲剧。出悲剧。1 1今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。矣。问：问：这几句话是怎样形象地说明割地赂秦是自欺欺人的？这几句话是怎样形象地说明割地赂秦是自欺欺人的？答：答：模拟

39、状貌、意图和现实的巨大反差、时间（数字）的对比模拟状貌、意图和现实的巨大反差、时间（数字）的对比 2夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。问：问：句中句中“苟苟”相当于相当于“如果如果”，作者为什么不直接指出批评的对象？，作者为什么不直接指出批评的对象？答：答：要结合背景，当时的形势非常严峻。要结合背景，当时的形势非常严峻。五、品读五、品读1.1.你赞同作者对六国破亡原因的看法吗？你还有补充意见吗？你赞同作者对六国破亡

40、原因的看法吗？你还有补充意见吗？战国时代，七雄争霸。为了独占天下，各国之间不断进行战争。最后六国战国时代，七雄争霸。为了独占天下，各国之间不断进行战争。最后六国被秦国逐个击破而灭亡了。六国灭亡的原因是多方面的，其根本原因是秦国被秦国逐个击破而灭亡了。六国灭亡的原因是多方面的，其根本原因是秦国经过商鞅变法的彻底改革，确立了先进的生产关系，经济得到较快发展，军经过商鞅变法的彻底改革，确立了先进的生产关系，经济得到较快发展，军事实力超过了六国。同时，秦灭六国，顺应了当时历史发展走向统一的大势，事实力超过了六国。同时，秦灭六国，顺应了当时历史发展走向统一的大势，有其历史的必然性，但苏洵仅从斗争策略方面

41、论六国之过，未从政治、经济、有其历史的必然性，但苏洵仅从斗争策略方面论六国之过，未从政治、经济、历史的发展等方面考察，结论是偏颇的。历史的发展等方面考察，结论是偏颇的。但我们知道作者写此文，并非旨在全面探求六国破灭的原因，而是为了但我们知道作者写此文，并非旨在全面探求六国破灭的原因，而是为了“讽今讽今”，因此便从某一角度着眼分析历史，总结教训，告诫北宋统治者。，因此便从某一角度着眼分析历史，总结教训，告诫北宋统治者。作者这种针砭时弊，关心国家前途的精神应予肯定。作者这种针砭时弊，关心国家前途的精神应予肯定。六、拓展六、拓展2.2.有关兴亡治国的言论：有关兴亡治国的言论：过秦论：过秦论：仁义不施

42、而攻守之势异也。仁义不施而攻守之势异也。伶官传序：伶官传序：忧劳可以兴国，逸豫可以记身忧劳可以兴国，逸豫可以记身 谏太宗十思疏：谏太宗十思疏：居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭 出师表：出师表：广开言路、亲贤远佞广开言路、亲贤远佞 孟子二章：孟子二章：得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助 阿房宫赋：阿房宫赋：戒奢以俭戒奢以俭 邹忌讽齐王纳谏：邹忌讽齐王纳谏：广开言路广开言路 勾践灭吴：勾践灭吴：励精图治，心忧天下，尊贤重士，法纪严明励精图治，心忧天下，尊贤重士，法纪严明 我们对于香港问题的基本立场：我们对于香港问题的基本立场：针锋相对，寸利必争，国家利益高于针锋相对，寸利必争，国家利益高于一切，决不搞屈辱一切，决不搞屈辱 3.外交外交 触龙说赵太后：触龙说赵太后：磨炼国君意志，培养能君主磨炼国君意志，培养能君主 季氏将划颛臾：季氏将划颛臾：君贤臣能且上下精诚团结君贤臣能且上下精诚团结 寡人之于国也：寡人之于国也：使百姓不饥不寒且得庠序之教，明孝悌之义使百姓不饥不寒且得庠序之教，明孝悌之义(物质文物质文明与精神文明两方面都得到发展明与精神文明两方面都得到发展 六国论六国论(苏辙苏辙)：六国相互背盟败约而失韩魏之天下要冲六国相互背盟败约而失韩魏之天下要冲