14.1《促织》ppt课件24张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、清代邹弢（清代邹弢（to）的三借庐笔谈中，记载了这样一个）的三借庐笔谈中，记载了这样一个“怪人怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、甜、酸、苦、辣辣”四个字去做。四个字去做。“甜甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；就是嘴巴甜，对人和气，男女

2、老少都能接近；“酸酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦苦”指写作吃苦，指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，终于创作了聊斋志异。这个他白天听，晚上伏案写作，终于创作了聊斋志异。这个“怪人怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。就是清初著名文学家蒲松龄。今天我们就来学习他的代表作之一的促织，一起品味蒲松龄笔下今天我们就来学习他的代表作之一的促织，一起品味蒲松龄笔下的的“甜、酸、苦、辣甜、酸、苦、辣”。促织蒲蒲松松

3、龄龄1.了解作家蒲松龄，了解写作背景，了解聊斋志异的特点及其文学史了解作家蒲松龄，了解写作背景，了解聊斋志异的特点及其文学史地位。地位。2.积累重点文言词句，培养阅读文言文的语感。积累重点文言词句，培养阅读文言文的语感。3.品味促织朴素自然、简洁凝炼、准确传神的人物语言和叙述语言品味促织朴素自然、简洁凝炼、准确传神的人物语言和叙述语言4.理解本文所揭露的封建社会的罪恶，对受尽欺凌和迫害的下层群众的深理解本文所揭露的封建社会的罪恶，对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。切同情。教学目标教学目标1.1.了解作者了解作者蒲松龄蒲松龄(16401715)，字留仙，一字剑臣，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士

4、，淄川号柳泉居士，淄川(今属山东淄博今属山东淄博)人，清代小说人，清代小说家。出身于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。出身于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。蒲松龄年轻时，颇有文名，但屡试不中。家。蒲松龄年轻时，颇有文名，但屡试不中。家贫，设馆为生，家贫，设馆为生，71岁时才补了一个贡生，因岁时才补了一个贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。他广泛搜集此对科举制度的不合理深有体验。他广泛搜集精怪鬼魅的奇闻轶事，熔铸进自己的生活体验，精怪鬼魅的奇闻轶事，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集创作出杰出的文言短篇小说集聊斋志异聊斋志异，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映现实生活，在作品中以

5、花妖狐魅的幻想故事反映现实生活，寄托自己的理想。除聊斋志异外，蒲松龄寄托自己的理想。除聊斋志异外，蒲松龄还有文集还有文集4卷，诗集卷，诗集6卷，杂著卷，杂著省身语录省身语录怀刑录怀刑录等多种，戏曲等多种，戏曲3种，通俗俚曲种，通俗俚曲14种。种。一、背景介绍一、背景介绍2.2.题解题解“促织促织”又名又名“蛐蛐蛐蛐”、“斗鸡斗鸡”和和“蟋蟀蟋蟀”。南宋诗人、文学家杨万里有一首七绝南宋诗人、文学家杨万里有一首七绝促织，促织，“一声能遣万人愁，终夕声一声能遣万人愁，终夕声声晓未休。不能缫丝替人织，强来出口促衣裘。声晓未休。不能缫丝替人织，强来出口促衣裘。”（译文：你鸣叫一声，能使一人（译文：你鸣叫

6、一声，能使一人发愁，你从夜到明，声声鸣个不休。你不会缫丝，又不替人纺织，却强横地出口，发愁，你从夜到明，声声鸣个不休。你不会缫丝，又不替人纺织，却强横地出口，催人赶制衣衫。）本诗以蟋蟀一叫，秋凉了，提醒人们赶快织，故实为孰促纺织之催人赶制衣衫。）本诗以蟋蟀一叫，秋凉了，提醒人们赶快织，故实为孰促纺织之意。意。古谚云：古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊蟋蟀鸣，懒妇惊”，是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织促织”一名之由来。一名之由来。蟋蟀在古代有很多名称。因其形似蝗而小，原

7、与蝗虫同名，都称为蟋蟀在古代有很多名称。因其形似蝗而小，原与蝗虫同名，都称为“蛩蛩”（qing）。淮南子）。淮南子本经训中的本经训中的“飞蛩满野飞蛩满野”就是指蝗虫，而白居易禁中闻就是指蝗虫，而白居易禁中闻蛩诗蛩诗“西窗独暗坐，满耳新蛩声西窗独暗坐，满耳新蛩声”则是说蟋蟀。蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗则是说蟋蟀。蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗虫相区别，称为虫相区别，称为“吟蛩吟蛩”。到了魏晋时代，因其鸣声似到了魏晋时代，因其鸣声似“促织促织”、“趋织趋织”，便获，便获得了得了“促织促织”的美名。晋人崔豹在他写的古今注的美名。晋人崔豹在他写的古今注鱼虫中说：鱼虫中说：“促织，一名投机，促织，一名投

8、机，谓其声如急织也。谓其声如急织也。”这也就是说，这也就是说，“促织促织”的名称是的名称是“因声得意因声得意”。现在北方话称。现在北方话称蟋蟀为蟋蟀为“蛐蛐儿蛐蛐儿”，也是以其叫声来命名的。从训诂学的角度说，也是以其叫声来命名的。从训诂学的角度说，“促织促织”、“趋趋织织”、“蛐蛐蛐蛐”为同音转化，名称都是由叫声而来。为同音转化，名称都是由叫声而来。宣德间，宫中尚宣德间，宫中尚(崇尚，喜好崇尚，喜好)促织之戏，岁征促织之戏，岁征(征收征收)民间。此物故非西产；有华民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进阴令欲媚上官，以一头进(进奉进奉)，试使斗而才，试使斗而才(有才能，此处指勇猛善斗有才

9、能，此处指勇猛善斗)，因责常因责常供。令以责供。令以责(责令责令)之里正。市中游侠儿得佳者笼之里正。市中游侠儿得佳者笼(用笼子用笼子)养之，昂养之，昂(抬高抬高)其直其直(同同“值值”，价值、价钱，价值、价钱)，居，居(囤积，储存囤积，储存)为为奇货。里胥猾黠，假奇货。里胥猾黠，假(凭借，利用凭借，利用)此科敛此科敛(摊派，征收摊派，征收)丁口丁口(人口人口)，每责一头，辄，每责一头，辄(总是总是)倾数家之产。倾数家之产。邑有成名者，操邑有成名者，操(从事从事)童子业，久不售童子业，久不售(卖出，此处指考取秀才卖出，此处指考取秀才)。为人迂讷。为人迂讷(迂迂拙而又不善于言辞拙而又不善于言辞)，

10、遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会会(恰巧，正好恰巧，正好)征促织，成不敢敛征促织，成不敢敛(征敛征敛)户口户口(百姓百姓)，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：曰：“死何裨益死何裨益(补益补益)？不如自行搜觅，冀？不如自行搜觅，冀(希望希望)有万一有万一(万分之一万分之一)之得。之得。”成然成然(认为认为对对)之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵(残破的墙垣残破的墙垣)丛草处，探丛草处，探(摸取摸取)石发石发(打开打开)穴，靡穴，靡(无无)计不施，迄计不施，迄(

11、最终最终)无济无济(成功成功)。即捕得三两头，又劣弱不中于。即捕得三两头，又劣弱不中于款款(款式，规格款式，规格)。宰严限追比，旬余，杖至百，两股。宰严限追比，旬余，杖至百，两股(大腿大腿)间脓血流离间脓血流离(形容液体湿形容液体湿淋淋地往下滴的样子淋淋地往下滴的样子)，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。一、解释词语一、解释词语时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具(准准备备)资诣资诣(到，前往到，前往)问。见红女白婆，填塞门户。问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香入其舍，则密室垂帘，帘外设

12、香几。问者爇香(点燃香点燃香)于鼎，再拜。巫从旁望空代祝于鼎，再拜。巫从旁望空代祝(祷告祷告)，唇吻唇吻(嘴唇嘴唇)翕辟翕辟(开合。翕，合；辟，开开合。翕，合；辟，开)，不，不知何词。各各竦立知何词。各各竦立(恭敬地站着恭敬地站着)以听。少间，以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽(差失、差失、不合不合)。成妻纳。成妻纳(贡献，缴纳贡献，缴纳)钱案上，焚拜如前钱案上，焚拜如前人。食顷人。食顷(一顿饭的工夫，形容时间很短一顿饭的工夫，形容时间很短)，帘，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类类(像，相

13、似像，相似)兰若兰若(寺庙寺庙)。后小山下，怪石乱。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉卧，针针丛棘，青麻头伏焉(于此于此)。旁一蟆，。旁一蟆，若若(好像好像)将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。中胸怀。折藏之，归以示成。成反复自念，得无成反复自念，得无(莫非莫非)教我猎虫所教我猎虫所(处所，地方处所，地方)耶？细瞻景状，与村东耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似大佛阁真逼似(非常相似非常相似)。乃强。乃强(勉强勉强)起扶杖，执起扶杖，执(拿着拿着)图诣寺后，有古陵图诣寺后，有古陵蔚蔚(草木茂盛的样子草木茂盛的样子)起。循起。循(顺着，沿着

14、顺着，沿着)陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然(仿佛，仿佛，宛然宛然)类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥(小草小草)。而心目耳力俱穷，绝无。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜踪响。冥搜(尽力搜索尽力搜索)未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁(追逐追逐)之，之，蟆入草间。蹑蟆入草间。蹑(追随追随)迹披迹披(拨开拨开)求，见有虫伏棘根。遽求，见有虫伏棘根。遽(立刻，马上立刻，马上)扑之，扑之，入石穴中。掭入石穴中。掭(轻轻拨动轻轻拨动)以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极

15、俊健。逐而得之。审视而得之。审视(仔细察看仔细察看)，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽虽(即使即使)连城拱璧不啻连城拱璧不啻(止止)也。土于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待也。土于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞限期，以塞(充抵充抵)官责。官责。成有子九岁，窥父不在，窃成有子九岁，窥父不在，窃(打开打开)发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须手，已股落腹裂，斯须(一会儿一会儿)就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：大骂曰：“业根业根

16、(祸种，惹祸的东西祸种，惹祸的东西)，死期至矣！而翁，死期至矣！而翁(你父亲你父亲)归，自与汝归，自与汝覆算覆算(算账算账)耳！耳！”儿涕儿涕(流泪，哭泣流泪，哭泣)而出。而出。未几，成归，闻妻言，如被未几，成归，闻妻言，如被(覆盖覆盖)冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢其尸于井，因而化怒为悲，抢(碰撞，指头撞地碰撞，指头撞地)呼欲绝。夫妻向隅呼欲绝。夫妻向隅 面对着墙面对着墙角角(哭泣哭泣)，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖(依赖，指望依赖，指望)。日将暮，取儿藁。日将暮，取儿藁葬葬(用草席裹着尸体埋葬用草

17、席裹着尸体埋葬)。近抚之，气息惙然。近抚之，气息惙然(气息微弱的样子气息微弱的样子)。喜置榻上，。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫昏达曙，目不交睫(睡觉睡觉)。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视(窥视，探看窥视，探看)，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄(就就)跃去，行且速。覆之以跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁掌，虚若无物；手裁(同同“才才”)”)举，则又超忽举，则又超忽(形容跳得轻快而

18、高形容跳得轻快而高)而跃。急而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛(细察细察)之，短小，之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫(腿腿)，意似良。喜而收，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇(暗中察看暗中察看)之。之。村中少年好事者驯养一虫，自名村中少年好事者驯养一虫，自名

19、“蟹壳青蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径之以为利，而高其直，亦无售者。径(径直，直接径直，直接)造庐造庐(到家到家)访成，视成所访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍(惭惭愧愧)，不敢与较。少年固，不敢与较。少年固(坚持，一定坚持，一定)强强(强迫，迫使强迫，迫使)之。顾之。顾(但但)念蓄劣物终念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大

20、笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁(咬咬)敌领敌领(脖子脖子)。少年大骇，。少年大骇，解令休止。虫翘解令休止。虫翘(举，指鼓起翅膀举，指鼓起翅膀)然矜然矜(得意，骄傲得意，骄傲)鸣，似报主知。成大喜。鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来方共瞻玩，一鸡瞥来(突然而来突然而来)，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫去尺有咫(一尺多。咫，八寸一尺多。咫，八寸)。鸡健进

21、，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集(止止)冠上，力叮不释。冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。成益惊喜，掇置笼中。翼日翼日(次日。次日。“翼翼”同同“翌翌”)”)进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡信。试与他虫斗，虫尽靡(倒下倒下)。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。

22、既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自(由来，来源由来，来源)，无何，无何(没多久没多久)，宰以卓异闻，宰以卓异闻(上报上报)，宰悦，免成役。又嘱学使俾，宰悦，免成役。又嘱学使俾(使使)入邑庠。后入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉(赠赠送，赏赐送，赏赐)成。不数岁，田百顷

23、，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。过世家焉。异史氏曰：异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴官贪吏虐，民日贴(抵押抵押)妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹可忽也。独是成氏子以蠹(蛀虫，比喻胥吏蛀虫，比喻胥吏)贫，以促织富，裘马扬扬贫，以促织富，裘马扬扬(得意的得意的样子样子)。当其为里正、受扑责。当其为里正、受扑责(杖击的责罚杖击的责罚)时，岂意其至此哉

24、？天将以酬长厚时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫(恩惠荫庇恩惠荫庇)。闻之：一人飞升，仙及鸡。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！犬。信夫！”第一部分第一部分(第第1 1段段)，起因。，起因。故事的背景：故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而蟀之乐而“岁征民间岁征民间”，一头促织会带来，一头促织会带来“辄倾数家之产辄倾数家之产”的后果。的后果。第二部分第二部分(第第2 2段段)，开端：，开端：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。本段先点本段先点明成名充明成名充“里正里正”是

25、受里胥的陷害，以致家业败落，是受里胥的陷害，以致家业败落，“薄产累尽薄产累尽”。第三部分（第第三部分（第3-43-4段），发展：段），发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。望。“求神问卜求神问卜”是在无望中寻求生路。问卜得图为再度捕捉促织提供了线是在无望中寻求生路。问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。索。第四部分第四部分(第第5-95-9段段)，高潮：，高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫写成名得虫、失虫和再得异虫(成子化虫成子化虫)。“失虫失虫”是又一新的波澜。获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织作是又一新的波澜。获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙

26、促织作了衬笔。了衬笔。二、梳理情节二、梳理情节1 1小说以小说以“促织促织”(“”(“虫虫”)”)为核心演绎出一个清晰完整的故事，请分别为核心演绎出一个清晰完整的故事，请分别用含有用含有“虫虫”字的词语概括小说情节，填写在下面的括号内。字的词语概括小说情节，填写在下面的括号内。征虫征虫()()()()()()()议虫议虫觅虫求虫得虫失虫化虫斗虫献虫觅虫求虫得虫失虫化虫斗虫献虫2 2围绕围绕“促织促织”的主线，本文的故事情节经历了三次大的转折，请简要的主线，本文的故事情节经历了三次大的转折，请简要分析是哪三次转折，然后思考作者这样安排情节的好处。分析是哪三次转折，然后思考作者这样安排情节的好处。

27、（1 1）情节发展经历了三次大的转折：第一次）情节发展经历了三次大的转折：第一次，岁征促织，成名破产受刑，岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。第二次，第二次，节外生枝，成子节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。第三次，第三次，成子起死回生，魂化促织，成子起死回生，魂化促织，成家因祸得成家因祸得“富富”。（2 2）这样安排避免了一览无余，并且情节的跌宕起伏，还丰满了故事，）这样安排避免了一览无余，并且情节的跌宕起伏，还丰满了故事，深化了主题。深化了主题。情节随着促织的得失而起伏

28、不定，意在揭示封建社会中百姓的情节随着促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运如同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的命运如同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。残酷。3 3这篇小说是对现实的批判，可是情节三大转折中前后两个却是虚幻的，这篇小说是对现实的批判，可是情节三大转折中前后两个却是虚幻的，结尾还是以喜剧收场，这样安排会不会削弱文章的批判性？为什么？结尾还是以喜剧收场，这样安排会不会削弱文章的批判性？为什么？这样安排并没有削弱文章的批判性，它体现出了小说浪漫主义和现实主义这样安排并没有削弱文章的批判性，它体现出了小说浪漫主义和现

29、实主义相结合的取材特点。相结合的取材特点。第一个虚幻情节是成名夫妻由求神问卜得佳虫。第一个虚幻情节是成名夫妻由求神问卜得佳虫。这个情节提炼了现实生这个情节提炼了现实生活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜，但神图那么灵验却是虚幻活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜，但神图那么灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节，正是曲折地反映了成名夫妇实际上已无生路，的。作者虚构这个虚幻情节，正是曲折地反映了成名夫妇实际上已无生路，读者读后，自会体会到这一点。读者读后，自会体会到这一点。第二个虚幻情节是成名的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗。第二个虚幻情节是成名的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗。魂化蟋蟀本不可魂化

30、蟋蟀本不可能，但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。其意图在于证能，但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。其意图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视民命如小虫。明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视民命如小虫。非但没有削弱本文的批判力量，还从更高的层次上强化了批判力量。试想，非但没有削弱本文的批判力量，还从更高的层次上强化了批判力量。试想，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重。更使读者感到心情沉重。结尾虽是喜剧结

31、局，但同样引人沉结尾虽是喜剧结局，但同样引人沉思。思。既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的摆脱厄运、裘马扬扬也就纯属幻想。这摆脱厄运、裘马扬扬也就纯属幻想。这个情节深刻地揭示了封建政治的腐朽性，个情节深刻地揭示了封建政治的腐朽性，让读者能够想象出当时官场的黑暗。让读者能够想象出当时官场的黑暗。由上可见，将人间悲剧化为喜剧，非由上可见，将人间悲剧化为喜剧，非但没有削弱对封建统治者的谴责力量，但没有削弱对封建统治者的谴责力量，相反蕴含着更为深沉的悲哀，以喜写悲，相反蕴含着更为深沉的悲哀，以喜写悲，叫人开心不起来，反而更让人觉得沉痛。叫人开心不起来，反而更让人觉得沉痛。这

32、里寄托了作者对成名的同情，对腐朽这里寄托了作者对成名的同情，对腐朽的封建统治者的谴责。的封建统治者的谴责。1.1.阅读文章第阅读文章第6 6段，找出表示成名心理变化的单音节词语，填入括号内，段，找出表示成名心理变化的单音节词语，填入括号内，并体会心理描写的作用。并体会心理描写的作用。成名听说儿子误毙促织则成名听说儿子误毙促织则()，得子尸于井则转而为，得子尸于井则转而为()，见子，见子气息惙然则转而为气息惙然则转而为()，但顾蟋蟀笼虚则又转而为，但顾蟋蟀笼虚则又转而为()。忽闻门外。忽闻门外虫鸣则既惊且虫鸣则既惊且()，然见促织短小则认为它，然见促织短小则认为它()；视之，意似良，；视之，意似

33、良，又转而为又转而为()。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又()。怒悲喜愁喜劣喜恐怒悲喜愁喜劣喜恐作用：作用：由怒而悲，由悲而喜，起伏的心理变化深刻地写出了这小小的促织由怒而悲，由悲而喜，起伏的心理变化深刻地写出了这小小的促织是如此牵动着老百姓的心，主宰着人的命运，有力地揭示了当时统治阶级的是如此牵动着老百姓的心，主宰着人的命运，有力地揭示了当时统治阶级的荒淫，官贪吏虐致使百姓家败人亡的罪恶现实。荒淫，官贪吏虐致使百姓家败人亡的罪恶现实。三、赏析艺术特色三、赏析艺术特色2.2.参照上一题的分析方法，找出文中其他部分的心理描写。参照上一题的分析方法，找出文

34、中其他部分的心理描写。第第4 4段，段，寻找促织时，成名的心理变化：寻找促织时，成名的心理变化：()()()()第第7 7段，段，“试斗试斗”时，成名的心理变化：时，成名的心理变化：()()()()第第4 4段：希望急切愕大喜段：希望急切愕大喜第第7 7段：惭怍大喜骇惊喜段：惭怍大喜骇惊喜3.3.请赏析下列语段的妙处。请赏析下列语段的妙处。（1 1）成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非）成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画字而画这段文字用词精练、生动，动词的运用恰当而精准，短短二十余字，就清这段文字用词精练、生动，动词的运用恰当而精准，短短二十

35、余字，就清楚地记叙了成妻求虫的全过程。楚地记叙了成妻求虫的全过程。（3 3）成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，）成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归这是一段细节描写，作者去芜存菁，突出动作性，通过这是一段细节描写，作者去芜存菁，突出动作性，通过“逐逐”“”“蹑蹑”扑扑”“”“掭掭”“”“灌灌”“”“视视”等词，把成名捕虫的全过程描绘得纤细毕现，如在

36、等词，把成名捕虫的全过程描绘得纤细毕现，如在眼前。眼前。（3 3）试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，）试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。这段文字通过这段文字通过“怒怒”“”“奔奔”“”“跃跃”“”“张张”“”“伸伸”“”“龁龁”等词语，把斗虫过等词语，把斗虫过程中促织的神态和动作描写得细腻逼真。程中促织的神态和动作描写得细腻逼真。（4 4）未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得）未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，

37、儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。复聊赖。但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。作者运用白描手法进行勾勒，描绘出人物亦怒亦悲亦愁的神态；又巧妙地作者运用白描手法进行勾勒，描绘出人物亦怒亦悲亦愁的神态；又巧妙地借用景物衬托，以借用景物衬托，以“茅舍无烟茅舍无烟”(正衬正衬)、“东曦既驾东曦既驾”(反衬反衬)来表现成名夫妇来表现成名夫妇“不复聊赖不复

38、聊赖”的精神状态。的精神状态。4.4.这篇小说神态描写细致入微，人物形象栩栩如生，请结合具体内容予以赏这篇小说神态描写细致入微，人物形象栩栩如生，请结合具体内容予以赏析。析。促织不但主人公形象刻画得很成功，就连次要人物也塑造得栩栩如生，促织不但主人公形象刻画得很成功，就连次要人物也塑造得栩栩如生，确属独树一帜。本文人物形象塑造的成功之处，主要在于神态描写。确属独树一帜。本文人物形象塑造的成功之处，主要在于神态描写。以课文第以课文第7段为例，这一段中，少年共有三笑：段为例，这一段中，少年共有三笑：第一次第一次是他看见成名的促织是他看见成名的促织“短小，黑赤色短小，黑赤色”，“形若土狗形若土狗”，

39、不由得，不由得“掩掩口胡卢而笑口胡卢而笑”，这一笑很形象地刻画出少年一副轻狂傲少的神态；，这一笑很形象地刻画出少年一副轻狂傲少的神态；第二次第二次是他看见成名的促织是他看见成名的促织“蠢若木鸡蠢若木鸡”，禁不住，禁不住“又大笑又大笑”；第三次第三次是他用猪鬣毛来挑逗促织，但促织是他用猪鬣毛来挑逗促织，但促织“仍不动仍不动”，于是，于是“又笑又笑”，得意，得意至极。至极。通过这通过这“三笑三笑”的描写，一个终日游手好闲、无所事事的游侠儿形象就栩栩的描写，一个终日游手好闲、无所事事的游侠儿形象就栩栩如生跃然纸上了。如生跃然纸上了。而最终而最终“少年大骇，解令休止少年大骇，解令休止”，既衬托出促织的

40、奇异，更，既衬托出促织的奇异，更进一步表现了人物的无知可笑的一面。此外，文中虽然对成名的妻子和儿子着进一步表现了人物的无知可笑的一面。此外，文中虽然对成名的妻子和儿子着墨不多，但精练的数笔也很生动形象。如第墨不多，但精练的数笔也很生动形象。如第5段：段：“儿惧，啼告母。母闻之，面儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：色灰死，大骂曰：业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！儿涕而出。儿涕而出。”把成子的把成子的“恐惧恐惧”心理和成妻的心理和成妻的“惊惊”“”“怒怒”情态渲染得很成功。情态渲染得很成功。宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十金。枫桥一粮长

41、以郡督宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十金。枫桥一粮长以郡督谴觅，入得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之。谴觅，入得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之。虫跃出，为鸡啄食。妻惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。虫跃出，为鸡啄食。妻惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。（选自明朝小史）（选自明朝小史）1.1.这则短文与课文促织比较，内容上的共同之处在于；这则短文与课文促织比较，内容上的共同之处在于；2.2.文体特点则不同，短文促织。文体特点则不同，短文促织。【答案】【答案】1.1.为了满足宫廷都蟋蟀的乐趣，摊派到民间老百姓捉蟋蟀。为了

42、满足宫廷都蟋蟀的乐趣，摊派到民间老百姓捉蟋蟀。2.2.短文是史传类短文是史传类 促织是小说促织是小说四、对比阅读四、对比阅读小说主旨：小说主旨：这篇小说通过成名一家不幸遭遇的描写：这篇小说通过成名一家不幸遭遇的描写：深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私；深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私；批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶；批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶；表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难；表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难；寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。【总结】【总结】蒲松龄名句：蒲松龄名句：1.1.

43、性痴则其志凝。故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，性痴则其志凝。故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。皆自谓不痴者也。2.2.一人飞升，仙及鸡犬。一人飞升，仙及鸡犬。3.3.泪中为写相思字，写到相思泪转多。泪中为写相思字，写到相思泪转多。4.4.天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。5.5.达人观之，生死一耳；何必生之为乐，死之为悲？达人观之，生死一耳；何必生之为乐，死之为悲？6.6.始知千里之物，狐能摄政，而不敢终留也。始知千里之物，狐能摄政，而不敢终留也。7.7.置身青云无忘贫贱，此其所以神也。今日车中贵介，宁复识戴笠人哉？置身青云无忘贫贱，此其所以神也。今日车中贵介，宁复识戴笠人哉？8.8.宴笑友朋多，患难知交寡。宴笑友朋多，患难知交寡。9.9.欲读天下之奇书，须明天下之大道。欲读天下之奇书，须明天下之大道。五、拓展延伸五、拓展延伸