11.与妻书 第二课时 ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、与妻书林觉民学习目标学习目标 1.学习本文综合运用感叹句、反诘句、对偶、排比等句式表达情感的写法，以及综合运用抒情、记叙、议论三种表达方式的技巧。学习抒情散文的创作。2.体悟作者“为天下人谋永福”的革命豪情；学习革命先辈牺牲一己，“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。自主思考自主思考探究下列问题问题探究问题探究 1 1作者写这封信的原因是什么？“吾今以此书吾今以此书与汝永别矣。与汝永别矣。”0101问题探究问题探究 2 2l第二段中“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也在文中具有怎样的作用?l这句话是全文的纲。烈士在这段里先简单地阐述“牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福”的道理。然后下面

2、用两段文字，一段详诉“吾至爱汝”的衷情，一段说明“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的道理。问题探究问题探究 3 3“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”中“爱汝”与“勇于就死”，是否矛盾？如何理解？“吾至爱汝”，是在表明他极其疼爱自己的妻子，在后面他又说道：“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”在作者看来，个人的幸福与天下人的幸福比起来，是微不足道的。林觉民极其疼爱自己的妻子，正是这种感情的升华，才使他“勇于就死”。正因为自己享受了爱情、家庭的幸福，所以希望“天下人”也能享受幸福。“为天下人谋永福”而甘愿牺牲自己小家庭之幸福。问题探究问题探究 4 4文章3-5节写了哪三忆三愿？忆关于

3、夫妻先死、后死的争议。忆关于夫妻先死、后死的争议。忆两人双栖之所。忆两人双栖之所。忆远行欲告又止的情景。忆远行欲告又止的情景。问题探究问题探究 4 4文章3-5节写了哪三忆三愿？愿九泉之下哭相和愿九泉之下哭相和愿真有鬼愿真有鬼愿心电感应有道，灵魂常相依愿心电感应有道，灵魂常相依问题探究 5l有人说，很多革命烈士的遗书往往写得激昂慷慨、大义凛然，而与妻书却写得如此委婉，“汝忆否？”一段近乎闲情逸致，未免太过“儿女情长”。你怎么看？l这是一封非同平常的绝笔书，因为担心妻子不理解而产生误会，因此处处要作安慰与解释；再则，写爱得深爱妻子、爱生活，更见其精神境界之高，死得伟大。合作学习合作学习探究文章写

4、作特色1.本文作者为了表达“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂的思想感情，遗书中非常自然地综合运用了多种表达方式。具体用了哪几种？与妻书与妻书含英咀华含英咀华 探究写法探究写法1.1.抒情：抒情是这封遗书的主要表达方式。全文有很抒情：抒情是这封遗书的主要表达方式。全文有很多地方直接抒情，表现了烈士在即将为革命献身之时，从多地方直接抒情，表现了烈士在即将为革命献身之时，从内心汹涌而出的强烈的情感浪涛。内心汹涌而出的强烈的情感浪涛。从开头的从开头的“吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼时，吾已成为阴间一鬼”，到末了的，到末了的“嗟夫！巾短情长

5、，嗟夫！巾短情长，所未尽者，尚有万千所未尽者，尚有万千汝不能舍吾，其时时于梦中得汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！我乎！”这些话语，正是作者为革命英勇献身之前，从这些话语，正是作者为革命英勇献身之前，从内心汹涌而出的强烈的感情浪涛。内心汹涌而出的强烈的感情浪涛。2.2.记叙：为了抒情，烈士很自然地记叙了一些往事。记叙：为了抒情，烈士很自然地记叙了一些往事。如第如第3 3段里对于夫妻生活的回忆，深深地抒发了对妻段里对于夫妻生活的回忆，深深地抒发了对妻子的爱恋。子的爱恋。3.3.议论：烈士在记叙、抒情的基础上发表议论。向自议论：烈士在记叙、抒情的基础上发表议论。向自己的妻子阐明己的妻子阐明“即此爱汝

6、一念，使吾勇于就死即此爱汝一念，使吾勇于就死”的道理。的道理。通览全信可知，第通览全信可知，第1 1、5 5两段基本上属于抒情，第两段基本上属于抒情，第3 3段段基本上是记叙，第基本上是记叙，第2 2、4 4、6 6段则是在抒情、记叙的基础上段则是在抒情、记叙的基础上说理。既抒革命之情，又说革命之理。说理。既抒革命之情，又说革命之理。2.本文的语言有何特色？请结合具体语句分析。与妻书与妻书含英咀华含英咀华 探究写法探究写法 浅近平易，多用典故浅近平易，多用典故。这封信使用的是杂有白话成分的通俗文言。如这封信使用的是杂有白话成分的通俗文言。如“汝看汝看此书此书时，吾已成为阴间一鬼时，吾已成为阴间

7、一鬼”“”“泪泪珠和笔墨齐下珠和笔墨齐下”“”“吾心不忍吾心不忍”“”“到那时到那时使吾眼睁睁看汝死使吾眼睁睁看汝死”等，都同白话很接近。信中等，都同白话很接近。信中用了用了许多典故许多典故，如，如等，但都融入等，但都融入通俗通俗的语言之的语言之中，既增强了语言的表现力，又没有冗繁之感中，既增强了语言的表现力，又没有冗繁之感。2.本文的语言有何特色？请结合具体语句分析。与妻书与妻书含英咀华含英咀华 探究写法探究写法 真挚感人感人，巧用修辞。作者语言修养很高，说理时选择了带有感情色彩的词语和表达丰富感情的句式，使议论作者语言修养很高，说理时选择了带有感情色彩的词语和表达丰富感情的句式，使议论也涂

8、上了自己所憎所爱的感情色彩。例如，作者在谈到清朝血腥凶残的统治时，用也涂上了自己所憎所爱的感情色彩。例如，作者在谈到清朝血腥凶残的统治时，用“遍遍地腥云，满街狼犬地腥云，满街狼犬”来来比喻比喻，又如在，又如在“第以今日事势观之第以今日事势观之吾能之乎？抑汝能之乎？吾能之乎？抑汝能之乎？”一部分中分析黑暗现状，接连使用了一部分中分析黑暗现状，接连使用了排比、反问排比、反问等句式，酣畅淋漓，一气呵成，具有无等句式，酣畅淋漓，一气呵成，具有无可辩驳的说服力，从而有助于思想观点的表达。可辩驳的说服力，从而有助于思想观点的表达。回顾复习回顾复习文言现象知识梳理知识梳理1.通假字 几家能彀 念六夜四鼓 吾

9、灵尚依依旁汝也“彀”同“够”；“念”通“廿”，二十；旁，通“傍”，靠近。2.古今异义 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 汝可以模拟得之 古义：幸福。今义：生活上的利益，特指对职工生活(食、宿、医疗等)的照顾；使生活上得到利益 古义：想象。今义：模仿。3.词类活用 汝幸偶我 老吾老以及人之老 称心快意 卒不忍独善其身 名词“偶”用作动词，“嫁”；前“老”为形作动，“尊敬”，后“老”作名词，“老人”；“快”，使动，使意快。善，形容词作动词，保全。4.一词多义 其：今则望其真有 助天下人爱其所爱 卒不忍独善其身 吾望其言是实 汝其勿悲 汝其善抚之 其时时于梦中得我乎 它，代词；它，代词；自己，代词；这，指

10、示代词；副词，表示祈使，规劝；副词，表示祈使，希望；副词，表示揣测 与：与妻书 与使吾先死，无宁汝先吾而死 吾诚愿与汝相守以死 为吾与汝双栖之所 吾先死留苦与汝 给，动词；与“无宁”组成表选择的固定结构；跟，介词；和，连词；给，动词。所以：所以敢先汝而死 此吾所以敢率性就死不顾汝也 所以为汝体者唯恐未尽 竟：不能竟书而欲搁笔 何竟日默默在此，大类女郎也 因此；的原因；因此。动词，完毕，终了；副词，全，整。结束语结束语作者委婉曲折地表达了自己对妻子的深情和对处于水深火热中的祖国深沉的爱。他把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起；把对妻子亲人的爱和对国家人民的爱连为一体，阐述一个深刻的道理：没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。全文感情真切，笔调委婉动人，读后令人荡气回肠，具有强烈的感染力。谢谢