9.《说“木叶”》ppt课件28张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、无边无边落木落木萧萧下，不尽长江滚滚来萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫在其登高中有两句传诵千古的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”同学们知道这里的“落木”是什么意思吗？那杜甫为什么不用树叶、落叶，不说“无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚”来呢？“木”与“叶”有何区别呢？文学作品中，尤其是我们的古典诗词，用简短的几个字，造就的却是丰富的情感与博大的意境。读后满口余香，却是妙处难与君说。这跟诗歌的语言是密不可分的。今天，我们就通过说“木叶”一文，对中国古典诗词语言特质作一番探幽。说木叶说木叶 说“木叶”作者简介作者简介 林庚林庚（1910200619102006）字字静希静希 我国现当代著名学者我国现

2、当代著名学者 诗人，文史学家诗人，文史学家。19331933年毕业于清华大学中文年毕业于清华大学中文系林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系系林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过春野与窗问路集等六部新诗集及教授，出版过春野与窗问路集等六部新诗集及古典文学专著诗人李白中国文学简史等。在唐古典文学专著诗人李白中国文学简史等。在唐诗研究方面，他提出的最著名论点诗研究方面，他提出的最著名论点“盛唐气象盛唐气象”。与与“盛唐气象盛唐气象”紧相联接的，是他对盛唐诗歌的另紧相联接的，是他对盛唐诗歌的另一艺术概括一艺术概括“少年精神少年精神”，其研究成果汇集在唐，其研究成果汇集在

3、唐诗综论里。林庚教授的楚辞研究和他的唐诗研究可称诗综论里。林庚教授的楚辞研究和他的唐诗研究可称为双璧，诗人屈原及其作品研究是他多年研究楚辞为双璧，诗人屈原及其作品研究是他多年研究楚辞的一部论文集，其中大多数是关于屈原生平及其作品中的一部论文集，其中大多数是关于屈原生平及其作品中文字、地理等问题方面的考释，也有一些论述屈原的人文字、地理等问题方面的考释，也有一些论述屈原的人格、艺术成就和作品特色的文章。林庚教授对明清小说格、艺术成就和作品特色的文章。林庚教授对明清小说也很关注，并提出了颇多精辟的创见。林庚先生历任厦也很关注，并提出了颇多精辟的创见。林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教

4、授，出版过春门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版过春野与窗、问路集等六部新诗集及古典文学专著野与窗、问路集等六部新诗集及古典文学专著诗人李白、中国文学简史等。诗人李白、中国文学简史等。作者简介作者简介 林庚林庚 清华清华“四剑客四剑客”之一之一 清华清华“四剑客四剑客”：林庚、吴组缃、李长之、季：林庚、吴组缃、李长之、季羡林羡林晚年的林庚先生又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称晚年的林庚先生又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称 “北大中文四老北大中文四老”。诗与人诗与人 人走路要昂着头，我生都是昂着头的。人走路要昂着头，我生都是昂着头的。林庚林庚 凡是见过林庚先生的人，都说他凡是见过林庚先生的人，都说他

5、仙风道骨仙风道骨，从里到外透出，从里到外透出一股一股清气清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争世俗的纷争尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜，并形成鲜明特色的大家却很罕见。明特色的大家却很罕见。葛晓音葛晓音 读准字音读准字音灼灼灼灼(zhuzhu)亭亭皋皋(gogo)征征戍戍(shsh)万应万应锭锭(dng dng)桅桅杆杆(wi wi)窸窣窸窣(x s x s)歧歧路路(qq)冉冉冉冉

6、（rnrn ）迢迢远远(tiotio)领领域域(y y)读准字音读准字音袅袅袅袅(nio nio)陆陆厥厥（ju ju)褒褒(bobo)奖奖照照浦浦(p p)庾庾（y y)信信 涔涔(cn cn)阳阳 柳柳恽恽（ynyn)言言筌筌(qun qun)阅读文章，学会快速阅读删去例子删去例子划记观点划记观点整理脉络整理脉络整体感知整体感知请同学们速读课文，试着勾画出每一段的关键句子和关键词，请同学们速读课文，试着勾画出每一段的关键句子和关键词，概括每段大意。想一想，本文要讨论的核心话题是什么？概括每段大意。想一想，本文要讨论的核心话题是什么？用原文中的句子回答用原文中的句子回答“木叶”与“树叶”在概

7、念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。第7段：1.1.内容结构梳理全文共有七个自然段，每段的主要内容如下。内容结构梳理全文共有七个自然段，每段的主要内容如下。第一段：第一段：“木叶木叶”成为了诗人钟爱的形象。成为了诗人钟爱的形象。第二段：第二段：木叶木叶”就是就是“树叶树叶”，少用，少用“树叶树叶”，常用，常用“树树”、“叶叶”及及“落木落木”。第三段：第三段：区别关键字在区别关键字在“木木”字，用字，用“落木落木”舍舍“木叶木叶 第四段：第四段：“木得第一个艺术特征：木得第一个艺术特征：“木木”含有落叶的因素含有落叶的因素 第五段：第五段：诗歌语言诗歌语言 的暗示性的暗示性第六段：

8、第六段：“木木”的第二个艺术特征：具有颜色的暗示性的第二个艺术特征：具有颜色的暗示性 第七段：第七段：艺术形象领域，几乎一字千里艺术形象领域，几乎一字千里整体感知整体感知梳理思路梳理思路发现问题：“木叶”为诗人所钟爱；分析问题：说明“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。得出结论：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。对比论证引用论证道理论证请将13自然段所引诗句标出。你最喜欢哪一句？袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。1 1.文章开头是如何引出话题的？其用意是什么？文章开头是如何引出话题的？其用意是什么？从众多诗人作品中的从众多诗人

9、作品中的“木叶木叶”形象作引子，来引出本文所谈论的话形象作引子，来引出本文所谈论的话题。说明题。说明“木叶木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。成为诗人笔下所钟爱的形象。屈原屈原九歌九歌“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”；谢庄谢庄月赋月赋“洞庭始波，木叶微脱洞庭始波，木叶微脱”；陆厥陆厥临江王节士歌临江王节士歌“木叶下木叶下,江连波江连波,秋月照浦云歇山秋月照浦云歇山”；王褒王褒渡河北渡河北“秋风吹木叶，还似洞庭波秋风吹木叶，还似洞庭波”。指出指出“木叶木叶”为诗人钟爱。为诗人钟爱。指出指出“木叶木叶”一用再用，且发展出一用再用，且发展出“落木落木”，产生过许多精彩的诗句；

10、，产生过许多精彩的诗句；“树叶树叶”“”“落落叶叶”却无人过问。却无人过问。树：后皇嘉树：后皇嘉树树，橘徕服兮。，橘徕服兮。桂桂树树丛生兮山之幽。丛生兮山之幽。庭中有奇庭中有奇树树，绿叶发华滋。，绿叶发华滋。叶：叶：叶叶密鸟飞碍，风轻花落迟。密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼叶叶中华。中华。2 2.为什么诗词中多见为什么诗词中多见“树树”或或“叶叶”而很少见而很少见“树叶树叶”？2 2.为什么诗词中多见为什么诗词中多见“树树”或或“叶叶”而很少见而很少见“树叶树叶”？“树树”和和“叶叶”都给人一都给人一种种繁茂浓密，翠绿欲滴的饱满繁茂浓密，翠绿欲滴的饱满的形象的形象，而这种

11、形象正是，而这种形象正是“树叶树叶”所包含的。所包含的。因此就不难理解，为了因此就不难理解，为了语句语句凝炼凝炼的缘故，诗中常用的缘故，诗中常用“树树”和和“叶叶”代替代替“树叶树叶”。重点研读课文46段，尽量选用文中的关键词，小组讨论、合作完成下列表格，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。方法提示：抓住每一段的关键词句p 相同概念的“木”与“树”在形象上的差别是什么呢？意象意象场合场合外形外形颜色颜色质感质感意味意味联想联想（落）（落）木木（叶）（叶）树树（叶）（叶）秋风叶落 脱尽叶子 枯黄 干燥 空阔疏朗 离人的叹息游子的漂泊清秋的性格春夏之交 枝叶繁茂 绿(叶)褐绿 饱含

12、水分 饱满绵密 密密层层浓阴满地p 相同概念的相同概念的“木木”与与“树树”在形象上的差别是什么呢？在形象上的差别是什么呢？木木树树叶落叶落树干树干微黄微黄干燥干燥疏朗、秋风、疏朗、秋风、晴空的清秋气息晴空的清秋气息饱满、繁茂、饱满、繁茂、浓阴的春夏气息浓阴的春夏气息碧绿碧绿湿润湿润叶茂叶茂枝叶枝叶树叶树叶木叶木叶落叶落叶落木落木分析第分析第4 4段，思考段，思考“木木”在形象上有哪些特征？在形象上有哪些特征？“木木”比比“树树”更显得单纯，更显得单纯，它仿佛本身就含有一它仿佛本身就含有一个落叶的因素个落叶的因素。“木木”在形象上有两个艺术特征：在形象上有两个艺术特征：其其一一“木木”比比“树

13、树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素。的因素。“木木”不但让我们容易想起树干，而且还暗示了它的颜色不但让我们容易想起树干，而且还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。的。其其二二“木木”的这两个特征体现了诗歌语言中的这两个特征体现了诗歌语言中 的问题。的问题。暗示性暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语

14、言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；言者所以在意，得意而忘言。言者所以在意，得意而忘言。现 象 原 因 理 论 现象本质 本文是一篇随笔，也是本文是一篇随笔，也是“咬文嚼字咬文嚼字”的典范。在文章中的典范。在文章中作者作者通过通过“木叶木叶”阐述了一种文学现象阐述了一种文学现象中国诗歌的语言具有暗示中国诗歌的语言具有暗示性，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境性，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境。