统编版高中语文必修下册情节ppt课件 诗歌鉴赏.ppt

1、小说小说 所有题型所有题型三要素？一、一、“情节情节”题题1、情节概括、情节概括2、情节情节手法手法3、情节作用情节作用二、二、“环境环境”题题1、环境特点概括、环境特点概括2、环境描写的、环境描写的手法手法3、环境作用环境作用三、三、“人物人物”题题1、人物特点概括、人物特点概括2、人物形象塑造人物形象塑造手手法法3、人物、物象作用人物、物象作用四、四、“标题标题”题题1、标题作用、标题作用2、标题意蕴、内涵、标题意蕴、内涵（一）情节概括题（一）情节概括题有整体情节和局部情节分析。有整体情节和局部情节分析。【整体情节】：【整体情节】：按按“开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局”的基本

2、顺的基本顺序概括。注意各情节的总和是全文，不重复，序概括。注意各情节的总和是全文，不重复，不遗漏。不遗漏。【局部情节】：【局部情节】：注意要求、区间与角度。注意要求、区间与角度。何人何人+何事何事（二）情节手法题（二）情节手法题别名：情节特色、特点、技巧。别名：情节特色、特点、技巧。【知识储备】：【知识储备】：1、结构手法：狭义（、结构手法：狭义（主要主要）悬念、抑扬、铺垫、照应、伏笔、对比、衬托、悬念、抑扬、铺垫、照应、伏笔、对比、衬托、线索之线索之单单双双（明暗明暗与主副与主副）、突转（、突转（“欧欧 亨利式结亨利式结尾尾”）、延迟（摇摆）、）、延迟（摇摆）、蒙太奇、意识流蒙太奇、意识流。

3、2、叙述人称：广、叙述人称：广义义 第一（有限）、三（全知）、二人称第一（有限）、三（全知）、二人称3、叙述顺序：广、叙述顺序：广义义 顺叙、顺叙、倒叙倒叙、插叙、补叙、平叙。、插叙、补叙、平叙。【答题步骤】：手法名称【答题步骤】：手法名称+手法作用手法作用。情节手法的作用情节手法的作用1、叙述人称的作用：、叙述人称的作用：第一人称：第一人称：使小说显得使小说显得真真实亲切，拉实亲切，拉近近与读者的距离，同时与读者的距离，同时便于抒发感便于抒发感情情。第二人称：第二人称：增强文章的抒增强文章的抒情情性和性和亲亲切感，便于感情交流。切感，便于感情交流。第三人称：第三人称：能比较直接、能比较直接、

4、真实客观真实客观地展现丰富多彩的生活，地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由灵活自由。情节手法的作用情节手法的作用2、叙述顺序：、叙述顺序：顺叙、顺叙、倒叙倒叙、插叙、补叙、平叙。、插叙、补叙、平叙。顺叙：按照故事发展的先后顺序展开情节。顺叙：按照故事发展的先后顺序展开情节。使故事情节的发使故事情节的发展脉络分明、层次清晰。展脉络分明、层次清晰。倒叙：先将发生在后面的情节或者结局交代出来，再按照顺倒叙：先将发生在后面的情节或者结局交代出来，再按照顺序叙述故事。序叙述故事。这样容易造成悬念，引人入胜。这样容易造成悬念，引人入胜。插叙：暂

5、时中断正在叙述的事件，插入与该事件或主要情节插叙：暂时中断正在叙述的事件，插入与该事件或主要情节相关的回忆或故事。相关的回忆或故事。使情节更加完整，结构更加严密，内容使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。更加充实。补叙：在行文中用一小段话对故事前面已经交代过的人或事补叙：在行文中用一小段话对故事前面已经交代过的人或事件进行补充交代，可以件进行补充交代，可以使故事内容更加完整。使故事内容更加完整。平叙：平行地叙述两件或两件以上同时发生的事，平叙：平行地叙述两件或两件以上同时发生的事，这样可以这样可以使故事发展的头绪更加清楚，照应更加得体使故事发展的头绪更加清楚，照应更加得体。情节手法的作用

6、情节手法的作用3、结构手法：、结构手法：悬念悬念：设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，：设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中之效；设置在矛盾处，勾连情节，有意料之外、情理之中之效；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容。深化内容。抑扬抑扬：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。的效果，增强作品的可读性。铺垫铺垫：蓄积气势，突出主旨。：蓄积气势，突出主旨。照应照应：使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔：使全文：使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔：使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理

7、，前后因果更分前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明。明。对比对比：表现事物或突出主题。：表现事物或突出主题。衬托衬托：使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜：使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。明。线索之线索之单单双（明暗双（明暗与主副与主副）：使情节更加集中紧：使情节更加集中紧凑；使人物性格更加突出，形象更加丰满；使主凑；使人物性格更加突出，形象更加丰满；使主题更加丰富，得以深化。题更加丰富，得以深化。双线并行，同时展开，双线并行，同时展开，能容纳更为纷繁复杂的生活内容，能使人物形象能容纳更为纷繁复杂的生活内容，能使人物形象更丰满。更丰满。突转（突转（“欧欧

8、 亨利式结尾亨利式结尾”）：出人意料，情理之中，）：出人意料，情理之中，从而增加小说情节的生动性。从而增加小说情节的生动性。延迟（摇摆）：赋予小说更为摄人心魄的魅力。延迟（摇摆）：赋予小说更为摄人心魄的魅力。蒙太奇：富有立体感，同时可以省去冗长的交代蒙太奇：富有立体感，同时可以省去冗长的交代和过渡。和过渡。意识流：打破了时间的维度，人物的意识在超时意识流：打破了时间的维度，人物的意识在超时间的空间里任意往来间的空间里任意往来。（七）（七）“情节、环境、人物、物象情节、环境、人物、物象”作用题作用题 四大角度（情节、环境、人物、主旨），灵活四大角度（情节、环境、人物、主旨），灵活运用运用（1）、

9、情节的作用）、情节的作用1、情节本身、情节本身 写了什么，对其他情节的作用（看位置）。写了什么，对其他情节的作用（看位置）。2、人物（、人物（作品人物、读者作品人物、读者）方面：塑造了什么样）方面：塑造了什么样的形象；表现了什么样的性格；刻画了什么样的心的形象；表现了什么样的性格；刻画了什么样的心理；给读者什么样的感受。理；给读者什么样的感受。3、环境方面：突出、环境方面：突出/烘托了什么样的环境。烘托了什么样的环境。4、主旨方面：表达、主旨方面：表达/寄托暗示了什么样的主题。寄托暗示了什么样的主题。（2）环境的作用）环境的作用1、环境本身、环境本身 交代故事发生的时间或地点；交代故事发生的时

10、间或地点；渲染了什么样的渲染了什么样的气氛气氛。2、人物（、人物（作品人物、读者作品人物、读者）方面）方面 烘托了人物什么样的心情烘托了人物什么样的心情；暗示人物什么样的命；暗示人物什么样的命运；给读者什么样的感受。运；给读者什么样的感受。3、情节方面（看位置）、情节方面（看位置）开头：为全篇定调；为下文做铺垫或设悬念。开头：为全篇定调；为下文做铺垫或设悬念。中间：推动情节发展。中间：推动情节发展。（3）人物的作用）人物的作用1、次要人物的作用、次要人物的作用A、人物方面：、人物方面：对主要人物起从侧面烘托作用。对主要人物起从侧面烘托作用。B、情节方面：、情节方面：推动情节发展；起叙事、线索推

11、动情节发展；起叙事、线索作用。作用。C、环境方面：、环境方面：多个次要人物可以渲染气氛，体多个次要人物可以渲染气氛，体现社会环境特点。现社会环境特点。D、主旨上：揭示了什么样的主旨。、主旨上：揭示了什么样的主旨。2、主要人物的作用、主要人物的作用 A、人物方面：、人物方面：体现了人物自身的什么体现了人物自身的什么样的形象、性格特点。样的形象、性格特点。B、情节上：、情节上：推动情节发展。推动情节发展。C、主旨上：、主旨上：反映社会，寄托情感；反映社会，寄托情感；对当代社会进行指导，给对当代社会进行指导，给人们带来启示。人们带来启示。（4）物象的作用）物象的作用1、人物上：、人物上：衬托了人物的品格，突出了人物的形象，衬托了人物的品格，突出了人物的形象，体现了人物的情感。体现了人物的情感。2、情节上：、情节上：推动、线索推动、线索。3、环境上：、环境上：对社会环境的揭示或暗示对社会环境的揭示或暗示。4、主旨上：、主旨上：揭示或象征意义揭示或象征意义。