导学课 ppt课件27张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、统编版高中语文 必修下册导学课三、高中语文怎么学？一、学习语文有什么用？二、高中语文学什么？看东奥语文1.1.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性综合性、实践性课课程。程。工具性与人文性工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。的统一，是语文课程的基本特点。2.2.语文能力语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想的工具。文社会科学，是人们相互交流思想的工具。是什么？1、汉语首次成为奥运会的工作语言，对扩大汉语的国际影响、提升汉语国际地位起了重要的推动作用。2

2、、依照代表团名称的简化汉字笔画安排运动员入场，以特有的方式规范简化汉字的影响力。3、中国运动员姓名的汉语拼音统一规范，首次使用了符合中国习惯的姓在前，名在后的排列方式。雨水：随风潜入夜，润物细无声。（春夜喜雨 杜甫）惊蛰：春雷响，万物长。（民间俗语）春分：春风如贵客，一到便繁华。（春风 袁枚）白露：露从今夜白，月是故乡明。白露：露从今夜白，月是故乡明。（月夜忆舍弟（月夜忆舍弟 杜甫）杜甫）清明：清明时节雨纷纷。（清明 杜牧）谷雨：春风如贵客，一到便繁华。（见二十弟倡和花字漫兴五首其一 黄庭坚）立夏：天地始交，万物并秀。（遵生八笺 高濂）小满：物至于此小得盈满。（月令七十二候集解 吴澄撰）芒种：

3、家家麦饭美，处处菱歌长。（时雨 陆游）夏至：绿筠尚含粉，圆荷始散芳。（夏至避暑北池韦应物）夏至：绿筠尚含粉，圆荷始散芳。（夏至避暑北池韦应物）小暑：荷风送香气，竹露滴清响。（夏日南亭怀辛大 孟浩然）大暑：桂轮开子夜，萤火照空时。（咏廿四气诗大暑六月中 元稹）立秋:：天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（秋夕 杜牧）处暑：春种一粒粟，秋收万颗子。（悯农 李绅）二十四节气黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白“海上升明月，天涯共此时”“雪飞天”是单板和自由式滑雪大跳台比赛项目的场地，赛道结束后未来还可举办演唱会、发布会等大型活动。来源冰丝带”是本届赛事唯一新建的冰上竞赛场馆，主要承担速度滑冰项目的比赛，

4、与鸟巢、水立方共同组成“双奥”之城的标志性建筑群。东奥徽章四大名著东奥徽章古代的传统体育，比如围棋、蹴鞠、赛龙舟、摔跤等思考，这些与语文有什么关系语文不出不在，语文即生活。高中语文学习有哪些内容？1 1、整本书阅读与研讨、整本书阅读与研讨1010、中国现当代作家作品研习、中国现当代作家作品研习2 2、当代文化参与、当代文化参与1111、外国作家作品研习、外国作家作品研习3 3、跨媒介阅读与交流、跨媒介阅读与交流1212、科学与文化论著研习、科学与文化论著研习4 4、语言积累、梳理与探究、语言积累、梳理与探究1313、汉字汉语专题研讨、汉字汉语专题研讨5 5、文学阅读与写作、文学阅读与写作141

5、4、中华传统文化专题研讨、中华传统文化专题研讨6 6、思辨性阅读与表达、思辨性阅读与表达1515、中国革命传统作品专题研讨、中国革命传统作品专题研讨7 7、实用性阅读与交流、实用性阅读与交流1616、中国现当代作家作品专题研讨、中国现当代作家作品专题研讨8 8、中华传统文化经典研习、中华传统文化经典研习1717、跨文化专题研讨、跨文化专题研讨9 9、中国革命传统作品研习、中国革命传统作品研习1818、学术著作专题研讨、学术著作专题研讨学习任务群学习任务群单元单元整本书阅读与研讨当代文化参与跨媒介阅读与交流语言积累、梳理与探究文学阅读与写作思辨性阅读与表达实用类阅读与交流单元导语教材的大部分单元

6、是阅读与写作为主的单元，基本栏目包括：单元导语、课文及注释、学习提示、单元学习任务（选择性必修称为“单元研习任务”）单元导语一般由3段组成，简明扼要地说明单元的人文主题、所属学习任务群及选文情况，单元核心任务及学习目标人文主题选文情况单元核心任务课文注释学习提示主要用来指导学生阅读文本，具有激趣、释疑、指路等功能。提醒文本学习的重点和难点，包括内容、结构、写法、语言等诸多方面，提供阅读方法、学习路径等，让学生有章可循，有法可学。单元学习任务群特点：一是强调单元内容的整合；二是注重任务的综合性与实践性；三是设置真实、有意义的语文学习情境并提供较多的学习支架；四是重视由学生自主、合作开展各种体验性

7、和探究性活动。第一单元：思辨性阅读与表达中华文明之光单元篇目：1.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/论语*齐桓晋文之事孟子庖丁解牛庄子2.烛之武退秦师/左传3.*鸿门宴/司马迁1、整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义;2.初步了解儒家、道家思想的特征，体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格；3.阅读史传文，要关注文章叙事曲折有序、写人生动传神的特点，尝试理性评价历史叙述中体现的思想观念，认识历史人物和历史事件，树立正确的历史观历史观；4.写议论性文章，学会阐述自习的观点。1.准备一个随堂笔记本，记录每节课的知识所得和困惑，以便师生对本班语文学习一同进行查漏补缺。（一周一查

8、）2.每节课会安排课前素材分享。（名言或事件，抄写在黑板上。）3.课后自觉完成活页作业（不可简写），蓝本可简写，但不可抄。（一周一查）4.准备一个语文作业本做练字本。（每天练一首诗，假期拿回去背诵的篇目）学习要求：第二单元：文学阅读与写作良知与悲悯单元篇目：4.窦娥冤（节选)/关汉卿5.雷雨（节选）/曹禺6.*哈姆莱特（节选）/莎士比亚1.通过阅读鉴赏、编排演等活动深人理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴；2.初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征，欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；3.理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造；第三单元：实用性阅读与交流

9、探索与创新1.学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神；2.把握关键概念和术语，理解主要内容，理清文章思路；3.分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；4.运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解，学写事理说明文。单元篇目：7.青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦*一名物理学家的教育历程/加来道雄8.*中国建筑的特征/梁思成9.说“木叶”/林庚第四单元：跨媒介阅读与交流媒介素养1.了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流；2.理解、辨析、评判信息，辨识其立场，多角度分析问题，形成独特而正确的判断；3.学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以

10、提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。信息时代的语文生活一、认识多媒介二、善用多媒介三、辨识媒介信息第五单元：实用性阅读与交流使命与抱负1.通过文本细读、专题研讨等方式梳理文章内容和结构，把握其主旨，分析文章语句尤其是一些表意复杂的长句的深层意蕴，感受作者思想的光辉和恰当表达的力量；2.结合实用性文本的写作目的把握其文本特点，体会文章的实用性与针对性，感受作者在态度、语气、叙述策略、表达方式、语体风格等方面的差异；3.进一步学习演讲稿的写作，准确、充分地发表见解，阐发主张、表达立场，抒发情感。单元篇目：10.在人民报创刊纪念会上的演说/马克思在马克思墓前的讲话/恩格斯11.谏逐客书/李斯*与

11、妻书/林觉民第六单元：文学阅读与写作观察与批判1.了解欣赏小说的基本方法，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性；2.了解小说如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型3.学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，从生活中选取材料，尝试写复杂的记叙文。单元篇目：12.祝福/鲁迅13.林教头风雪山神庙/施耐庵*装在套子里的人/契科夫14.促织/蒲松龄*变形记（节选）/卡夫卡第七单元：整本书阅读与研讨：红楼梦不朽的红楼1.坚持读完一本长篇小说，完整阅读，培养读书的耐性与兴趣；2.探索阅读长篇小说的门径，建构阅读长篇小说的方法和经验：3.综合运用精读、略读、浏览、跳读与猜读等阅读方法，把握文本的丰富内涵和精髓；4.撰写故事梗概或作品提要、读书笔记，学写综述。第八单元：思辨性阅读与表达责任与担当1.倾听理性的声音，知人论世，领会作者观点及其现实针对性，把握其解决问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术；2.学会在辩证分析与合理推断的基础上理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。3.写作议论性文章，学会论证自己的观点。15.谏唐太宗十思疏/魏征*答司马谏议书/王安石16.阿房宫赋/杜牧*六国论/苏洵