16《阿房宫赋》ppt课件43张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、 战国末期，国家走向大一统，强大的秦国吞战国末期，国家走向大一统，强大的秦国吞并了其他六国，结束了连年战乱的局面，建立了并了其他六国，结束了连年战乱的局面，建立了统一的秦王朝，但是秦王朝到二世即灭亡。在这统一的秦王朝，但是秦王朝到二世即灭亡。在这一过程中，自古以来的仁人志士从未放弃对历史一过程中，自古以来的仁人志士从未放弃对历史的思考，既感叹秦国的强大，也思索六国的失败的思考，既感叹秦国的强大，也思索六国的失败缘由，进而探究秦王朝灭亡之因。仁者见仁，智缘由，进而探究秦王朝灭亡之因。仁者见仁，智者见智。那么今天就让我们随着者见智。那么今天就让我们随着杜牧的脚步，杜牧的脚步，一一起走进阿房宫赋，起

2、走进阿房宫赋，探究秦王朝灭亡之原因探究秦王朝灭亡之原因。“古来之赋，此为第一”阿 房 宫始建始建于于秦始皇三十五年（前秦始皇三十五年（前212212年），役年），役夫七十余万，至秦灭时仍未完工。因其前夫七十余万，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称殿所在地为阿房，故称“阿房宫阿房宫”。阿房宫阿房宫“东西五里，南北千步东西五里，南北千步”，可，可容纳容纳十五万人。汉书十五万人。汉书前殿前殿“东西五百步，南北五十丈，上可以东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人坐万人，下可以建五丈旗。下可以建五丈旗。”史记史记前殿前殿遗址遗址，地基面积竟达，地基面积竟达5454万平方米，万平方米，199219

3、92年，联合国科教文组织年，联合国科教文组织认定为认定为世界上世界上最大的宫殿基址最大的宫殿基址 。公元前公元前206206年年，楚王项羽，楚王项羽入入关关灭秦，灭秦，焚毁焚毁阿房宫阿房宫。文体介绍文体介绍 “赋赋”是是介于诗歌与散文之间的一种文体介于诗歌与散文之间的一种文体。起于先起于先秦，体制秦，体制形成于汉代，盛行于六朝形成于汉代，盛行于六朝。赋体的流变大致经。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。文心雕龙文心雕龙诠赋：诠赋：“赋者，铺也；铺采摛文，赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。体物写志也。”赋的特点：赋的特点：语句上以四

4、、六句为主，语句上以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。句式错落有致，追求骈偶。语音上声律和谐，读之语音上声律和谐，读之朗朗上口。朗朗上口。文辞上夸张渲染，讲究藻饰和用典。文辞上夸张渲染，讲究藻饰和用典。内容上多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻。内容上多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻。赋的流变：赋的流变：汉赋汉赋骈赋骈赋律赋律赋文赋文赋骚赋骚赋 唐古文运动之后，文人开始用古文笔法作赋，使唐古文运动之后，文人开始用古文笔法作赋，使赋由骈骊（讲究对偶，注重声律）趋向散文化（句式赋由骈骊（讲究对偶，注重声律）趋向散文化（句式参差，押韵自由），称为参差，押韵自由），称为“文赋文赋”。阿房宫赋阿房宫赋被人们视为

5、被人们视为“文赋文赋”的先河之作，的先河之作，更有更有“古来之赋，此为第一古来之赋，此为第一”之誉。之誉。了解作者了解作者 杜牧杜牧(803-852803-852）：字牧之，号樊川）：字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年居士，汉族，京兆万年(今陕西西安今陕西西安)人。杜牧是人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年宗大和二年2626岁中进士，授弘文馆校岁中进士，授弘文馆校书郎。书郎。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治

6、、军旅之事，主张固边、削藩。论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。颇不得意，晚年逐渐保守消极。了解作者了解作者 因晚年居长安南樊川别墅，故因晚年居长安南樊川别墅，故后世称后世称 杜樊川杜樊川，著有，著有樊川文樊川文集集。杜牧的诗歌以。杜牧的诗歌以七言绝句七言绝句著称，著称，内容以内容以咏史抒怀咏史抒怀为主，其诗英发俊为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，注重文意辞采，爽，多切经世之物，注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，自树一帜，杜牧的文、赋、诗皆负杜牧的文、赋、

7、诗皆负盛名盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊多针砭时弊。在晚唐成就颇高。在晚唐成就颇高。杜杜牧人称牧人称 小杜小杜，与李商隐并称，与李商隐并称 小李小李杜杜。过华清宫 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江南春绝句 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。特点：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，体现了诗歌的现实主义传统精神。阿房宫赋写于唐敬宗（李湛）阿房宫赋写于唐敬宗（李湛）宝历元年（宝历元年（825825），杜牧二十三

8、岁。唐），杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下阿房宫赋。杜牧在于是杜牧写下阿房宫赋。杜牧在上知己文章启中说：上知己文章启中说：“宝历大起宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。宫室，广声色，故作阿房宫赋。”由此可见其由此可见其写作目的是：在借秦始皇写作目的是：在借秦始皇失败的教训，以警告最高统治者。失败的教训，以警告最高统治者。借古讽今，切谏时弊。借古讽今，切谏时弊。写作背景写作背景解读文本解读文本 六王六王毕毕，四海，四海一一，蜀山兀，阿房，蜀山兀，阿房出出。覆压三覆压三百

9、余里，隔离天日百余里，隔离天日。骊山。骊山北北构而构而西西折，直折，直走走咸阳。二咸阳。二川溶溶，流入宫墙。川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁五步一楼，十步一阁；廊廊腰缦腰缦回，回，檐牙檐牙高啄；各抱地势，高啄；各抱地势，盘盘盘盘焉焉，囷囷，囷囷焉焉，蜂房水涡蜂房水涡，矗不知乎几千万落矗不知乎几千万落。完结，指为秦国所灭。数词作动词，统一。建成名词作状语，向北、向西像腰带一样；缦：萦绕通达屋檐翘起如牙齿的部分像蜂房，像水涡指宫室结构参差错落，精致工巧。的样子（夸张）占地之广（夸张）阁楼之高（比喻）结构美妙精巧 长桥卧波，未云何长桥卧波，未云何龙龙？复道行空，不？复道行空，不霁霁何何虹虹？高低

10、？高低冥迷冥迷，不知东西。不知东西。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而一日之内，一宫之间，而气候气候不齐。不齐。气候：古义指时节令或环境氛围；气候：古义指时节令或环境氛围；今义指一个地区的气象概况今义指一个地区的气象概况龙：名作动，出现了龙龙：名作动，出现了龙虹：名作动，出现了彩虹虹：名作动，出现了彩虹分辨不清分辨不清由建筑到人，为下文美女充盈宫室做铺垫。骊山北构而西折二川溶溶流入宫墙五步一楼，十步一阁隔离天日廊腰缦回檐牙高啄长桥卧波，未云何龙长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹复道行空，不霁何虹总结：课文第一段写出了阿房宫建筑

11、的什么特点？蜀山兀，阿房出用材之多，人力之巨用材之多，人力之巨覆压三百余里面积之广面积之广隔离天日建筑之高建筑之高五步一楼，十步一阁楼阁之密楼阁之密矗不知其几千万落宫室之多宫室之多高低冥迷，不知西东排布之精巧排布之精巧宏伟壮丽宏伟壮丽主要手法：主要手法：夸张夸张表现手法？大胆浪漫的想象大胆浪漫的想象：未曾建成；不得亲见夸张夸张：“覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁”比喻比喻：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”通感通感：“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”化听觉视觉为触觉前后照应前后照应：如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。排比对偶

12、排比对偶：文句音节铿锵，兼有音韵之美动态描写动态描写：“二川溶溶，流入宫墙”，灵动别致，写歌舞，状声摹形，引人入胜交代阿房宫建造背景和巨大耗资交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括概括外外貌貌细写细写内内部部先写楼阁先写楼阁次写长桥复道次写长桥复道后写宫中歌舞盛况后写宫中歌舞盛况 第一段第一段（由概括到具体）（由概括到具体）建筑建筑人物人物由远及近由远及近由外及里由外及里宏伟壮丽宏伟壮丽试背第一段试背第一段六王毕六王毕，。覆。覆压压 ，。骊山。骊山 ，。二。二川川 ，。五步一楼，。五步一楼，；，；各抱地势，；各抱地势，。盘盘焉，。盘盘焉，蜂，蜂房水涡，房水涡，。，？，不霁何虹？，不霁何虹？，。歌台暖

13、。歌台暖响，响，；舞殿冷袖，；舞殿冷袖，。一日之。一日之内，内，。妃嫔妃嫔媵媵嫱，王子皇孙，嫱，王子皇孙，辞辞楼楼下下殿，殿，辇辇来于秦。来于秦。朝朝歌歌夜夜弦弦，为秦宫人。，为秦宫人。明星明星荧荧荧荧，开妆镜也；，开妆镜也；绿云绿云扰扰，梳扰扰，梳晓晓鬟鬟也；也；渭流涨渭流涨腻腻，弃脂水也，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆雷霆乍乍惊，宫车过也；惊，宫车过也；辘辘远听，辘辘远听，杳杳不知其所不知其所之之也也。一肌一容，一肌一容，尽态极尽态极妍妍，缦立远视，缦立远视，而而望幸焉；望幸焉；有不见有不见者，三十六年。者，三十六年。名作状，乘辇车名作状，乘辇车辞别名作状，在早上

14、、在夜晚名作动，唱歌，弹琴同“青丝”指头发突然动词，去陪嫁的人名作动，走下美丽深远，不见踪影明亮的样子古代女子环形的发髻表目的夸张，说明美人之多说明地之广美人命运之惨。燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之，齐楚之精英精英，几世几年，几世几年，摽摽掠其人，倚叠如山；一旦不能掠其人，倚叠如山；一旦不能有有，输来其间，输来其间，鼎铛鼎铛玉石，金块珠砾玉石，金块珠砾，弃掷，弃掷逦迤逦迤，秦人视之，亦不甚惜。，秦人视之，亦不甚惜。收藏、经营、精英：名作动，指收藏的金玉珍宝等物。互文意动用法：把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子连续不断，翻译为：到处都是抢劫，掠夺

15、保有、占有由写人被欺辱转而写物被践踏阿房宫赋1 1、第二段主要写了什么内容？、第二段主要写了什么内容？2 2、从哪几个角度来描写统治者生活的？、从哪几个角度来描写统治者生活的？统治者统治者奢侈的生活奢侈的生活歌舞者的歌舞者的由来由来妃嫔妃嫔的的生活生活对珍宝的对珍宝的践踏践踏层层揭示秦始皇摧毁妇女、粪土珍宝的罪行层层揭示秦始皇摧毁妇女、粪土珍宝的罪行课文第二段运用哪些表现手法？比喻比喻 “明星明星荧荧，开妆镜妆镜也；绿云绿云扰扰，梳晓鬟晓鬟也”“倚叠如山山”“雷霆雷霆乍惊，宫车宫车过也”夸张夸张 “渭流涨腻渭流涨腻，弃脂水也”“一肌一容一肌一容，尽态极妍”排比排比 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰

16、扰，明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也”互文互文 “辞楼下殿辞楼下殿”“朝歌夜弦朝歌夜弦”反衬反衬 “有不见者，三十六年有不见者，三十六年”课文第二段运用哪些表现手法？以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责。l行宫元稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在白头宫女在，闲坐说玄宗。l宫人冢杜牧尽是离宫院中衣，苑墙城外冢累累。少年入内教歌舞，不识君王到死时不识君王到死时。小结：建筑之大阿房宫宫宫宫女之众 人人珍宝之富物物描写：排比 夸张 比喻体物

17、：体物：由外到内由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华阿房宫建筑宏伟、豪华，极写极写宫中生活荒淫、奢靡宫中生活荒淫、奢靡。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）试背第二段试背第二段 妃嫔媵妃嫔媵嫱，嫱，。，。明星荧，明星荧，；，；，；烟斜雾横，；烟斜雾横，。，宫车过，宫车过也；也；，。一肌一。一肌一容，容，而望幸焉；，而望幸焉；，。嗟乎！一人之嗟乎！一人之心心，千万人之心也。秦爱，千万人之心也。秦爱纷奢纷奢，人亦人亦念念其家。其家。奈何奈何取之尽取之尽锱铢锱铢，用之如泥沙？，用之如泥沙？使使负栋负栋之柱之柱，

18、多，多于于南亩之农夫南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女；架梁之椽，多于机上之工女；钉头钉头磷磷磷磷，多于，多于在在庾之粟粒庾之粟粒繁华奢侈为什么古代重量名，锱、铢连用，极言其细微。形容钉头突出支撑房屋大梁的柱子心思顾念比特殊句式：状语后置瓦缝参差，多于瓦缝参差，多于周周身之身之帛缕帛缕；直栏横槛，多于九土之；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不使天下之人，不敢言而敢怒。敢言而敢怒。独夫独夫之心，之心，日日益益骄固骄固。戍卒叫，函谷。戍卒叫，函谷举举，楚人一楚人一炬炬，可怜可怜焦土焦土！全衣服上的丝缕残暴无道、失去人心的统治者。这里

19、指秦始皇。名作状，一天天地骄横顽固被攻占名作动，烧一把火名作动，变成焦土可惜描写了阿房宫构件之多，秦乐民苦。因奢而灭手法：手法：对比对比 排比排比 描写与议论结合描写与议论结合贪欲挥霍灭亡常情积怨爆发统治者百姓思考：第三段的内部层次是怎样的？写法有何特点？百姓百姓皇帝皇帝一人之心，千万人之心也一人之心，千万人之心也将心比心将心比心以民为本以民为本秦始皇秦始皇百姓百姓秦爱纷奢，人亦念其家秦爱纷奢，人亦念其家剥削百姓剥削百姓引起民怨引起民怨独夫独夫百姓百姓对立对立戍卒叫，函谷举，戍卒叫，函谷举，楚人一炬，楚人一炬，可怜焦土残暴无道残暴无道失去人心失去人心的统治者的统治者前前鉴鉴不不远远思考：前鉴仅

20、仅指秦之鉴吗？呜呼！呜呼！灭灭六国者，六国也，非秦也。六国者，六国也，非秦也。族族秦者，秦也，秦者，秦也，非天下也。非天下也。嗟乎！嗟乎！使使六国各爱其人，则足以拒秦。使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则秦复爱六国之人，则递递三世可至万世而为君，谁得而三世可至万世而为君，谁得而族灭也？族灭也？秦人不秦人不暇暇自自哀哀，而后人哀之；后人哀之而不，而后人哀之；后人哀之而不鉴鉴之，亦使后人而复哀后人也。之，亦使后人而复哀后人也。空闲名词作动词，灭族假使依次传递意动用法，以为鉴。为动用法：为.哀叹使动，使灭思考：作者认为秦亡的历史教训是什么？你是思考：作者认为秦亡的历史教训是什么？你是怎么

21、理解这个历史教训的怎么理解这个历史教训的？(1)(1)秦亡的历史教训是秦亡的历史教训是“不爱其民不爱其民”。阿房宫赋（2 2）秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致）秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致“悲恨悲恨相续相续”，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者一定，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者一定要要吸取六国和秦灭亡的教训吸取六国和秦灭亡的教训，避免重蹈覆辙避免重蹈覆辙。至此作。至此作者者由古及今由古及今，奉劝当时统治者的意图已经很明显了。，奉劝当时统治者的意图已经很明显了。第四段第四段 总结六国和秦灭亡的原因总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志卒章显志

22、不爱民不爱民哀之，鉴之哀之，鉴之 观古今之成败，成，人也，非天观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！之于天，亦惑矣！奢 亡 鉴试背第三段试背第三段燕赵之收藏，燕赵之收藏，_，齐楚之精英，几世，齐楚之精英，几世几年，几年，_，倚叠如山；，倚叠如山；_，输来其间，输来其间，_，金块珠砾，金块珠砾，_，秦人视之，秦人视之，_。嗟乎！一人之心，嗟乎！一人之心，_。秦爱。秦爱纷奢，纷奢，_。奈何取之尽锱铢，。奈何取之尽锱铢，_？使负栋之柱，使负栋之柱，_；架梁之椽，；

23、架梁之椽，_；钉头磷磷，；钉头磷磷，_；瓦缝；瓦缝参差，参差，_；直栏横槛，；直栏横槛，_；管弦呕哑，管弦呕哑，_。使天下之人，。使天下之人，_。独夫之心，。独夫之心，_。_，函谷举，楚人一炬，函谷举，楚人一炬，_！试背第四段试背第四段灭六国者六国也，非秦也。灭六国者六国也，非秦也。_，非天下也。嗟夫！非天下也。嗟夫！_，则足以拒秦；，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，使秦复爱六国之人，_，谁得而族，谁得而族灭也？灭也？_，而后人哀之；，而后人哀之；_，亦使后人而复哀后人也。，亦使后人而复哀后人也。一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。二、铺叙宫内的豪华奢靡。

24、三、转发议论，指出秦亡的必然。三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。叙叙议议谏谏理清结构第一部分1-2节 体物，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）第二部分3-4节 写志，由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，交待作这篇赋的本意，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。本文作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生本文作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地动形象地总结了秦朝统治者亡国的历史经验总结了秦朝统治者亡国的历史经验，不爱，不爱人民的统治者必将导致灭亡。向唐朝统治者发出了人民的统治者必将导致灭亡。向唐朝统治者发出了警报，警报，讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙。表现出一个。表现出一个封建时代正直的文人封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀忧国忧民、匡世济俗的情怀。主题归纳主题归纳写作特色写作特色 1 1）想象、比喻与夸张相结合想象、比喻与夸张相结合，具有很强，具有很强的艺术感染力。的艺术感染力。2 2）描写、铺排与议论抒情相结合描写、铺排与议论抒情相结合。3 3）骈散结合，错落有致骈散结合，错落有致。感谢观看