《谏逐客书》ppt课件41张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、统编新版必修下册第五单元谏逐客书李斯(？前208)，战国末期楚国上蔡(今河南)人。秦朝丞相，中国历史上著名的政治家、文学家和书法家。李斯早年从荀卿学习帝王之术，后被秦王嬴政任为客卿。秦王嬴政十年(前237)，李斯上谏逐客书反对驱逐客卿，为嬴政所采纳。他在嬴政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，李斯与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，李斯被任为丞相。李斯参与制定了秦朝的法律，并完善了秦朝的制度；他主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏诗、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的了解作者统治；提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯的实行郡县制等政治主张，奠定了中国两千多

2、年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。李斯简介 秦代因其所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有谏逐客书及泰山刻石文、琅琊台石刻传世，以前者最为著名。以前者最为著名。所以以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。”李斯的一生可以用他自己的三句话来概括“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。感叹道：感叹道：“人之贤不

3、肖譬如鼠矣，在所自处耳！人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说一个人有出息意思是说一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。贵贱穷通，“在所自处”李斯的人生观李斯简介 他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点李斯辞去了小史官职，于荀子学帝王之术。当李斯学业有成，与荀子辞行的时候他说了一句让很多青年昂扬斗志的话，就是“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”于是他下定決心要“西说秦王矣”。入秦，得到吕不韦的赏识，从此为吕不韦

4、舍人。通过吕不韦的引见，加上李斯的帽死觐见，得到嬴政赏识。不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，为了保存自己，李斯写了千古第一奇文谏逐客书，列，为了保存自己，李斯写了千古第一奇文谏逐客书，使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。上。最后做了秦国宰相。李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。李斯简介 牵犬东门，岂可得乎？嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸召书。召书分明写着让扶苏继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改召书，最终召来腰斩于市的祸

5、害。在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。司马李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。司马迁在史记迁在史记李斯列传中有李斯列传中有“四次叹息四次叹息”：一叹：见厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；一叹：见厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；三叹：篡改始皇遗诏；四叹：身具五刑。三叹：篡改始皇遗诏；四叹：身具五刑。李斯简介 解题谏逐客书谏：下对上进行劝谏的用语 逐客：驱逐客卿书：书，指上书，奏章,是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。一种是公文，可以记叙，也可以议论。著名的书有李斯的谏

6、逐客书还有一种书其实就是信，如与朱元思书答谢中书书。本文是我国现存最早的本文是我国现存最早的上行公文的范本上行公文的范本。作为一篇。作为一篇不足千字（不足千字（800800多）的短文，流传多）的短文，流传20002000余年，实在余年，实在是一篇非常出色的说理文字。是一篇非常出色的说理文字。文体知识文体知识 “书书”在文言文标题中有两种意义。一种是古代在文言文标题中有两种意义。一种是古代的一种文体，的一种文体，作书信、文件讲，说明写给谁作书信、文件讲，说明写给谁。如。如“报报书书”、（司马迁报任安书）；、（司马迁报任安书）；“与与书书”（吴均与朱元思书、林觉民的（吴均与朱元思书、林觉民的与妻书

7、与妻书）；）；“上上书书”（苏辙上枢密韩太尉书）（苏辙上枢密韩太尉书）“答答书书”（王安石的（王安石的答司马谏议书答司马谏议书）。）。另一种是动词，作书写、记载讲另一种是动词，作书写、记载讲，如明人高启的，如明人高启的书博鸡者事书博鸡者事，就是，就是“记斗鸡玩赌者的故事记斗鸡玩赌者的故事”的意思。的意思。据史记李斯列传记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。秦为统一中国，广揽人才，公元前238年，地处秦国东邻的韩国，因忧患秦国吞并六国，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，

8、纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了谏逐客书一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。写作背景 演 读 明 意臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃窃以为以为过过矣。昔缪公求士，矣。昔缪公求士，西西取由余于戎，取由余于戎，东东得百里奚于得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，宛，迎蹇叔于宋，来来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产产于秦，而缪公用于秦，而缪公用之，之，并并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移移风风易易俗，民以俗，民以

9、殷殷盛，国以盛，国以富强，百姓富强，百姓乐用乐用，诸侯亲服，获楚、魏之，诸侯亲服，获楚、魏之师师，举举地千里，至今地千里，至今治强治强。惠王。惠王用张仪之计，用张仪之计，拔拔三川之地，三川之地，西西并巴、蜀，并巴、蜀，窃：私下。自谦之辞。过：错误。西、东：名词作状语。来：招徕。产：生，出生。并：吞并。移、易：改变。殷：多，众多。乐用：乐于为国效力。举：攻取、攻克、占领。治强：安定强盛。西：名词作状语。第一段师：军队。拔：攻占。n 问 题 探 究昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。”这句中，“取”“得”“迎”“来”四个动词的运用有何特点？能否互换？这四个动词

10、用得恰到好处，不可轻易互换。由余本为戎之重臣，因为秦穆公巧用离间计才将其收为客卿，并且在“并国二十，遂霸西戎”中起到了至关重要的作用，故用“智取”的“取”。百里奚原本是入秦的晋献公女儿的陪嫁奴仆，后逃到楚国，穆公在得知百里奚之才后，用五张羊皮赎回他，故用“失而复得”的“得”。蹇叔则是由百里奚推荐，穆公派人迎接入秦的，故用“迎”。丕豹、公孙支是他们自己由晋国逃到秦国而被穆公重用的，故用“来”。这五位客卿虽然都是入秦为穆公所重用，但是其间又各有原因，各具特色，同时也避免了用字的重复。李斯仅用四个字就把这段史实准确地表述出来了，这四个动词是不可轻易互换的，足见作者在措辞上的经营之苦、锤炼之深。北北收

11、上郡，收上郡，南南取汉中，取汉中，包包九夷，九夷，制制鄢、郢，鄢、郢，东东据成皋之险，割膏腴之壤，据成皋之险，割膏腴之壤，遂遂散散六国之六国之从从，使之西面，使之西面事事秦，功秦，功施施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室强公室，杜私门杜私门，蚕食蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何观之，客何负负于秦哉！于秦哉！向使向使四君却客而不四君却客而不内内，疏士而不用，是使国无富利，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。之实而秦无强大之名也。西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，西取由余

12、于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来来邳豹、公孙支于晋：邳豹、公孙支于晋：状语后置句状语后置句北、南、东：名词作状语。从：同“纵”，合纵。施：蔓延，延续。强：使强大。公室：王室蚕食：比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占。负：辜负，对不起。向：假使，倘若。内：同“纳”，接纳。第一段包：吞并，囊括。制：控制。散：瓦解事：侍奉私门：贵族豪门。杜：堵塞，封闭。研 读 明 技开门见山表明观点，“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”指出逐客是错误的 观点明确，观点明确，语气谦和，平心语气谦和，平心静气静气,切合日理万机的秦王的切合日理万机的秦王的性格，且语气婉转。性格，且语气婉转。结构技法 1.分析本段的内容及效果 他

13、对秦王下逐客令的前后因由只字未提，只是对“逐客”发表看法，“窃以为”用自谦、商量的口气，措辞委婉，十分注意讽谏策略。明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归之于“吏”，“臣闻吏议逐客”，针对官吏的议论发表看法，避免将批评的矛头直接指向秦王，让秦王有回旋的余地，便于收回成命。这样做的好处是去除了不必要的麻烦，为下文的展开提出了一个总纲。史实论证：客卿于秦有功穆公求士穆公求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎 孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强 惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵 昭王得范雎昭王得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权结构技法 铺陈四代秦君重用客卿富国

14、强兵的史实铺陈四代秦君重用客卿富国强兵的史实史实论证：客卿于秦有功昔昔穆公穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋。求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋。此五子者，不产於秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。此五子者，不产於秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。魏之师，举地千里，至今治强。惠王惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上

15、郡，南取汉中，包九夷，制蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。结构技法 反问总结与反面假设此四君者，皆以客之功。由此观之，此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉？客何负於秦哉？向使四君却客而不纳，疏士而不用，向使四君却客而不纳，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之是使国无富利之实，而秦无强大之名也。名也。结构技法

16、今陛下今陛下致致昆山之玉，有随、和之宝，昆山之玉，有随、和之宝，垂垂明月之珠，明月之珠，服服太阿之剑，乘纤离之马，太阿之剑，乘纤离之马，建建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说说之，何也？必之，何也？必秦国之所生然后秦国之所生然后可可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所所以以饰后宫充饰后宫充下陈娱下陈娱心意心意说说耳目者，必出于秦然后可，

17、则是耳目者，必出于秦然后可，则是宛宛珠之簪，珠之簪，傅傅玑之玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于致：达，获得。服：佩带。说：通“悦”，喜悦，喜爱。所以：用来的。下陈：堂下，指宫女、珍宝摆放之处。宛：宛转，缠绕。傅：附着，镶嵌。第二段 垂：悬挂。建：树立。可：可以使用。厩：马棚。娱：使快乐。说：同“悦”，使愉悦。前，而前，而随俗雅化佳冶随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩夫击瓮叩缶缶弹筝弹筝搏髀搏髀，而歌呼呜呜，而歌呼呜呜快快耳者，耳者，真真秦之声也；郑卫桑间昭虞武象者，异国之乐也。今秦之声也；郑卫桑间昭虞武象者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而弃击瓮叩

18、缶而就就郑卫，郑卫，退退弹筝而取昭虞，若是者何也？快意当前，弹筝而取昭虞，若是者何也？快意当前，适观适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民人民也。此非所以也。此非所以跨海内制跨海内制诸侯之诸侯之术术也。也。歌呼呜呜快耳者，真秦之声也歌呼呜呜快耳者，真秦之声也此非所以跨海内制诸侯之术也此非所以跨海内制诸侯之术也 判断句判断句佳：美好，美丽。冶：妖冶，艳丽。搏：击打，拍打。适观：适于观赏。第二段随俗雅化：娴雅变化而能随俗缶：一种瓦

19、制的打击乐器髀：大腿快：使畅快真：的确，实在就：取用退：摒弃人民：百姓跨海内：驾驭天下制：制服术：方法n 问 题 探 究【思考2】鉴赏第二段1.分析本段内容及效果李斯巧妙地将笔锋一转，由回顾历史而写到眼前的现实，列举秦王爱外物、逐客卿的大量事实，进一步指出驱逐客卿的错误，非统一天下、制服诸侯之术。生出的一段新的议论，有如奇峰突起，而又自然流畅。类比论证：重物轻人用异国物（客观事实与反面假设）用异国物（客观事实与反面假设）取物原则：快意当前，适观而已取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐用人原则：非秦者去，为客者逐重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯

20、之术之术结构技法 用异国物（客观事实与反面假设）今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘服太阿之剑，乘纤纤离离（骏马名）（骏马名）之马，建翠凤之旗，树之马，建翠凤之旗，树灵鼍灵鼍（tutu，扬子鳄）扬子鳄）之鼓。此之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下悦之，何也数宝者，秦不生一焉，而陛下悦之，何也?必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑卫之女不充后宫，而骏良郑卫之女不充后宫，而骏良駃騠駃騠（juju t t）不实外厩，江南金锡不为不实外厩，江南金锡不为用，西

21、蜀丹青不为采。用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、悦耳目者，必出于秦然后可，则是宛所以饰后宫、充下陈、娱心意、悦耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，珠之簪，傅玑之珥，阿缟阿缟（东阿出产的白绢）（东阿出产的白绢）之衣，锦绣之饰不进于之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。结构技法 取物与取人原则不同夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑、卫桑间、韶虞郑、卫桑间、韶虞（虞舜时乐）（虞舜时乐）、武象、武象（周武王时（周武王时乐）乐）者，异国之乐也。者

22、，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也韶虞，若是者何也?快意当前，适观而已快意当前，适观而已矣。矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎 民人也。民人也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。结构技法 理论概括：阐明纳客与逐客的利害正面：天道与圣王的做法正面：天道与圣王的做法反正：秦国目前的做法反正：秦国目前的做法结构技法 第三段 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵

23、强则士勇。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以是以太山不太山不让让土壤，故能成其大；河海不土壤，故能成其大；河海不择择细流，故能细流，故能就就其深；王者不其深；王者不却众却众庶庶，故能，故能明明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之福，此五帝、三王之所以所以无敌也。今乃弃无敌也。今乃弃黔首黔首以以资资敌国，却宾客敌国，却宾客以以业业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“籍籍寇兵而寇兵而赍赍盗粮盗粮”者也。者也。让：辞让，拒绝。择：通“释”，舍弃，抛弃。却：

24、推却，拒绝。明：使（功德）彰明。资：资助，供给。业：从业，从事，事奉。是以：因此就：成就众庶：百姓所以：的原因黔首：指平民。百姓藉：同“借”，借给赍：送给，付与第四段 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客今逐客以资以资敌国，敌国，损损民以民以益仇益仇，内自虚而外，内自虚而外树怨树怨于诸侯，于诸侯，求国无危，不可求国无危，不可得得也。也。外树怨于诸侯：外树怨于诸侯：状语后置句状语后置句 资：资助。损：减少。益：增益，增多。仇：仇敌。以：来，表目的。树怨：结怨。得：实现。n 问 题 探 究【思考3】鉴赏第三四段1.简要概括文章第3、

25、4段的主要内容。文章第3段由论述事实转入论理，理论概括、阐明纳客与逐客的利害。第4段得出结论，告诫秦王逐客必将造成秦国的危亡。照应开头的中心论点，进一步突出了文章的主题。理论概括臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让是以太山不让（辞）（辞）土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却王者不却（推却）（推却）众庶，故能明其德。众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福。此五帝三王之所以是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福。此五帝三王之所以无敌也。无敌也。今乃弃黔首以资

26、敌国，却宾客以业今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业（辅助，壮大，使成霸业）（辅助，壮大，使成霸业）诸侯，使天诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉藉（借）（借）寇兵而赍寇兵而赍（送给）（送给）盗粮盗粮”者也。者也。结构技法 总结分析：逐客必将造成秦国的危亡正面：士愿忠于秦国正面：士愿忠于秦国反面：逐客国危反面：逐客国危结构技法 全文的论证层次第一段：提出中心论点。第一段：提出中心论点。引论部分引论部分结构技法 第二、三、四段：进行分析论证。第二、三、四段：进行分析论证。本论部分本论部分第二、三段：运用事例分析论证。第二、三段：运用事例分析论证。（

27、摆事实）（摆事实）第四段：运用理论分析论证。第四段：运用理论分析论证。（讲道理）（讲道理）第五段：收束文章，照应全文。第五段：收束文章，照应全文。结论部分结论部分论证方法结构技法 举例驳斥演绎推理，铺陈事例，引出谬误，进行驳斥正反对比，透辟的分析有力的论证其要害以归纳论证得出结论探究本文论证方法及语言特色谏逐客书的论证方法值得鉴赏并且学习，试作简要分析。(1)层层深入，推理严谨。从全篇看，层层深入的论证方法是本文的最大特色之一。文章开头提出“吏议逐客，窃以为过”的总论点后，集中了足够的论据，如江河直泻之势，层层深入地进行论证。本文的论证结构，可以说是层次清晰，推理严谨，结构缜密，析理透辟。(2

28、)申之以事理，晓之以利害。摆事实：四君用客的事实、秦王用物的事实。讲道理：纳客无敌的道理、逐客亡国的道理。并且是千秋功业论是非，得失天下陈利害。可见李斯的文章不仅说理透，而且着眼点高，句句点中秦王的要穴，无怪乎能够说服秦王撤销逐客令。(3)多角度对比，反复论证。这个对比，有纵横之比、古今之比，也有正反之比。纵横之比是利害之比。纵比：四君重客建业之利。横比：秦王重物轻士之害。古今之比是功过之比。功：四君之功，五帝三王之功，功在用客成大业。过：秦王之过，过在逐客内自虚。正反之比是是非之比。纳客之是：可以跨海内、制诸侯、成帝业。逐客之非：损民以益仇，求国无危，不可得也。结论就是纳客无敌，逐客资敌。探

29、究本文论证方法及语言特色清李兆洛骈体文钞选录此篇为“骈体初祖”，指出了本篇对后世骈文写作的深远影响。角度例句赏析修辞是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。这一句运用了比喻的修辞手法，增强了议论的形象性和说服力，深刻地说明了“王者不却众庶，故能明其德”的道理。辞藻惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。这一句写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功。用了“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“据”“割”“散”“使”“施”等不同的动词，辞藻丰富多变，表意恰切。拓 读 明 理拓读明理

30、 刘勰的文心雕龙云：刘勰的文心雕龙云：秦皇铭岱，文自李斯，法家辞气，体乏秦皇铭岱，文自李斯，法家辞气，体乏弘润。弘润。鲁迅汉文学史纲要：鲁迅汉文学史纲要：秦之文章，李斯一人而已。秦之文章，李斯一人而已。吴楚材、吴调侯编古文观止：吴楚材、吴调侯编古文观止：语气肆宕，采色烂然，可语气肆宕，采色烂然，可以止矣，又偏再衍出下节。强弩穿甲，劲势未已。以止矣，又偏再衍出下节。强弩穿甲，劲势未已。试以本文为例，说说李斯文章的语言特点。拓读明理 采用铺陈手法，以形成文章气势，为避免铺陈的烦琐与臃肿，文采用铺陈手法，以形成文章气势，为避免铺陈的烦琐与臃肿，文中的句式、角度、用词都极具变化，特别是动词的选用，排比

31、与中的句式、角度、用词都极具变化，特别是动词的选用，排比与对偶的运用都很讲究，使文气饱满，气势充沛，文字生动，词彩对偶的运用都很讲究，使文气饱满，气势充沛，文字生动，词彩飞扬，大大增强了文章的说服力和感染力。飞扬，大大增强了文章的说服力和感染力。语言生动、流畅，富于感染力语言生动、流畅，富于感染力：采用了大量的铺张手法；大量的：采用了大量的铺张手法；大量的运用了大量排比句，增强了文章的气势和感染力；大量的对偶句运用了大量排比句，增强了文章的气势和感染力；大量的对偶句的运用。的运用。李斯文章的语言特点。拓读明理 结合谏逐客书的论证，你对当今社会的人才观有怎样的认识？“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德”，这句话对你的“处事待人之道和求知发展之道”有什么启示？全文中心论点是：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。劝谏秦王不要驱逐客卿，认为驱逐客卿是错误的。文中以前历史上的四位君王，用客卿而成帝业为据，说明客卿之功又举了大量事实，说明英主不应重物轻人，继而从理论上说明驱客与纳客的利害，最后指出逐客必到秦之危与开头的中心论点呼应。明 晰 主 旨