《阿房宫赋》ppt课件78张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、第一课时第一课时城城 门门宫宫 舞舞水榭楼台水榭楼台 阿房宫前殿阿房宫前殿 骊山陵远眺骊山陵远眺 仿秦宫殿仿秦宫殿仿秦城门仿秦城门（一）（一）解题解题 “阿房宫阿房宫”的的“阿房阿房”读读“ppngng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。南。这篇文章的这篇文章的体裁体裁是是“赋赋”。“赋赋”作作为一种文体有一个演变的过程。赋体以为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经制，这是赋的渊源。赋体的流

2、变大致经历了历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。个阶段。（本文为（本文为文赋，文赋，可参见可参见P320P320语基手册）语基手册）关于关于赋的特点赋的特点文心雕龙文心雕龙-诠赋说诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛（赋者，铺也；铺采摛（chch）文，体物）文，体物写志也。写志也。”体物写志，指赋的内容，指体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的；通过摹写事物来达到抒发情志的目的；铺采铺采摛摛chch文指在语言上要使用华美的词文指在语言上要使用华美的词藻藻。赋 形式上形式上：1）用词：）用词：辞藻华丽辞藻华丽。2）修辞修辞：渲染夸张，多用比喻、排渲染

3、夸张，多用比喻、排比、对偶等比、对偶等3）讲究声韵的美（文赋）讲究声韵的美（文赋），句式多变，骈散结合，句式多变，骈散结合，押韵自由，韵脚灵活多变押韵自由，韵脚灵活多变 形成一种自由而又谨严、流动而又凝形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。又能保存一定的诗意。内容上内容上：咏物说理咏物说理，通过山水、风，通过山水、风物、鸟兽、等来表现作者的思想感物、鸟兽、等来表现作者的思想感情，情，结尾议论，寄托讽喻结尾议论，寄托讽喻（二）作者与赋：（二）作者与赋：杜牧不但是杜牧不但是晚唐晚唐时期杰时期杰出的诗人，在出的诗人，在

4、“赋赋”和古文方面也都堪称和古文方面也都堪称大家，在诗歌方面人称他为大家，在诗歌方面人称他为“小杜小杜”，以以区别于区别于“老杜老杜”，又把他与又把他与李商隐李商隐并称为并称为“小李杜小李杜”。他对赋这种文体也有着卓越他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散使之由骈俪趋向散文化文化，称为，称为“文赋文赋”，以区别于六朝的，以区别于六朝的“骈赋骈赋”和唐代用来科考取士的和唐代用来科考取士的“律赋律赋”。杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，历杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，历代被人们视为代被人们

5、视为“文赋文赋”的初期典范之作。的初期典范之作。（三）整体感知（三）整体感知 1 1、学习本文的生字、学习本文的生字词词 缦缦回回 不不霁霁何虹何虹 妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱 焚焚椒椒兰兰 辘辘辘辘 杳杳不知不知 尽态极尽态极妍妍 摽摽掠掠 鼎鼎铛铛 迤逦迤逦 锱铢锱铢 架梁之架梁之椽椽 在在庾庾之之粟粟粒粒 横横槛槛 呕哑呕哑 参差参差mnjpn yng qingjio l yoynpio chngyl zzhchuny s jin u ycn c 四、学习第四、学习第一段一段：（1 1）重点实词）重点实词 北北构构而西折而西折 构构：动词，架木做屋引申为：动词，架木做屋引申为建筑建筑 不不霁霁何虹

6、何虹 霁霁：雨后天晴。：雨后天晴。（2）古今异义古今异义 直走咸阳直走咸阳 走走：趋向：趋向 今多指今多指行走行走 钩（钩（勾）勾）心斗角心斗角 ：钩：钩：连连；心；心：宫室的：宫室的中心；中心；斗：斗：相接相接；角：；角：檐角檐角。有的屋角如。有的屋角如钩，归向屋心，有的屋角相向，如同兵戈钩，归向屋心，有的屋角相向，如同兵戈相斗。指宫廷建筑飞檐勾连，前后合抱。相斗。指宫廷建筑飞檐勾连，前后合抱。今常用来比喻今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤各自用尽心机，互相排挤。几千万几千万落落 落落：座。今多指：座。今多指下降，衰败下降，衰败。在这一节中，作者由在这一节中，作者由远及近，由外及远及近，由外

7、及内内逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有大胆的大胆的夸张夸张、贴切生动之、贴切生动之比喻比喻，如，如“长桥长桥卧波卧波”，“复道行空复道行空”，用笔经济，形象，用笔经济，形象生动。叙述中也间有生动。叙述中也间有动态描写动态描写，像定，像定“二二川川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量加上大量对偶句式对偶句式的运用，使文句的运用，使文句音节铿音节铿锵锵，并有，并有音韵之美音韵之美。段意理解段意理解 1 1）宫人的生活）宫人的生活情境情境 早上梳妆早上梳妆 生活寂寞生活寂寞宫女之多宫女之多宫人命运悲惨宫人命运悲惨反映秦王的生活

8、反映秦王的生活奢侈，荒淫。奢侈，荒淫。2 2）秦爱纷奢）秦爱纷奢（二）分析第三（二）分析第三段段 1 1、重点词语、重点词语纷纷奢：繁华奢侈奢：繁华奢侈 直栏横槛：槛读着直栏横槛：槛读着jin,jin,栏杆栏杆函谷举：举，被攻占函谷举：举，被攻占 可怜，可惜。可怜，可惜。可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓九月初三夜，露似珍珠月似弓可怜可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神夜半虚前席，不问苍生问鬼神 2、段意理解 这一段作者用了这一段作者用了大量的排比，比喻，大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，

9、致使农民起义，一举灭秦。农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬叫、举、炬”三三介动词，介动词，促促相连，生动地表现了农民起促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土可怜焦土与上面的壮丽描绘与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，形成鲜明的对比，显得显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。收束有力，概括了秦的迅速灭亡。疑难解决疑难解决 （一）第二、三（一）第二、三段段学生质疑、教师指点学生质疑、教师指点 1 1、“绿云扰扰绿云扰扰”绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女

10、子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。2、“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英英”用了用了互文互文的修辞格的修辞格-本应合在一起说本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，天来使用，但理解时又应合在一块儿。但理解时又应合在一块儿。这句这句话可译为话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金玉珍宝。统治者有无数的金玉珍宝。3 3、辇来于秦、辇来于秦 辇：名词作状语，用辇车辇：名词作状语，用辇车4 4、燕赵之、燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营

11、经营，齐楚之，齐楚之精精英英 5 5、鼎铛玉石，金块珠砾、鼎铛玉石，金块珠砾 鼎、玉、金、珠，是鼎、玉、金、珠，是名词用着状语名词用着状语。铛、石、块、砾，是铛、石、块、砾，是名词用着动词名词用着动词。收藏，经营，收藏，经营，动词用如名词动词用如名词，指收，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。（三）研读第四段四段段意理解段意理解 这一段作者这一段作者发表议论发表议论，指出六国灭亡秦，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于本同自己而非秦国朝覆灭，其根本原因在于本同自己而非秦国和天下人。作者运用了和天下人。作者运用了假设论证假设论证，说明爱护，说明爱护百姓可以拒敌固国，万

12、世而为君，民心向背百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。决定国家存亡。作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。借鉴。（四）讨论 关于秦灭亡的议论，本文与过秦论有关于秦灭亡的议论，本文与过秦论有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？相似：相似：1 1、都有肯定了秦朝的强大，都强调、都有肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。2 2、都受到赋的影响，甚至本身就是赋。、都受到赋

13、的影响，甚至本身就是赋。立论不同：1 1、过秦论以先后对比的角度说明、过秦论以先后对比的角度说明“仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也”的道理；的道理；阿房宫赋以阿房宫赋以“秦爱纷奢秦爱纷奢”的角度指的角度指出了秦朝灭亡的原因。出了秦朝灭亡的原因。2 2、过以秦的兴盛反衬它的灭亡；、过以秦的兴盛反衬它的灭亡；阿以对阿房宫寓言式的描写阿以对阿房宫寓言式的描写 ，表明，表明秦朝必然灭亡的结局，秦朝必然灭亡的结局，3 3、过作为政论文重在说理，阿、过作为政论文重在说理，阿作为一篇赋重在讽喻现实。作为一篇赋重在讽喻现实。第四段第四段 总结六国和秦灭亡的原因总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧

14、重演讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志卒章显志 不爱民不爱民哀之，鉴之哀之，鉴之卒章显卒章显志志不恤百姓不恤百姓以以史史为鉴为鉴六王毕六王毕 四海一四海一 蜀山兀蜀山兀 阿房出阿房出戍卒叫戍卒叫 函谷举函谷举楚人一炬楚人一炬 可怜焦可怜焦土土重笔浓彩重笔浓彩 铺排渲染铺排渲染 绘阿房之奢华绘阿房之奢华兴兴亡亡实 词1.1.四海四海一一2.2.骊山北骊山北构构而西折而西折3.3.直直走走咸阳咸阳4.4.各各抱抱地势地势5.5.为为秦宫人秦宫人6.6.渭渭流流涨腻涨腻统一统一构筑构筑延伸延伸依，依着依，依着成为成为水水7.7.雷霆乍雷霆乍惊惊8.8.矗不知其几千万矗不知其几千万落落9.9.不知其所不知

15、其所之之也也10.10.一旦不能一旦不能有有11.11.人亦人亦念念其家其家12.12.使使六国各爱其人六国各爱其人13.13.楚人一炬，楚人一炬，可怜可怜焦土焦土 往，到往，到 占有占有顾念顾念假使假使可惜可惜座座惊响惊响古今异义 原指宫室建筑结构错综精密。原指宫室建筑结构错综精密。现多比喻各用心机，明争暗斗。现多比喻各用心机，明争暗斗。1.1.钩心斗角钩心斗角2.2.韩魏之韩魏之经营经营3.3.可怜可怜焦土焦土指筹划并管理（企业等）；也泛指指筹划并管理（企业等）；也泛指计划和组织。计划和组织。指怜悯或值得怜悯；也指（数量少指怜悯或值得怜悯；也指（数量少或质量坏到）不值一提。或质量坏到）不值

16、一提。词类活用1.1.骊山骊山北北构而构而西西折折2.2.辞楼下殿，辞楼下殿，辇辇来于秦来于秦3 3.朝朝歌歌夜夜弦弦 4.4.朝朝歌歌夜夜弦弦 5.5.鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾 6.6.函谷函谷举举在在骊山骊山北边北边/向西向西坐辇车坐辇车当作铁锅当作铁锅 当作石头当作石头 当作土块当作土块 当作碎石当作碎石 被被攻占攻占在早晨在早晨、在夜里在夜里唱歌唱歌 弹琴弹琴名词作名词作状语状语名词作名词作动词动词名词作名词作状语状语名词作名词作动词动词名词作名词作意动用法意动用法动词动词被动用法被动用法7.7.鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾8.8.楚人一炬楚人一炬,可怜可怜焦土焦土

17、9.9.缦立远视，而望缦立远视，而望幸幸焉焉10.10.后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之 以以为借鉴为借鉴被宠幸被宠幸化为焦土化为焦土把鼎、玉、金、珠当作把鼎、玉、金、珠当作名词作名词作动词动词形容词形容词作动词作动词动词动词意动用法意动用法一词多义一词多义 盘盘焉，囷囷盘盘焉，囷囷焉焉 缦立远视，而望幸缦立远视，而望幸焉焉廊腰廊腰缦缦回回缦缦立远视立远视使使负栋之柱负栋之柱使使六国各爱其人六国各爱其人杳不知其所杳不知其所之之也也后人哀后人哀之之而不鉴之而不鉴之 相当于相当于“然然”助词助词语气助词语气助词丝绸丝绸 久久地久久地 让让 假使假使 往，到往，到 它（指代秦的灭亡）它（指代秦的灭亡

18、）一旦一旦统一、一致统一、一致专一专一黄鹤黄鹤一一去不复返去不复返六王毕，四海六王毕，四海一一上食埃土，下应黄泉，用心上食埃土，下应黄泉，用心一一也也长烟长烟一一空，皓月千里空，皓月千里一一死生为虚诞死生为虚诞独夫之心，日益骄独夫之心，日益骄固固诸侯之所大患，诸侯之所大患，固固不在战矣不在战矣 根不根不固固而求木之长而求木之长顽固顽固本来本来稳固，牢固稳固，牢固全全把把看成一样看成一样爱爱其子，择师而教之其子，择师而教之秦秦爱爱纷奢，人亦爱其家纷奢，人亦爱其家使秦复使秦复爱爱六国之人六国之人喜爱喜爱爱护爱护喜爱喜爱青，青，取取之于蓝，而青之于蓝，而青 于蓝于蓝秦以攻秦以攻取取之外之外取取之尽锱

19、铢，用之如泥沙之尽锱铢，用之如泥沙取取妻如之何？妻如之何？留留取取丹心照汗青丹心照汗青取出，提取取出，提取攻取，攻下攻取，攻下夺取夺取同同“娶娶”助词助词，“着着”课堂训练：课堂训练：解释古今异义词解释古今异义词其实其实百倍百倍思厥先思厥先祖父祖父始始速速祸焉祸焉可谓可谓智力智力孤危孤危 而从六国破灭之而从六国破灭之故事故事那实际情况那实际情况/实际上。实际上。祖辈和父辈祖辈和父辈/指父亲的父亲。指父亲的父亲。招致招致/指速度快。指速度快。智谋和力量智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。用知识、经验等解决问题的能力。前例、

20、旧事前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。事情。课堂训练：课堂训练：解释词类活用词解释词类活用词不能独不能独完完故不故不战战而强弱胜负而强弱胜负已判矣已判矣以地以地事事秦秦义义不赂秦不赂秦始始速速祸焉祸焉(6)(6)李牧连李牧连却却之之(7)(7)惜其用武而不惜其用武而不终终也也(8)(8)以事秦之心以事秦之心礼礼天下天下之奇才之奇才(9)(9)日日割割月月削削“日日”“”“月月”，名词作状，名词作状语。语。“事事”，用作动词，侍奉。，用作动词，侍奉。“义义”，用作动词，坚持正，用作动词，坚持正义。义。“完完”，形容词用作动词，保，形容词用作动词，保

21、全。全。“却却”，使动用法，使，使动用法，使退却退却“礼礼”，名词作动词，礼遇，礼，名词作动词，礼遇，礼待。待。“终终”，形容，形容 词词作动词，坚持到底作动词，坚持到底“速速”，形容，形容 词作动词，招词作动词，招致致“战战”，名词作动词，作战，打，名词作动词，作战，打仗仗 解释下列多义词解释下列多义词 诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡以荆卿以荆卿为为计计邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉为为国者无使为国者无使为-六国破六国破灭灭薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭向向使三国各爱其地使三国各爱其地并力西并力西向向而秦而秦兵兵又

22、至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效也以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火良将良将犹犹在在丧失，丢失，动词丧失，丢失，动词灭亡，动词。灭亡，动词。作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词被，介词被，介词治理，动词治理，动词灭亡，动词灭亡，动词熄灭，动词熄灭，动词如果，连词如果，连词朝着，动词朝着，动词名词，军队名词，军队名词，军事、战争名词，军事、战争动词，好象动词，好象副词，还副词，还 或或曰曰 或或未易量未易量 以地以地事事秦秦 而从六国破亡之故而从六国破亡之故事事 燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略 始始速祸焉速祸焉 终终继五国迁灭继五国迁灭 惜其用武而不惜其用武而不终终也也 故故曰曰

23、“弊在赂秦也弊在赂秦也”从六国破亡之从六国破亡之故故事事 强弱强弱胜胜负已判矣负已判矣 而犹有可以不赂而而犹有可以不赂而胜胜之之势之之势有人，有的人，无定代词有人，有的人，无定代词也许，或许，连词也许，或许，连词事奉，动词事奉，动词事情，名词事情，名词起初，副词起初，副词才，副词才，副词终于，副词终于，副词用到底，坚持到底，动词用到底，坚持到底，动词所以，因此，连词所以，因此，连词旧，形容词旧，形容词胜利，名词胜利，名词战胜，动词战胜，动词 较秦之所较秦之所得得 此言此言得得之之 诚不诚不得得已已 暴秦之暴秦之欲欲无厌无厌 则秦之所大则秦之所大欲欲 暴暴霜露霜露 暴暴秦之欲无厌秦之欲无厌得到，

24、获得，动词得到，获得，动词适宜，得当，形容词适宜，得当，形容词能，能够，动词能，能够，动词想要，追求，动词想要，追求，动词欲望，名词欲望，名词暴露，显露，动词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词凶暴，凶恶残酷的，形容词 指出下列句子的句式特点指出下列句子的句式特点（1）、六国破灭，非兵不利，战不善）、六国破灭，非兵不利，战不善（2）、赂秦而力亏，破灭之道也）、赂秦而力亏，破灭之道也判断句判断句判断句判断句（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛（5）举以予人）举以予人（6）至丹以荆卿为计）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦

25、被动句被动句被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组省略句，省略动宾词组介词结构后置介词结构后置魏征谏太宗十思疏魏征谏太宗十思疏 译文译文1.六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。2.廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。3.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？4.妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。5.雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。6.鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。7.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！8.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。江江 南南 春春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊泊 秦秦 淮淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。山山 行行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。