部编版语文三年级下26方帽子店教案及作业题.docx
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- 部编版 语文 三年级 26 帽子 教案 作业题 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、26* 方帽子店教学目标 知识与技能: 1.认识本课“橱 改”等7个生字,其中一个多音字“嚷”。培养主动识字的习惯。 2.默读课文,了解课文内容。过程与方法:了解故事内容,复述课文。情感态度价值观:了解旧事物被新事物淘汰的规律。重点难点1.了解课文讲了那几部分内容,了解课文的叙述顺序。2.懂得优胜劣汰的道理。教学课时1课时【教学过程】一、揭示课题,设疑激趣。 1.今天,我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。(板书课题)齐读课题。(板书:方帽子店) 2.(课件出示2:课文插图)说说自己的感受。4.今天我们就学习课文方帽子店,看到题目,你有什么疑问吗?5.教师板书有价值的问题。(1)为什么这个
2、商店要卖方形的帽子?(2)这个方帽子店后来怎么了?二、初读课文,自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(课件出示3)(1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)(2)了解课文大意。 2.学生自由读课文。3.指名读课文,注意读准字音。(出示课件4:生字词)橱窗 改变 香蕉 扣在头上 嚷嚷 圆筒 古董(1)教师指导:注意读准:翘舌音“橱”,后鼻音“嚷 筒 董”。另外,红色的字是多音字:“嚷”在这里读“rng”,还有一个读音是“rng”,组词是“吵嚷”。 (2)识记生字说一说,你有什么好的办法识记这些生字?形声字结构特点:蕉 扣 嚷 筒 董 橱形近字比较
3、:改一政三、再读课文,理清顺序。师:大家能不能理清楚这篇课文的脉络,把握住作者的思路呢?带着这个问题,请大家再去认真读课文。2小组讨论。3交流讨论结果:课文共20个自然段,按照事情发展的顺序划分段落如下:(课件出示5) 第一部分(14自然段):方帽子和方帽子店的情况。第二部分(514自然段):方帽子不舒服,孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分(1520自然段):方帽子店终于被新式的帽子店打垮,淘汰了。(板书:方帽子店 创造其他形状的帽子 方帽子店被淘汰) 4.小结:文章叙述,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。四、朗读课文,重点感悟1.方帽子怎么不舒服了?(课件出示6) “
4、圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗?真不舒服!”你从哪些词语,看出方帽子戴着不舒服了?(紧的地方太紧,宽的地方太宽 )所以孩子们想:“圆圆的头为什么要戴方帽子呢?圆的不行吗?”2.孩子们尝试着做出了什么样的帽子?(课件出示7) 预设:用纸做的圆帽子:“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服,又漂亮。”预设:用布做成的圆帽子:“他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。”预设:孩子长大后,想出了许多帽子的样式,夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。3.方
5、形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了?(圆形帽戴着舒服,还漂亮,方形帽不舒服、不好看。)5、 单元总结,延伸课外。 1.再来有感情地读读课文。2.复述课文:说说你喜欢课文的哪一部分,哪个部分让你意想不到,请用自己的话复述这一部分。指名复述,其他学生可以补充。【设计意图:充分利用直观、形象的多媒体课件资源,在揭示课题的同时,激发学生的学习兴趣。】【设计意图:先解决了课文的字词问题,夯实基础,扫清了阅读障碍。】【设计意图:本教学环节在学生充分自读的基础上,自主感悟,交流讨论。培养学生自主、合作、探究的能力。】【设计意图:本环节设计了复述的训练,有效地训练了学生的语言表达能力。】【板书设计】 26*方帽子
6、店第一部分:方帽子店的情况 第二部分:孩子们创造出其他形状的帽子 第三部分:方帽子店被淘汰【课后反思】成功之处:本课文章较长,让学生完整的反复读文不太现实,教师采用分段朗读理解的方式,对于意想不到的部分进行充分练读,复述,效果较好。复述仍然是学生比较轻松解决的问题,对于个别不同意见,孩子们积极踊跃的帮助其纠正。不足之处:课后还须加强读文练习。备课素材【写作背景】方帽子店是部编版三年级下册第八单元第二篇课文,是一篇略读课文。讲的是一家方帽子店,卖的全是方形的帽子,这些帽子戴着既不舒服,又不漂亮。后来孩子们想办法创造出圆形的、各种样式的帽子,戴着既舒服又漂亮,经过进一步改进,销量非常好,顶替了方形
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