部编版语文三年级下16小真的长头发教案及作业题.docx
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- 部编版 语文 三年级 16 头发 教案 作业题 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、16小真的长头发教学目标 知识与技能:1.会认本课“栅 麻”等9个字,会写“套、麻”等12个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,理解小真的长头发都能做些什么。过程与方法: 1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解课文内容。2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。情感态度价值观:感受想象的魅力,学会大胆想象。重点难点1.联系生活,读懂想象,学会想象。2.读懂课文,体会故事所讲述的内容。教学课时2课时第一课时【课时目标】 1.会认本课“栅 麻”等9个字,会写“套、麻”等12个字,理解相应的词语。2.通过朗读,了解小真的长头发都能做些什么。【教具准备】教学课件【
2、教学过程】 一、情景导入,激发兴趣。1.今天我们来认识一位小朋友,她的名字叫小真,她有一头短发,但是她却希望自己有一头很长很长的头发,她为什想拥有这么长的头发呢,用它做什么呢?那还得从小真的长头发这个故事说起。好,让我们一起来看一看吧。板书课题,齐读课题。(板书:小真的长头发)看到题目,你有哪些疑问?学生质疑,师总结如下:(1) 小真的长头发能做些什么呢?(2)长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢?二、初读课文,整体感知。(一)自主预习1.请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。 2.想想文中写了小真的长头发能做些什么呢? 3.学生按
3、初读要求自主预习。 (二) 预习反馈:1. 出示带有认读生字的词语 (课件出示4)栅栏 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 碍事 关系 揉一揉2.检查生字的认读情况。 开火车读,并说出识字方法。3.教师适时归纳 (1)正音 翘舌音:“栅 揉”。 (2)识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗?形近字比较:册一栅 床一麻 唯一维 得一碍熟字加熟字:“石+示=禁”“酉+己=配”4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文,理清顺序。师:思考:课文主要写了小真的长头发都能做哪些事?带着这个问题,请大家再去认真读课文。2小组讨论。3交流讨论结果:(课件出示5) (1)可以把长辫子垂下来钓鱼。(2)可以用鞭
4、子套在牛角上。(3)把头发卷在身上当被子。(4)把头发拉在树上晾衣服。 (板书:钓鱼 套在牛角 当被子 晾衣服) 4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字,书写指导(课件出示6)(课件出示生字田字格课件) 套 麻 烦 悠 闲 椅 沫 冰 凌 提 棒 泡1. 如何识记这些生字? 形声字结构特点: 椅 沫 凌 泡熟字加部件(偏旁):“广+林=麻”“火+页=烦”“门+木=闲”“水+冫=冰”“是+扌=提”等组词扩展:套装 套住 木棒1.观察生字的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么?2.练习写字,教师指导(1)学生练写,教师巡视指导。“套”上下结构,“大”写
5、得舒展,下面部分,第一笔是横 ,下面的几个横不一样长,第三个横最长。“凌”:左右等宽,右边的部分要与“峻”的右边区别开来。(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。(3)小结:书写美观、正确的,请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了!【设计意图:创设情境,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】【设计意图:鼓励学生自主识字,自主预习,有效地训练了学生的探究能力。】【设计意图:书写的指导,细致具体,有利于培养学生正确的写字姿势和习惯。】【板书设计】 16 小真的长头发钓鱼 套在牛角 当被子 晾衣服【课后反思】成功之处:教学中,通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的
6、字词,在指读当中发现不正确的字词读音,随即把它们进行正音。提出“课文主要写了小真的头发都能做哪些事?”从而了解了课文的主要内容,对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识,从而实现由初读到品读的过渡。不足之处:如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学,是今后应该注意到的。第二课时【课时目标】 1.正确、流利地朗读课文,抓住重点词句,理解小真的长头发能做些什么。2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。【教学过程 】一、复习旧课,导入新课1.指名朗读生字、新词。(课件出示8)栅栏 紫菜卷 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 碍事 关系盖过腰 套住 晾干 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 冰激凌 提起 2.
7、指名朗读课文,开火车读。 这节课我们继续学习小真的长头发,看看小真的长头发有哪些神奇的作用。(板书:小真的长头发)二、边读边想象,重点感悟(一)长头发带来的好处1.小真的长头发有多长呢?读读课文,用“ ”出来。(课件出示9)“我的啊,能长得更长呢!”“老长老长,老长老长老长”。2.那想象中的头发,究竟会有多长呢?瞪大眼睛仔细看噢!(课件出示10:钓鱼插图)你为什么“哇塞”一声?预设:她居然用头发来钓鱼。预设:她的头发能从桥上一直挂到河里,太长了。这么长的头发的确令人惊叹。小真自己怎么说的呢?(课件出示11:文字)要是从桥上把辫子垂下来,就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓
8、上来。还有呢(板书:什么样的鱼都钓到)3.这么长的头发还能做些什么呢?小真又想到了什么?(课件出示12套牛图,文字)要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,就能套住牛呢。一下子就套住牛角,只要用劲儿拉呀拉的,一整头牛就是我的了。(板书:整头牛就是我的了)我们一起用劲拉呀啦!拉到牛的小真,你的心情怎么样啊?(生:开心。请你开心地读一读!)那我们一起开心地读一读!4.还有呢(课件出示13:小真睡觉图)小真和长头发怎么看不见了?在哪儿呢?生:小真用长头发把自己给裹起来了,就在树上。(课件出14:文字)就是在露天地里,也能睡大觉,只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了暄腾腾的被子了。(板书:暄腾腾
9、的被子)当你睡着暄腾腾的头发卷里,你的心情怎么样啊?(生:舒服、快乐。请你开心地读一读!)那我们一起开心地读一读!5.还有呢(课件出示15:用长头发晒衣服图)小真和长头发扯起来干什么呢?(晾衣服)。(板书:全家的衣服都能晾完)6.孩子们,当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候,小真通过想象做了哪些事情呢?(简单回顾)(课件再出示四个场面)生:她用她的长头发钓鱼。她用她的长头发拉牛。她用她的长头发当被子。她用她的长头发帮助妈妈晾晒衣服。(板书:钓鱼 拉牛 当被子 晾晒衣服)小真的长头发用处可真多,我们一起读读课文。同学们,想象一下,小真的长头发还能变成什么,用来做什么呢?预设:小真的长头发可以变成长
10、长的风筝线,用来放风筝。预设:小真的长头发可以变成长绳子,同学们一起在上面跳绳,太好玩了!(二)长头发带来的不便同学们的想象真丰富,可是,长头发不会给小真的生活带来什么不方便吗?我们来看看小真是怎么对付这些的呢?小叶、小美和你们一样也有疑惑,看看她们是怎么说的?生1:“可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?”生2:“再说,怎么梳呢?那么长的头发?”小真又是怎么想,怎么说的呢?(课件出示16)“抹上香波一揉,那泡沫呀,高得能够着云彩,好像一个大大的蛋卷冰激凌,唯一遗憾的是不甜。”“而且,躺在岸边,让河水清洗头发,头发就在河水里荡来荡去,好像海带一样。”“等头发长到那么长的时候,我就有10个妹妹
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