人教部编版五年级下册道德与法治8.推翻帝制 民族觉醒 教案（表格式；第2课时）.doc

1、统编版小学道德与法治学科五年级下第八课推翻帝制 民族觉醒第2课时教学设计课题 民主共和渐入人心单元第三单元 百年逐梦 复兴中华课时2学习目标1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。重点清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。难点民主共和的治国理念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：师：同学们，你们喜欢看古装剧吗？那么古装剧里面的都穿什么样的衣服，留什么样的发型呢？生

2、：.师： 清朝的时候，男子是要留辫子的。我们来看看ppt，这就是以前外国记者拍摄的照片。这就是清朝男子的发型，那么人们什么时候开始减掉辫子，留短发呢？哪位同学知道？生：.师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿西装的，一直延续到我们现在这个样子。根据看多的电视剧经验回答。通过古装影视剧引入，激发学生的学习兴趣。讲授新课话题一：中华民国成立1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。1.播放视频中华民国成立。2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共

3、和国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和呢？说说你的理解。3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是“共同和谐地管理国家”的意思。4.孙中山担任大总统时明确表示：“民国者，民之国也。为民而设，由民而治者也。”听懂这句话的含义了吗？5.孙中山这句话清楚表明中华民国政府之设立，完全是为了代表全国各族人民管理国家，中华民国的国家主权应该属于全体国民。话题二：

4、民主共和渐入人心孙中山领导的民国政府又是怎样实现民主共和的，做了哪些积极地探索呢?让我们一起去了解一下吧？1.资料一：阅读资料，填写学习单。学习任务清单中华民国成立时间临时大总统临时政府所在地出席会议有（ ）个省的（ ）名代表。2.资料二：阅读资料，试着理解文中内容。3.中华民国成立后颁布的很多法令，书中提到的是哪部法令？这部法令都提出了哪些规定？你能理解大概意思吗？4.“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”这个规定的提出和封建王朝时人们的地位有什么区别？5.资料三：阅读资料，小组交流讨论。6.小组交流：什么是从“头”到“脚”的革命？辛亥革命后出现了哪些新风尚？7.民国初年最大

5、的变化莫过于男人的剪辫和女人的放足。观看视频。学生解释民主的概念。根据自己的理解回答。阅读资料一，填写学习清单。阅读资料，分析回答。找出与封建王朝最本质的区别。直观感受。民主一词学生只是字面上的理解，通过结合国家理念解释便于突破难点。从国家管理、政治的角度用简单理论解释“民主共和”治国理念。帮助学生理解。介绍孙中山治国理政的理念。清楚中华民国的治国理念就是民主共和。自主学习，培养学生在资料中获得知识的能力。整理信息了解中华民国成立过程。了解中华民国的法令，突出强调“中华民国之人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”理解民国与封建王朝人们的地位有本质的区别。延伸拓展话题三：辛亥革命不算是一次彻底的革命辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。但并能说它是一次彻底的革命,是什么原因呢？课后查阅资料，同学间讨论，找出原因。课后延伸查找资料，同学交流。培养学生辩证思维，了解辛亥革命的历史意义。课堂小结辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制,建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家,传播了民主共和的理念,促进了中华民族的思想解放,深刻影响和推动了近代中国的变革，为新中国的成立奠定了基础。板书第八课 推翻帝制 民族觉醒 结束封建帝制中华民国成立（第一个共和制） 民主民主共和理念 共和 一律平等