四年级下册数学教案 -第2课时 小数的性质(二)西师大版(2014秋).docx
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1、第2课时 小数的性质(二)【教学内容】教科书第53页例2,第54页课堂活动第1题,练习十四第35题。【教学目标】1.会运用小数的性质改写小数的位数。2.培养学生的推理能力和应用意识,巩固和加深对小数性质的理解。【教学重、难点】教学重点:运用小数的性质改写小数。教学难点:运用小数的性质把整数改写成小数。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、引入新课1.判断下面两组小数是否相等。(1)0.5 0.50 0.500(2)0.62000 0.620 0.622.回忆什么是小数的性质。为什么你认为这两组小数都是相等的呢?小结:根据小数的性质来判断每一组数为什么相等。3.揭示课题。昨天我们一起探究了小数
2、的性质,今天这节课我们就要用小数的性质来改写小数的位数。点评:教师让学生判断两组小数是否相等,对昨天学习的小数的性质进行了回顾与复习,再用谈话的形式直接导入新课,起到了承上启下的作用。二、教学新课1.学习例2,运用小数的性质,改写小数的位数。(1)请你仔细读一读题,这道题的要求是什么?(2)请你尝试着不改变小数的大小,把下面各数改写成两位小数。(3)反馈改写情况。老师:谁来说一说你是怎么改写的?学生:1.760改写成1.76,30.030改写成30.03,50.5改写成50.50,10改写成10.00。老师:你们改写得很正确,那么你为什么要这样改写呢?预设1:第1列是把三位小数改写成两位小数,
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