四年级下册数学教案综合与实践我们长高了 西师大版(2014秋).docx

1、综合与实践:我们长高了【教学内容】教科书第98页综合与实践:我们长高了。【教学目标】1.综合运用所学的统计知识经历实践活动的全过程,进一步巩固学生对统计知识的学习,感受统计知识的广泛运用。2.在活动中培养学生的动手操作能力和与人交流的协作能力。3.通过实践活动增强学生的健康意识,让学生感受锻炼的意义。【教学重、难点】灵活运用统计知识来解决现实问题。【教学准备】1.收集本班学生上一年体检时的身高数据。2.准备木尺、卷尺、三角尺等测量工具。3.已经写好了去年学生身高数据的记录表。【教学过程】一、激趣引入,揭示课题(1)(出示学生去年的身高数据)同学们,老师收集了我们班同学去年体检时的身高数据,一起

2、来看一看。又过了一年了,我们的身高发生了什么变化呢?对,我们长高了。(2)怎样才能知道我们长高了多少呢?和同学相比你的身高增长情况如何呢?你现在的身高和这个年龄段孩子的标准身高相比,结果怎样呢?(学生进行身高测量,统计分析大家的身高情况。)(3)那好,今天我们就一起来开展一次“综合与实践”活动,深入关注一下我们身高的情况。点评:从学生熟悉的生活情境及学生关注的身高数据的变化入手,引出学习内容,很好地把握了学生的学习心理,激发了学生的活动愿望。二、测量身高,收集数据 1.同学们,你现在的身高是多少呢?怎样才能较准确地知道我们现在的身高呢?测量。2.下面我们就以小组为单位来开展测量活动。老师给每个

3、组的同学都准备了测量工具,请大家做好分工,测量员3人,记录1人,然后大家商量选择你们组的测量工具,小组合作进行测量活动。我们比一比哪些组的同学最善于合作完成任务。姓名性别身高去年123134今年 学生活动,教师巡视,个别指导。3.完成的小组给大家看一看你们的测量结果。你怎么知道这一年你长了多少厘米?哦,通过今年与去年的对比,我们可以知道自己这一年长高了多少厘米。大家看一看,你长高了多少?(学生自由说。)谁的身高增长得最多?通过比较,我们发现,这一年我们长高了。再看一看你们组的统计结果,还获得了哪些信息?点评:让学生参与身高测量活动,明确分工,培养学生的合作意识。同时,在测量的过程中优化测量工具

4、的选择,并探寻正确的测量方法,感受自己身高的实际变化。三、整理数据,完成统计图表1.激发认知冲突。同学们,通过刚才的测量活动和数据分析,我们对组内同学的身高情况有了一定的了解。如果我想知道我们整个班的身高情况是怎样的,又该怎样办呢?(把各个组的信息汇总在一起。)怎样汇总在一起呢?还是怎样将所有同学的身高数据一一列举在这里吗?为什么不能这样?有没有什么好方法可以让我们很直接地进行了解呢?2.探寻分段标准。(整理数据,男、女分段统计。)我们班谁最矮?谁最高?在这个范围里,怎样分段比较合适呢?学生通过发表意见后确定以每5cm为一个段进行统计。(出示分段)请各组的同学统计一下你们组在各个身高段的男、女

5、生分别有多少人。3.完成统计表图。(1)请一名学生来汇总一下全班各个身高段的男、女生人数,完成统计表。(学生汇总完成后,展示在大屏幕上。)(2)你能根据统计表的内容制作出我们班同学的身高统计图吗?请完成在教科书第98页上。学生单独作业,教师巡视,个别辅导。点评:在学生完成对数据的收集整理之后,让学生感到单个数据不利于了解全班同学身高变化的总体情况,于是产生分段整理的统计需求,让学生体会统计知识的生活实用性。四、分析数据,交流收获(1)同学们真能干!通过我们的共同努力,整理出能反映我们班同学身高情况的统计图表。看着统计图表,你又能获取哪些信息呢?(学生独立观察。)(2)请将你的收获在小组内交流。

6、(3)谁愿意把你的收获与全班同学交流分享?(请多名学生交流自己不同的收获。)五、质疑解难,活动拓展1.分析统计结果,质疑解难。(1)通过观察统计图表,同学们对我们班同学的身高情况有了较深入的了解,获得了很多统计信息,真能干!看着这些信息,你有什么问题或疑惑吗?预设1:我们都长高了,为什么有差异呢?是啊,到底是什么原因呢?同学们来分析一下吧!(引导学生结合生活经验或是班上同学的实例分析,与体育锻炼、营养均衡、良好生活习惯、遗传等都有关系。)(2)解决了刚才那些同学提出的问题,你还有什么问题呢?预设2:我们班男、女生的平均身高分别是多少?我们一起来解决这个问题,一、二大组计算男生的平均身高,三、四

7、大组计算女生的平均身高。(学生独立完成,因为数据太多,建议用计算器计算。)谁来汇报一下你的计算结果?我们知道了自己的身高,还了解了我们班男、女生各自的平均身高。那我们的身高情况是否符合现阶段儿童的身高标准呢?同学们想知道吗?2.拓展学生课外知识,加强健康意识培养。出示儿童标准年龄身高对照表。(1)大家对照一下你的年龄和身高与表中的标准,看看结果如何?(学生独立对照,自由说。)请几名学生说一说感受。(2)同学们,我们中一部分同学的身高比较标准,但一部分同学的身高还没有达到标准,怎样进行改进呢?你有什么好的建议要告诉大家吗? (养成良好的生活习惯、注意均衡营养、合理膳食、增强体育锻炼。)点评:本环节的设计旨在让学生根据统计图表提出自己的想法或是疑惑,并在同伴的交流互助中得到解决;然后拓展学生的课外知识,让学生对比发现问题,并提出有效的改进策略,增强学生的营养意识和锻炼意识。六、回顾过程,活动总结同学们,今天我们开展了一次“我们长高了”的综合实践活动,你有什么收获?我们通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图表、分析预测等活动,对我们的身高进行了较全面的分析,还找到了很多有利于我们身高增长的好方法。