小学四年级下册心理健康教育教学计划及教案.doc

1、小学四年级下册心理健康教育教学计划一、教学目的要求培养和造就学生们具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。二、教学进度安排 周次教学内容210.我能行411.发现同伴闪光点612.学会谦让813.做个勇敢的孩子1014.学习苦与乐1215.记忆小窍门1416.创造改变生活1617.用好零花钱1818.我的假日计划第十课 我能行一、教学目标：1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。2、通过活动，让学生发现自己的优点，面对学习、生活中的

2、困难，暗示“我能行”，并相信“我能行”。3、通过教学活动和亲身体验，帮助学生克夫自卑心理，培养和提高自信心。二、教学重点：了解什么叫做自卑，自卑心理的表现及危害有哪些，初步学会克服自卑心理、提高自信的方法。三、教学难点：利用适合自己的方法战胜自卑，树立自信心。教学准备：测试题、小纸箱、多媒体课件教学过程：一、导入今天老师要给大家介绍一位了不起的人物。（请看图片）他叫丘吉尔，是英国的前首相，是著名的演说家，他的精彩演讲一次次鼓舞士兵的战斗士气。在第二次世界大战中建立了不可磨灭的功勋。可是这样一位了不起的人物，小时候竟有严重的口吃。今天我们要来听一听他克服口吃的小故事。（放小时候图片）问：听了这个

3、故事，你觉得丘吉尔成功的克服口吃，靠的是什么？这个小故事给你什么启发?(坚持、不放弃、自信、顽强的毅力、相信自己我能行)板书课题：其实我能行二、新课1、你们自信吗？相信自己能行么？（生：能）下面我们进行一个小测试，看一下大家究竟行不行。(教师放课件)（学生发放测试题纸）下面有七个问题，每道题用“是”或“否”来回答。师：如果每道题的答案都倾向于是的，说明你是一个很有自信的人。超过三道题答否的同学要加油了。2、光测试不足以说明问题，还要靠行动来证明你们是自信的。下面我要播放一段音乐，认为自己跳舞不错的同学可以出来到前面表演。（教师播放歌曲健康歌）（学生自愿出来表演）师：表演的同学非常棒，非常自信也

4、非常勇敢。3、自信的同学，你们愿意帮助身边还不够自信的小伙伴们。好的，看一看下面几个同学的表现，他们应该怎样做?你想怎样帮助他们？(课件展示)（1）小东和妈妈在商店买足球，小东选中了一个足球，妈妈让他自己去找售货员阿姨说，可他说什么也不敢去。师：小东该怎么办？请你告诉他生：他应该主动去找阿姨说。师：说得真棒！我们再来看看小胖遇到了什么事情。(课件展示)（2）小胖打篮球时不小心脚踝骨折了，在家休息了两个月。老师、同学经常给他补课。小胖的脚好了，可听说第二天学校要组织考试，便对妈妈说不想去上学了。师：你来劝劝小胖吧。生:小胖，你应该去参加考试。相信自己，你能行。过渡：生活中还有许多同学就像刚才的同

5、学一样，并不是不行，而是缺乏自信心。我们怎样才能提高自信心呢?4、下面我们就来做个小游戏，找优点。师：同学们，你们知道什么是优点么？举例说一说好的行为、好的习惯、好的品格，这都是优点。(1)首先我们给自己找优点。师：给自己找五个以上优点的说给小组同学听，找的越多越好。(2)请大声说出你的优点。师：说出自己的优点开心吗，自信吗？我们都是最棒的。(3)一个人不能只看到自己的优点，要常发现别人的优点，这样才能不断地进步。接下来给别人找优点。（从题纸里抽姓名，找优点）抽到谁，大家说他的优点，不许重复。师：同学们说了你那么多的优点，你开心吗？你们以前发现自己有这么多优点了吗？其实，每个人的优点都有很多，

6、几十种，甚至上百种，只是我们没发现，今天发现了感觉怎么样？（4）挑一个你最拿手的优点表演一下。（唱歌、跳舞、朗诵、画画等方便在教室展示的）师：真棒！优点越多我们就会越自信，自信是通向成功的阶梯。师板书：自信5、可是我们生活在还是会遇到这样的情景，大家小组讨论一下应该怎样做，表演一下好吗？（情景表演）（课件出示内容）（1）学校举办运动会，老师和同学推荐你参加短跑比赛，你感觉没有把握。（师生现场模拟表演）（2）老师当着全班同学的面批评你，而你知道自己是被冤枉的。（师生现场模拟表演）（3）在电影院看电影，前面有两个人在不停地讲话，影响了大家看电影。（学生小组讨论、表演）师过渡：自信要有尺度，有时我们

7、显得过于自信也不行。6、看看下面的例子，他们错在哪里？（课件出示内容）（1）红红遇到一道难题，她坚持自己思考，可是已经过了两个小时，她仍然没有想出来，她却还在自己苦想。（生回答：这不是自信，是固执，是钻牛角尖）（2）冬天刚到，湖面结了一层冰，公园在湖面立了一个“小心危险”的牌子。小强和同学来到湖边，小强对大家说：“那是吓唬人的，看我的。”说着，朝湖面走去。师问：小强这种做法是勇敢吗？生回答：不是，他这样做是鲁莽，是不计后果，是逞能。师过渡：逞能不等于自信，要有自信更要有智慧。做不到的事情和危险的没把握的事情不要去做。7、现在大家知道什么是真正的自信了吗？你们有自信了吗？（有）再次验证一下，播放

8、课前音乐健康歌，还没有出来跳舞的同学都是胆小鬼。大家一起跳起来！（师生共舞）三、总结：人生犹如航行的的小舟，自信则是小舟上的风帆。让我们扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸！师板书：成功师：最后让我们响亮的读出今天的课题其实我能行板书设计其实我能行自信成功第十一课 发现同伴闪光点一、教学目标1.知识与技能目标通过情境故事和游戏，能正确认识自己，欣赏自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力。培养乐观豁达的品格，从而在当前乃至今后的生活中能积极主动的适应环境，应对各种问题。2.过程与方法目标通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，学会用真诚积极的态度赞美别人。帮助学生进行良好的同伴交往，掌握与同伴交往的方

9、法，建立友善的同伴关系。3.情感态度与价值观目标通过体验性活动，在欣赏和赞美以及被赞美中体会愉悦的情感和快乐。感受因赞美带来的和谐的同伴关系。二、教学重难点1.教学重点正确认识自己，欣赏自己，学会用真诚积极的态度赞美别人。2.教学难点学会用真诚积极的态度赞美别人。掌握与同伴交往的方法，建立友善的同伴关系。三、教学准备赞美小卡片四、教学过程1.故事导入利用暖心坊小故事启发学生思考，鼓励学生自由表达观点，从而得出“每个人都是有闪光点的，需要细心发现”这个道理。引出自己在班级中，有没有发现别人的闪光点，让学生带着兴趣进入课程的学习。2.体验活动（1）赞美的名片，赞赏他人是增进学生之间友情的一种方式，

10、通过互写赞美卡片，让学生们懂得发现别人的闪光点，学会欣赏别人，并从赞美别人和得到别人的赞美中体会到愉悦的情感。（2）闪光点展示台，小组内充分交流后，每组选择一位同学作为代表上台分享，依次说出组内其他同学的闪光点，引发学生重新认识彼此，或者改变对彼此的印象，增进同伴情谊，促进同伴交往。3.巩固提高成长苑，给学生提供欣赏别人，发现别人闪光点的方法，旨在让学生掌握赞美别人的方法和技巧，学会用真诚、积极的态度赞美他人，进一步促进同伴交往。4.课后作业请找出你了解最少的同学，让他(她) 的好朋友告诉你这位同学的五个优点，并由你转告他(她)。通过活动，让学生将课堂上学到的运用到实践，更好的消化吸收，能流畅

11、的运用，从而更好的体会因赞美带来的和谐的同伴关系。十二课 学会谦让一、活动目标：1、通过热身活动，创设安全轻松的活动环境，使学生敞开心扉，畅所欲言。2、通过小山羊过独木桥的漫画，让学生懂得什么是谦让，以及互争两伤，互让生情的道理。3、通过六尺巷中古人谦让传为佳话的故事，形成正确的价值观。4、通过心语卡分享活动，帮助学生调整心态，找寻自我突破的方法，指导学生的行为。二、活动重点、难点：重点：通过漫画和故事形成谦让的思想意识，懂得谦让生情的道理。难点：通过此次活动，引领学生在生活中主观能动养成谦让的品质。授课年级：小学四年级活动准备：教学课件ppt道具：山羊、独木桥、心语卡、心语箱活动过程：课前交

12、流，师生互动。（3分钟）一、暖场活动，构建基调1.踩报纸游戏游戏规则：班级分男生组和女生组两队进行踩报纸游戏。在规定时间3分钟内，由男女生自行组织安排尽可能多的队员踩在报纸上，要求报纸无损，脚不出报纸的边界，否则视为犯规。计时停止后，报纸上人数多的队伍获胜。【设计意图：踩报纸游戏属于团队小游戏，需要队员协作。在任务分配，人员安排等环节上既可能出现因相互谦让，团结一心，获得游戏胜利的结果。也可能出现因互不相让，争抢游戏机会，而导致游戏失败的结果。这两种结果都可以为本节课的教学作铺垫。】师小结：咱们的热身游戏，先进行到这里。无论结果怎样，相信此刻你的心情是轻松的，心灵是敞开的，在这样的环境中去听听

13、别人的故事，分享自己的感受，你一定能有所收获。二、漫画赏析，情景重现1.出示：小山羊过独木桥漫画师：（1）看懂了吗？谁来简单地给咱们说说这幅漫画的内容？ （2）你觉得这三幅图中最有意思的是哪一幅？为什么？ （3）想象一下图二中的这两只山羊此时此刻除了攻击性地用角去顶对方，嘴里还会说些什么？师小结：两只山羊发生了冲突，都想先过河，他们都在“争”（板贴）。而争出的结果却是“伤”（板贴）。相信这样的结果一定不是他们想要的，也不是我们想看见的。那么，如果你是图中的一只山羊，遇到这种情况，你会怎么说，怎么做呢？和你身边的同伴试着说一说，演一演。时光机：时光机带着两只小山羊重新回到了河岸边，请欣赏情景剧小

14、山羊重过独木桥。师：（1）这一次，小山羊还争着过吗？他们是怎么做的？（相机板贴）“让”。他们不仅主动让，还设身处地的为对方着想，礼让迁就，这就叫“谦”让（板贴）。 （2）再看看，刚才争出的结果是两败俱伤，而让出的结果会是怎样？【设计意图：小山羊过独木桥是教材中情景表演的一个环节。用山羊争抢过河结果掉进河里这个故事，引发学生思考产生这一结果的原因，分析争抢带来两伤的后果，引出谦让才能生情的道理。让学生表演小山羊重过独木桥的情景剧则是身临其境，换位思考，亲身经历，修正行为，让学生产生深刻的感受。】三、名人故事，弘扬品质师：古往今来，谦让的故事很多，最最著名的就是孔融让梨的故事。今天，我还想给大家讲

15、个故事，故事中的两个邻居，因谦让而流传下来一段佳话，故事的名字叫六尺巷。师：听完这个故事，谁愿意分享一下你的感受？（相机板贴“情”）【设计意图：孔融让梨的故事，大家耳熟能详，对学生心灵的冲击性不够强烈。讲六尺巷的故事，学生更有新鲜感，会投入地听，从而第一时间产生最真切，美好的感受，体会到谦让是美德，值得自己学习和弘扬。】四、调整心态，放飞自我师：无论是看一幅漫画还是听一个故事，我们更多的是要从别人的身上找寻自己的影子。记住教训，学习借鉴经验，调整自己的内心世界，改变自己的行为方法。现在，咱们就一块儿来分享一下自己的故事。拿出课前老师给你的信封，在信封里写下你的故事，投入心语箱内。抽取学生的心语

16、卡，分享故事。学生选择自我解码，同伴互助，老师引领的方式共同探寻，让你在生活中与别人发生矛盾冲突时，该怎样调整心态，迈出谦让的第一步。【设计意图：通过漫画和故事形成正确的价值取向，其目的在于指导学生掌握方法，实际运用。设计心语卡片，让学生将深藏在心的“小内疚”“小骄傲”都跃然纸上，和同伴分享，听听各方意见或夸奖，从而在日后的与人交往过程中，更从容自信地迈出谦让的第一步。】五、正确价值，引领成长师：今天的心理健康课接近尾声了，咱们教材的第46页，有一张谦让能力测试表（出示），课后可以进行自我评测。一次活动的时间是有限的，但这次活动传递的健康积极的心理，在生活中的放大是可以无限的，希望今天的活动能

17、给你和你的生活带来一些转变，希望你能因学会(板贴）谦让，而收获更多美好的情谊。第十三课 做个勇敢的孩子一、教学目标1.知识与技能目标通过联系生活经历，认识到不敢问、怕说销等是胆怯的表现，通过故事和行为对比，认识到勇敢及其具体表现。2.过程与方法目标通过情境体验感受勇敢，对比中发现勇敢可以给自己带来的诸多收获。通过学习和练习，初步了解并掌握勇敢的做法。3.情感态度与价值观目标通过学习和练习，充分感受勇敢之后的积极情感。在认识到勇敢的价值和情感之后，愿意勇敢面对。二、教学重难点1.教学重点认识到勇敢及其具体表现，初步了解并掌握勇敢的做法。2.教学难点了解并掌握勇敢的做法，愿意勇敢面对。三、教学准备

18、四、教学过程1.故事导入腼腆的李明变勇敢了。通过这个故事，让学生研究李明遇到困境时是如何面对的，从李明身上发现有办法解决困境。2.体验活动（1）情景扮演，让学生体验纠结、犹豫到鼓足勇气以及之后的轻松，替代经验。（2）主题探究，讨论:如果你是情景一中的小明， 面对突然到来的主持机会，你会怎么做呢?你觉得情景二中小新的行为是真正的“勇敢” 吗?通过对比，辨析什么是真正的“勇敢”，引导学生抓住“勇敢”的本质深入探讨。3.巩固提高在我们的学习与生活中，总会遇到一些困难、一些挫折和一些变化，勇敢的孩子会积极地去面对、去克服、去改变，从而让自己更好地成长，而缺乏勇气的孩子则会退缩，从而失去成长的好机会。当

19、然，勇敢不是蛮干，真正的勇敢是需要勇气和智慧的。教给孩子怎么正确的做。4.课后作业请你做个小记者，采访身边的同学，问问他平时有哪些勇敢的行为。相信你会有很多收获哦!朋辈学习，相互促进。五、板书设计十四课 学习苦与乐一、教学目标让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。 通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。 重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。 难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。 要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰。 二、导入 同学们，你们在学

20、习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。 三、活动与训练 小品表演。提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？ 小品简介：人物：学生甲、学生乙 讨论交流：看了小品之后你同意哪一种说法？ 请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。 继续讨论下述三个问题： 你们有没有这种经历有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？ 你们有

21、没有这种体验为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时，你们的内心是不是快乐得无法形容？ 你们有没有这种想法今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。 请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。 （如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”） 四、总结 通过这堂课，我们知道了学习是一种艰辛的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰辛能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到

22、“苦尽甘来”，“乐在其中”了。 五、活动反思 这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己学习中的快乐和困苦，通过这种体验式的教学方法，让更多的学生到学习的快乐，真正做到了让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。 十五课 记忆小窍门一、教学目标：（一）认知目标：通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在学习中寻找记忆的规律，并且应用它。（二）态度与情感目标：愿意快乐地学习，培养自己的记忆能力。（三）行为目标：努力做到快乐地学习，不断地寻找记忆的规律。二、教学重点：认识自己记忆能力，并且在学习生活中不断地培养自己的记忆。三、教学难点：学习记忆的规律，在学习中应

23、用它。四、教学方法：、情境体验法。、游戏法。、行为改变法。、实践操作法。、量力而行法教学过程：一、导入（感知）同学们，你们想不想了解自己的记忆如何？请看下面三行数字，每行个，你可任选一行，在一分钟内读完，并把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。出示数字材料：63 85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 4176 29 59 24 67 19 83 49 23 91 12 4658 62 87 93 25 98 28 32 45 16 73 51记忆结果评价：如果把每一行中的个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下个数字以上，记忆力可得优；如果能写下个数字，记忆力只能算

24、一般：如果写下的数字在个以下，则记忆力很不理想。小结：通过刚才的测试，我们都知道了自己的记忆能力所在的位置，我想大家一定愿意让自己的记忆力成为惊人的，那么让我们一起来努力实现它。二、心灵对对碰（感知）、一个人聪明与否，与记忆力是否有关系？、在学习生活中，你觉得最难记住的是什么？、与周围的同学讨论一下，记忆是否有规律？、平时生活中最容易记忆的是什么，为什么？小结：看来我们对自己感兴趣的事最容易记住，那么我们就应该把学习的内容变成自己感兴趣的事，这样我们才能最快的记住它。三、活动万花筒（体验）活动一：词语记忆比赛，同学们请用一分钟记住以下词组，然后请大家默写下来。太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖

25、父耳朵眼睛父亲手臂玫瑰棉花雪头树嘴、全班同学同时默写，另请位同学到黑板上默写。、请默写较好的同学谈谈记住的方法。活动二：用形象的故事将记忆的内容串起来（限时分钟）马狗枪大楼草地电脑树学校朋友玩具生活小结：通过刚才的记忆比赛，我们从中学习了一些好的方法，让我们来看看一休聪明谷里还告诉了我们哪些好方法吧！四、一休聪明谷（方法）记忆的规律有：、中间的内容较难记住。、遗忘的规律是先快后慢。、理解的内容容易记住。记忆的方法：、谐音记忆法。例如：马克思的生日是年月日（一巴掌一巴掌打得呜呜哭）、联想记忆法：例如将几个词语串成故事。、重复记忆法：反复多次记忆同一内容，才能真正记住。重复是记忆之母。、比较记忆法

26、：宽wide窄narrow长long短short新new旧old你还有哪些好方法，请记录下来。记忆需要注意的几个问题：、学习新内容，要及时反复复习才能真正记住。、把握自己每天最佳的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9：00，下午3：00，晚上7：00，具体时间因人而异。）3、除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、记忆的原因，兴趣和情绪等因素对记忆也有重要的影响。小结：通过这些方法的学习，我们一定对自己的记忆力有了进一步的了解，也一定想让自己的记忆力特别强，现在我们再来试试吧！五、毛毛实践园（应用）用适合自己的方法快速记忆，看谁记得又快又准（时间均为2分钟）、苹果梨芒果西瓜桃杏香蕉葡萄石榴柚

27、子橘子山楂大枣、学生汽车裤子沙发老师椅子袜子家长飞机衬衫柜子摩托围巾、运用谐音记忆法华丽下面数字编口诀。六、心语冰淇淋（内化）背诵记忆的根本理解记忆的基础趣味记忆的媒介应用记忆的动力卡片记忆的仓库争论记忆的益友重复记忆的窍门联想记忆的捷径简化记忆的助手练习记忆的成果勤奋记忆的阶梯观察记忆的伙伴七、总结：相信通过这节课的学习，大家会把我们学到的记忆的好方法应用到你平时的学习中去，并且在平时的学习中不断地总结记忆的方法，让自己成为一个更聪明的人。第十六课 创造改变生活一、教学目标1.知识与技能目标通过情境故事和游戏活动，认识创造在学习生活中的作用和意义，学会运用想象力和创造力让生活更加丰富多彩。2

28、.过程与方法目标通过活动，掌握发明创造的方法和技巧，拥有自己动手创造的意愿。3.情感态度与价值观目标在故事、讨论、分享、合作探究等系列活动中，感受创造给生活带来的方便，体会动手创造给自己带来的成就感。二、教学重难点1.教学重点认识创造在学习生活中的作用和意义，掌握发明创造的方法和技巧。2.教学难点掌握发明创造的方法和技巧，体会动手创造给自己带来的成就感。三、教学准备ppt四、教学过程1.谈话导入引导孩子们说一说马云的创造给我们的生活带来了哪些改变，并说说他们的感想。小草与锯齿，通过阅读故事，让学生初步了解什么是创造，激发学生学习热情。2.体验活动（1）从斯蒂文发明充气垫运动鞋的故事中受到什么启

29、发?小组讨论，降低创造的难度，让学生敢于创造，乐于创造。（2）改进钢笔，在班级评选出一个最佳设计方案。通过这个活动，让学生在合作探究、动手操作中感受到创造的意义和给自己带来的乐趣。3.巩固提高发明创造来源于生活，造福于生活。发明创造无关平大小，每一个创造都是伟大的。小学生也可以搞小发明、小创造，我们可以从以下四个方面去尝试，相信你一一定能有意想不到的收获。通过活动，让学生掌握创造的方法，做一个乐于创造的人。4.课后作业出示“我的创意”表格，学生自主填写表格内容，教师相机指导学生填写。通过填写“我的创意”表格，以及在班级开展创意展览会，让学生能够学以致用，在尝试中感受创造的精彩。五、板书设计十七

30、课 用好零花钱一、教学目标知识与能力目标：帮助学生树立初步的理财观念，培养正确的消费选择观念。过程与方法目标：在活动中学会合理消费的技巧和方法。情感态度与价值观目标：养成合理消费的良好习惯，懂得理财的意义，树立健康的消费观念。二、教学重难点教学重点：学会合理消费的技巧，减少不必要的消费。教学难点：在实际生活中养成健康的消费习惯，初步培养理财意识。课前准备课件、动画大耳朵图图片段、50元使用计划表教学方式小组讨论，游戏，情景导入教学过程三、暖身：YESORNO（5分钟）1.要求：大屏幕上呈现今日供应的商品，如果你要买，请把两只手举起打开并大声说YES，不买的话就把双手在胸前交叉，大声说NO。幻灯

31、片出示商品图片和价格矿泉水1元,作文本3元,清汤粉7元,可乐3元，笔芯1元，蛋糕8元，热狗1元，跳绳15元，鼹鼠的月亮河15元，平板电脑3000元,迪斯尼门票385元，涂卡套装8元。2.讨论：花钱购物的感觉怎么样？（学生分享）3.揭题：看来同学们对花钱的态度不一样，今天咱们就来探讨钱要怎么花。出示课题：用好零花钱活动一、列计划，统筹安排（15分钟）1.分享：刚才的游戏中，所有东西都买的同学请举手？这些东西都买的理由是什么?嗯，喜欢就买；还有呢？没有限制金额。如果有金额限制，你会怎么做。学生分享（列清单）2.填写50元使用计划假如现在有50元可以自己支配，你需要买吃的，用的，玩的等等，你会如何支

32、配这50元呢？仔细想一想把你的计划填在表格中。50元使用计划预计支出项目预计支出金额预计支出项目预计支出金额3.播放视频同学们已经把支出计划写出来了，这些钱花得值不值呢？老师想请同学们看个动画片后再讨论，教师播放大耳朵图图之赚钱不容易片段。分享：图图妈妈把哪些东西列为可买可不买的东西？你的看法是什么？5.小组交流（1）你的消费清单上有可买可不买的东西吗？（2）仔细看看我们手中的消费清单，找出可买可不买的东西，黄色水彩笔做上记号，并算一算消费清单上一共花了多少钱，可买可不买的又占了多少呢？(3)投影几个同学的清单，教师相机点评。6教师小结：三思而后行，想买的时候，想想这是我真正需要的东西还是我就

33、是想买，如果不是必需品，我们就可以把这部分钱省下来，做别的事。活动二、消费有技巧（10分钟）就像图图妈妈说的省钱就是赚钱，除了少买可买可不买的东西，在消费的过程中你还知道哪些方法能让我们少花钱多办事呢。1.小组交流：小组成员商讨少花钱多办事的方法。讨论过程中小组成员不批评不指责。讨论时间为5分钟。记录员记录小组成员的方法（讲价，团购，比价格，反季节购买，网购）。2.分享：每组先说一个方法，重复的方法不说。每一组分享之后再补充。2.小结：我们在消费过程中，多一些理性少一些盲目，运用这些购物小技巧，就能少花钱多办事，做一个聪明的消费者。活动三：花钱有智慧（5分钟）同学们真厉害，知道这么多少花钱多办

34、事的方法，我们的零花钱除了用于消费，还用在哪里了呢？学生分享（献爱心，存银行，买保险）活动四：总结提升(5分钟)1.用一句话总结这节课的收获或感受。2.总结：买必需品，回收，省着用，讲价，比价能够让我们花最少的钱办更多的事，投资理财等于养了一只金鸡，他会下蛋让我们的钱包长大，献爱心让我们自己和别人都获得幸福。陈老师希望你们能够运用今天所学到的方法，能合理消费，能理财，有爱心，做个有智慧的消费者。板书设计用好零花钱买必需品讨价还价货比三家列计划第课 我的假计划、教学标知识与技能标通过故事和假活规划表的学习，思考时间是什么，的时间如何计划和安排。过程与法标通过带领学学习制订假计划，让学发现时间计划

35、表统筹的活和学习的便利，制作好习惯养成单，感受时间规划 这种在动之前的思维式。学习科学、合理地规划的假期活，制订的假期活规划表并认真执。情感态度与价值观标通过本课学习，领悟假规划的意义和制订的法、步骤，愿意尝试做次假规划。、教学重难点教学重点制订的假期活规划表并认真执。教学难点领悟假规划的意义和制订的法、步骤。学习科学、合理地规划的假期活，制订的假期活规划表并认真执。 三、教学准备ppt 歌曲咖喱咖喱四、教学过程问题导假马上就要来临了。那么同学们，去年你的假是怎样度过的呢?对那个假期你满意吗?对李哲刚放假时的活，通过学回忆去年假期活，以及对照暖坊故事，让学思考希望怎样度过假期。体验活动假活规划评析。阅读假规划表，从内容上发现假规划包含要点，从别的经验中学习。假期“补牢”计划。学习制订假计划，假准备做哪些事?天如何安排?通过这个活动，指导学从了解开始，步步学习做假规划。巩固提科学度过假期时间常重要，带领学进步理解清楚什么是有效学习时间，保证学对表述更明。课后作业制作份属于的假期活规划表，邀请母督促，认真执。计划容易坚持难，这份“计划历”能调动资源，督促坚持执计划，其中坚持更重要。五、板书设计