部编九年级下册4海燕课件.pptx

1、4 海燕,情景导入,大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近海燕这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。,课时目标,1.反复品读感悟海燕的艺术形象。 2.结合背景探究文中的象征意义。 3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。,作者档案,高尔基，18681936，俄国作家，社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者。”主要代表作有长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学，剧本小市民 等。,写作背景,1901年，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，沙皇统

2、治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇暴行，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。,写作背景,高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说春天的旋律，海燕就是这篇小说的尾声部分。,文题解说,“海燕”本指一种水鸟。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。本文取后义，用的是象征手法。,生难字词,呻吟(yn) 飞窜(cun) 胆怯(q) 翡(f)翠 号()叫 蠢(chn)笨 深渊(yun) 掠(l)过 蜿蜒(yn)

3、,课文解析 整体感知,文章着重刻画了海燕活动的几个场面?,暴风雨将要来临 暴风雨逼近之时 暴风雨即临之时,课文解析 整体感知,文章着重刻画海燕活动的几个场面有什么作用?,三幅图景描写暴风雨即将到来的情景,突出海燕这个无产阶级先驱者勇敢无畏、乐观、坚定的品格的英雄形象。,课文解析 整体感知,课文标题是海燕,作品中为什么还写其它几种海鸟？,写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊，恰成鲜明的对比，正好突出海燕的英勇、乐观。,课文解析 精研细读,“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”如何理解文章开头这句话？ 点拨：文章开头简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点出海燕所处的

4、环境。“苍茫”，说明大海辽阔无边，表现了大海的磅礴气势，象征人民群众巨大雄厚的革命力量。“狂风卷集着乌云”，描写大小云块翻滚聚拢的情景，渲染出环境的险恶。,课文解析 精研细读,“暴风雨”在文中应理解为象征即将来临革命的风暴，还是理解为象征黑暗恶劣的政治环境？ 点拨：暴风雨象征着席卷一切反动势力的革命浪潮与风暴。因为象征着勇敢的革命先驱的海燕，诗中点明它是“暴风雨的精灵”，而且它对暴风雨的来临充满渴望，感到欢乐，并希望暴风雨来得更猛烈些。狂风、乌云、雷电等是作为丑陋、狰狞、凶残的形象出现的，是与大海与波浪相对立的，象征的才是黑暗势力。,课文解析 精研细读,海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，

5、表现了作者怎样的情感态度？ 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者，以及以“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。,课文解析 精研细读,文章的结尾，海燕像“胜利的预言家”在叫喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”，海燕为什么对暴风雨充满了渴望？ 点拨：“暴风雨”象征了俄国革命前夕一触即发的革命形势，表明一场推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命正在酝酿中。这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以，海燕和

6、苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。,课文解析 精研细读,“暴风雨！暴风雨就要来啦！”“让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的感情？ 点拨：“暴风雨！暴风雨就要来啦！”反复的修辞方法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋的喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命就要到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。,课文解析 精研细读,让暴风雨来得更猛烈些吧！”祈使句的形式鼓舞人心，这是时代的战斗宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表达出革命先驱者自信豪迈的战斗情怀和高昂的乐观主义精神。,课文解析 拓展延伸,海燕是一

7、篇充满激情和斗志的文章，根据课文内容，请完成下面的对联。 上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 下联：海燕,主题概括,海燕是一首散文诗，采用象征手法刻画了勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战斗形象，深刻反映了俄国革命前夕急剧发展的社会形势，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，是一曲无产阶级战斗的颂歌。,结构图示,课堂小结,寓情于景、借景抒怀是海燕的基本艺术方法。正如高尔基说的：“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”，“在象征中可以注入很大的思想内容”。这些象征义随着形象的发展逐步加深。其中海燕的形象渐趋完整，随着情节的发展愈来愈鲜明突出，这样作品就动态地呈现出20世纪初俄国形势

8、的发展趋势。 文章对比烘托，形象有力。为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，写出了当时斗争环境的恶劣。把海燕与海鸥、海鸭、企鹅对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角，豪迈激昂、振奋人心。,随堂测试,1.对朗诵材料进行处理，可以加深对课文感情的体会和内涵的理解。请用“/”“.”标出下面句子的朗读停顿和语气的加强。 （1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 （2）永无休止的运动，应是大自然有形的呼吸，一切都因你而生动，波浪啊！,随堂测试,2.“海燕像黑色

9、的闪电，在高傲地飞翔。”对“高傲”一词理解正确的一项是（ ） A.自以为了不起，看不起别人 B.自豪之意，表明海燕蔑视狂风乌云，充满自信 C.自高自大，骄傲 D.自豪之意，写出海燕极其孤傲,随堂测试,3.根据文章内容填空。 (1)课文以 为线索，按海面景象的发展变化描绘了三个大的场景画面：暴风雨 、 、 。 (2)本文成功地运用了象征和对比的手法。其中，海燕象征 ，大海象征 ，暴风雨象征 ，海鸥、海鸭和企鹅象征 。文中写海鸥、海鸭和企鹅在暴风雨来临前的表现，是为了 。,随堂测试,参考答案：,1.（1）在苍茫的大海上，狂风/卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕/像黑色的闪电，在高傲地/飞翔。（2）永无休止/的运动，应是/大自然/有形的/呼吸，一切/都因你而生动，波浪啊！ 2.B（这里是贬义词褒用，表达对海燕的喜爱之意，增强对海燕的赞美之情。）,随堂测试,3.(1)暴风雨渐次逼近 “将来” “逼近(迫近)” “即临（将临）” (2)无产阶级革命的先驱者 革命高潮时人民群众排山倒海的力量 反革命的黑暗势力 形形色色的自私怯懦的不革命者和假革命者（或明哲保身、怯于革命的不革命者） 与海燕面对暴风雨的态度形成对比，突出（衬托）海燕的英勇坚强、乐观自信的形象（精神）。,