河北省小学语文教师招聘考试试题及答案(精编版).doc

1、2011年河北省小学语文教师招聘考试试题及答案（精编版）一、小学语文教材教法(10分)根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空(每空1分)(1)语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。(2)阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。(3)在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现 、评价的能力。(4)口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。(5)综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。(6)语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、 情感、态度和价值

2、观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。二、基础知识与积累(22分)填空题(5分，每小题1分)(1)“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为Rn 和 Chng。(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是女 和 行。(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别是 击和 从长计议 。(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 曹丕和 曹植的合称。(5)我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中， 风这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华;颂 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。辨析题(2分)副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请

3、用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里)除了他们，还有谁支持你的意见? (另外 )他这个人当个一般干部还可以。 ( 勉强)你走路还走不稳呢，就想跑? ( 尚且)这么棘手的问题，他还真解决好了。 ( 居然)默写题(10分，第1小题4分，第2小题6分)(1)把成语补充完整陈词滥调 以儆效尤 虚无缥缈 再接再厉 按部就班 颠扑不破 叠床架屋 枕戈待旦(2)把名言名句补充完整学而不思则罔，思而不学则殆 。 (论语)富贵不能淫，贫贱不能移 ，威武不能屈。(孟子)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。 (屈原)感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 (杜甫)了却君王天下事，赢得生前身后名 。 (辛弃疾)千

4、磨万击还坚劲，任尔东西南北风 。(郑板桥)判断题(5分，对的在括号内打“”,错的打“”)叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( )现代汉语词汇中，双音节词占优势。 ( )“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 ( )“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。( )中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 ( )三、阅读能力考查(18分)阅读下列选文，按要求回答问题(一)科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及

5、认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难

6、以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本文的中心论点是(B)(1分)A.科学就是探求真理。B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。C.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是( A C )(2分)A.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”B.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”C.歌德也说：“赞同

7、的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”D.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”本文使用的论证方法有引证法、例证法。(2分)能否删去文中画横线的句子?为什么?(2分)答：不能删;这样写可以使论证更全面第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。(1分)答：由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。(1分)有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论

8、题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产(二)二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 上文选自陈涉世家，作者是司马迁。该作者用毕生精力著

9、成了我国第一部纪传体体通史(2分)。找出上文中的两个通假字，并解释其含义。(3分)適通谪;含义是充军。 唱通倡;含义是倡导下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是(C)(1分)A.或以为死，或以为亡B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕C.而吾以捕蛇独存D.杀之以应陈涉下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”一句理解正确的一项是(B)(1分)A.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗?B.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗?C.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗?D.今天逃亡也是死，商量发动大事也是

10、死，同样是死，死在国内好吗?简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)答：一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了。 二是以扶苏、项燕的名义倡导。四、作文(30分)题目：春风要求：除诗歌外体裁不限;字数在800字左右;不得抄袭。范文欣赏：春风 林斤澜北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，

11、“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，

12、撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大毂鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风! 林斤澜（19232009），中国作家。原名林庆澜，曾用名林杰、鲁林杰，浙江温州人。1923年6月1日出生于温州百里坊八仙楼口。父亲是教员，兄弟姐妹十人，是个多子女的家庭。他15岁起就离家独立生活，1937年在温州中学初中部毕业，因抗日战争爆发，离开学校参加抗日宣传工作。曾任北京文学主编，中国作协北京分会副主席等。6