初级TTT(培训培训师)培训课件.ppt

1、Training the Trainer to Train2课程大纲角色认知了解成年人学习的特性清晰演讲前/授课前需要做的准备掌握演讲/授课过程中所运用的技巧Training the Trainer to Train4培训师培训 Trainer 培训活动的设计、表达和主导者培训活动的设计、表达和主导者 Training 以职业者为主体，以培训师为主导，通过转变理念、以职业者为主体，以培训师为主导，通过转变理念、传授知识或训练技能改变个人行为，进而提升组织绩效的活动传授知识或训练技能改变个人行为，进而提升组织绩效的活动Training the Trainer to Train5培训讲师的现状 全

2、球现有80%的企业缺乏培训讲师。（截止到2006年8月份，IDC国际提供数据）每个公司需要将全年的0.5-5%的营业额作为转年的培训费用。（2005年3月份，商业周刊，美联社，提供数据）全球现拥有超过2千万家专业培训公司。（2006年8月份，IDC国际提供数据）全球专业培训讲师平均年收入为：13万美金，欧美地区年收入达到50万美金。（2004年8月份，IDC国际提供数据）Training the Trainer to Train6 给成功讲师画像你认为，一位成功讲师应具备什么样的特征？Training the Trainer to Train7成功讲师的魅力来源：短期魅力是靠（包装）EX：举止

3、、语调、手势、技巧、仪容、说话方式等长期魅力是靠（内涵）EX：经验、知识、能力、授课内容包装与内容兼顾,长短期魅力兼修。Training the Trainer to Train8清楚角色认知 编 课程的设计者 导 活动的组织者 演内容的表达者Training the Trainer to Train10三个“W”Who：了解你的参与者Why：清晰目的What：列出重点内容Training the Trainer to Train11你的参与者：他们是谁？职业？习惯？学历/背景？是否感兴趣？期望？理解的速度？Training the Trainer to Train12因需要而学习从经验中学习

4、自我发现喜欢轻松愉快的学习气氛 被迫去学 学无关的东西 被教授你的参与者是学习特性Training the Trainer to Train13了解需要，围绕需要展开话题分享经验多启发，多询问，一起解决问题营造互动的学习气氛Who：了解你的参与者因需要而学习从经验中学习自我发现喜欢轻松愉快的学习气氛Training the Trainer to Train14引起兴趣？加强技能？改变观念？传递资讯？增加信心？娱乐对方？激励士气？Why：清晰目的Training the Trainer to Train15围绕目的，决定内容重点要点：要点1：要点2：要点3：要点4：要点5：要点6：最希望参与者记

5、得的What：列出重点内容Training the Trainer to Train17做好事前准备熟悉场地/设施因应人数和需要摆设座位鱼骨式马蹄形会议室Training the Trainer to Train18做好事前准备整理个人仪容和精神面貌着装：端庄、大方仪容：整洁、精神心情：自信、认真表情：放松、面带笑容Training the Trainer to Train19做好事前准备检查事前准备清单VCD机白板/记录图板VCD/CD白板笔投影机A4纸道具电脑铅笔笔记胶泥/胶布指示棒大纲大白纸计时器物料：物料：物料：Training the Trainer to Train21增加感染力+

6、Training the Trainer to Train22声情意行增加感染力Training the Trainer to Train23声音、声调声情情绪、感情意意图、意向行行为、动作Training the Trainer to Train24声音、声调声语调：抑扬顿挫语速：与思维同步，并要有适当的停顿声量：控制自己的音量Training the Trainer to Train25投入感情管理紧张情绪情情绪、感情 承认紧张 说话速度刻意减慢 运用腹部呼吸 将紧张转移 将开场的几句话背熟 Training the Trainer to Train26清晰表达思路：清晰重点：清楚练习：朗

7、读窍门：演练、演练再演练意意图、意向Training the Trainer to Train27行行为、动作面部表情：亲切、关注、自信眼神接触：灯塔技术手势：开放，口到手到姿势：端正自然移动位置：适当调动位置距离：靠近参与者Training the Trainer to Train28=熟悉内容收集资料积累经验+Training the Trainer to Train29提升互动效果单向的聆听，注意力只能持续5分钟Training the Trainer to Train30提升互动效果游戏 有趣，和目的相关 加速理解和学习的进度 和现实相关的Training the Trainer to

8、 Train31提升互动效果讨论个人准备小组讨论大组分享Training the Trainer to Train32提升互动效果开始：以开放式/封闭式问题开始复述：换一种方式复述回答总结：总结答案加入：加入你的观点提问和总结避免同时问多个问题Training the Trainer to Train33技巧应对不同的参与者沉默/害羞的人窃窃私语的人爱表现的人喜欢辩驳的人Training the Trainer to Train34技巧应对特别的参与者沉默/害羞的人 问较容易的问题 答中问题，给与赞赏和鼓励。当他停止说话或开始呼吸时，训练员立即插入，撮要其内容，并立即询问其他学员（尤其是不同台

9、学员）对同类问题的意见。询问问题时，避免与他有目光接触。爱表现的人直接望着他直到他停止说话。站在他面前、后面或附近，籍以终止谈话。点名问他问题，籍以将他的注意力调回。窃窃私语的人 决不要生气和与其争论。找出正确之处，表示赞同。错误的地方，转问其他参与者。对其提出的问题，询问他自己的看法。喜欢辩驳的人Training the Trainer to Train35辅助器材的使用记录图板/白板道具/附件投影机指示棒 写大字 写关键字 使用2-3种不同颜色 写完再说 让所有人都可以看见 演示内容和讲述内容不相关时，黑屏 固定指示讲述的要点Training the Trainer to Train36常用开场白五种开场功能1、引发听众兴趣2、建立可信度3、预告主题故事数据引言事件观点Training the Trainer to Train37现场点评技巧如果这样会好些总的看来遗憾的是希望如此最值得欣赏的是概括价值点薄弱点示范小结Training the Trainer to Train38五种常用结束语“良好的开头是一门了不起的艺术，但良好结尾是更了不起的一门艺术”郎费罗结尾功能 1、强化理解2、引发行动重申主题法名言佐证法小故事比喻法情绪煽动法设身处地法