pep英语五年级下册Unit 2 My favourite season教案含作业题及答案.doc
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1、Unit 2 My favourite season一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级下册的第二单元。主要围绕话题My favourite season引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处,有关描述天气情况的形容词cool,cold,rainy,sunny,windy,snowy等词,学生们在四年级下册的第四单元都学过,教师采用以旧带新的方法教学,降低学生们学习难度,更有利于接受新知。本单元共分六课时,A部分包括情景对话、重点单词,分为两个课时,重点掌握spri
2、ng,summer,autumn,winter等四个季节单词,以及重点句型Which season do you like best? Summer, I can go swimming every day. B部分包括情景对话、重点短语和阅读写作练习等三部分,分为三个课时,重点掌握go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语,以及重点句型Which season do you like best? I like spring best. There are beautiful flowers everywh
3、ere. I often go on a picnic with my family. C部分是以讲故事方式呈现本单元的重点知识元素,我把A部分的读音规则、B部分的收集归纳和C部分讲故事拼成一个课时进行教学,用以提高学生们读音的准确度,培养学生们把学过的知识进行收集归纳的好习惯,鼓励学生大胆表演故事情节,增强学生们学习英语的浓厚兴趣和自信心。A和B部分均是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容,让学生感知Which season do you like best?的适用语境,然后设置Lets learn部分集中呈现新学词汇,培养学生对所学句型灵活运用的能力,在教学本单元内容是,我准备借助一些适
4、当的网络资源,自作课堂相关内容的PPT课件,配套录音磁带、以及相关的图卡、词卡、句卡和人物头饰等辅助教学用具,采用小组对话、配音、表演、猜谜语、看图卡或词卡说句子等等丰富多彩的游戏活动,正确表达自己喜欢的季节,并能说出自己喜欢这个季节的原因,能够正确描述自己在某个季节能做的活动事项,激发学生们的学习英语的浓厚兴趣,充分发挥学生们的积极主动性,学以致用,把新知识尽快融入到真实的生活中去,树立学习英语的自信心,培养学生的语言交际能力,形成良好的运用英语交流的好习惯。二、单元教学目标1.知识目标(1)能够掌握本单元出现的season,spring,summer,autumn,winter等重点单词,
5、以及go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语,能够熟练掌握和运用。(2)通过对话学习能够掌握主要功能句型:Which season do you like best? Why? Because ? I often 能够正确询问别人喜欢的季节,能够正确表达自己喜欢某个季节的原因,能在实际生活中熟练运用。(3)能够学会唱一首四季英文歌。能够会表演故事情节。2.能力目标通过多种形式的交际活动,能够掌握本单元重点词汇和核心句型,并能完成询问他人最喜欢的季节以及喜欢某季节的原因等交际活动,培养良好的交流意识与能力。
6、3.情感目标通过学习本单元内容,引导学生们喜欢大自然变换规律,陶冶热爱大自然的情感与喜好季节变化的自然情趣。三、教学重难点1.教学重点(1)能够会听、说、读、写五个单词和四个动词短语,能够熟练掌握和运用。(2)能够掌握重点句型, 能够正确询问别人喜欢的季节,能够正确表达自己喜欢某个季节的原因,能在实际生活中熟练运用。2.教学难点能够会表演故事情节。把所学到的知识运用到实际生活中去。四、教学方法运用多媒体教学,小组活动,动作表演猜谜语,借助图卡、词卡、句卡进行英语对话交流信息,使用多种方式进行巩固训练,帮助学生熟练掌握学习内容。五、教学时间本单元共分六个课时。第一课时 Main scene A.
7、 Lets try Lets talk Ask and answer第二课时 A.Lets learn Read an match 第三课时 B. Lets try Lets talk Ask and answer第四课时 B. Lets learn Ask and answer第五课时 B. Read and write Read and tick Lets check第六课时 A. Lets spell B.Lets wrap it up C.Story time六、知识点拨特殊疑问句1. 定义以特殊疑问词开头,对陈述句中的某一部分提出疑问或进行发问,回答时针对问句中的代词和副词来回答,不
8、用yes或no的句子叫特殊疑问句。2. 特殊疑问词常见的特殊疑问词有:What什么, where在哪里, which哪一个, when什么时候, who谁, whose谁的,how怎么样,how many多少, how old多大年龄, how much多少钱,why为什么等。3.部分特殊疑问词的用法和例句(1)what什么,用以询问人的职业或实物是什么。例如:Bob is a doctor. What is Bob?鲍勃是一位医生。鲍勃是干什么的?I will buy a storybook tomorrow. What will you buy tomorrow?明天我将要买一本故事书。
9、明天你将要买什么?(2)who谁,用来询问人的身份、姓名等。例如:Our English teacher is Alice. Who is your English teacher我们的英语老师是爱丽丝。 谁是你们的英语老师。The tall man is my uncle. Who is the tall man?这位高个子男人是我的叔叔。 那位高个子男人是谁?(3)which哪一个,用来询问一定范围内特指的人或物。例如:The red bag is Toms. Which bag is Toms?这个红色的书包是汤姆的。 哪一个书包是汤姆的?The young woman near the
10、 window is Mrs Green. Which young woman is Mrs Green?在窗户附近的那位年轻女士是格林夫人。 哪一位年轻女士是格林夫人?(4)whose谁的,用来询问所属关系的。例如:These are Mikes shoes. Whose shoes are these?这些是迈克的鞋。 这些是谁的鞋子?These socks are Jims. Whose are these socks?这些袜子是吉姆的。 这些袜子是谁的?(5)when什么时候,用来询问时间的。例如:We often clean the classroom in the afternoo
11、n. When do you often clean the classroom?我们经常在下午打扫教室。 你们经常什么时候打扫教室。(6)where在哪里,用来询问地点状语。例如:We will go to Canada next week. Where will you go next week?下一周我们准备将要去加拿大。 下一周你们将要去哪里?(7)why为什么,对原因状语进行提问。例如:Why do you come late today? Because I get up late today.今天你为什么来晚了? 因为我今天起床晚了。第一课时一、课时内容教科书第14页的A.Let
12、s try,Lets talk和Which season do you like best? Ask and answer.二、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级下册的第二单元第一课时,围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。包括Lets try,Lets talk和Which season do you like best? Ask and answer.三个板块。Lets try是听力训练,通过听力训练,可以复习到每个季节不同的气候特征的描述词,是为学习Lets talk部分做铺垫的。 Lets talk是围绕本单元的总话题My favourite se
13、ason展开的第一个对话场景,即Mr Jones与Mike谈论有关四季内容的对话,包括询问对方是否喜欢听四季歌,说明今天要画四季画,以及相互询问对方喜欢哪个季节等内容。呈现了Which season do you like best?的句型,通过Mr Jones询问Mike和Wu Yifan有关每个人喜欢哪个季节等对话内容,可以了解到孩子们喜欢某个季节都是有原因的,即喜欢某个季节里的某种特征。可以发现孩子们的灵感所在。通过学习对话内容,能够激励学生们积极认真思考自己到底喜欢哪个季节,以及自己喜欢这个季节的原因是什么,然后根据所学对话句型,能够准确表达出自己的喜好与原因,从而达到提高学生语言表达
14、能力的要求。Which season do you like best? Ask and answer.是有关对话的专项训练,在这个环节里,学生们根据自己对每个季节的观察与感受,描画出自己喜欢的季节及特征,然后与同伴进行对话交流,用以巩固对核心句型Which season do you like best?运用的熟练程度。本课时是整个单元的首课时,在本单元中起引领与铺垫作用,重点掌握Which season do you like best?的问答句型和winter,spring两个季节单词。对话中呈现了一个一般疑问句Do you like the music, children?和两个特殊疑
15、问句,即What is it?和Which season do you like best?,通过逐句询问,引导学生们认真思考,积极联想,快速搜集自己的亲身感受和喜好。 接下来又呈现了四幅图,分别代表不同的季节,学生们通过选择自己喜欢的季节进行绘画整理,运用句型Which season do you like best?进行问答活动,从而促进了孩子们对于同学之间的相互了解与共鸣,感悟到不同的季节有不同的特征,不同的人有不同的喜好,从而激发出学生们寻找共同爱好的激情。也同时培养学生们学会尊重他人爱好与选择的良好品质。五年级的学生,有着三、四年级的学习英语的经历,具备一定的语言感知能力,并且在四年
16、级下册第三单元中已经学习了有关天气特征的描述词,有了一定程度的厚实基础,因此我准备充分利用多媒体,多次呈现不同季节的不同特征,让孩子们尽享眼福,反复训练有关喜欢某个季节与原因的问答活动。让学生们参与多重游戏活动,刺激学生们的多个感官,更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。三、课时目标1.能够正确听、说、朗读 “Which season do you like best?” “ I like”并运用其表达交流喜欢的季节。2.能够正确听、说、认读词汇,如:spring,summer,autumn,winter,season等。3.能够听懂、会说、会表演Lets talk 的内容,并在真实场景
17、中运用所学语言真实交流和运用。4.能够提高口语表达能力,乐于于他人交流个人喜好与情感,提高小组合作能力。四、课时重难点1.重点(1)能够在真实的语境中运用”Which season do you like best ?询问他人对季节的喜好。(2)能够理解并表演Lets talk的交际内容。2.难点 学生能够九”My favourite season”这一话题进行交际对话。五、教学准备1.教师准备多媒体动画课件、自制PPT课件,录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。2.学生自己准备绘画用具、四季头饰。六、教学过程1.课前热身(1)播放英语“四季歌”视频歌曲,请学生们跟唱歌曲。设计意图:播放与本单
18、元内容有关的歌曲,一是向学生们预报仅要学习的内容肯定与司机有关联,二是渲染学习英语的氛围,激发学生学习兴趣,迅速把学生带入英语环境中来。(2)播放PPT课件,展示sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等单词与图片,请学生们连线图片,同时向每位学生分发与PPT内容相同的题卡,首先请学生载体卡上连线,再请学生代表到台前展示并讲解。设计意图:通过练习将图片与单词连线活动,引导学生复习四年级下册第三单元学过的单词,快速辨清每个单词的汉语意思,其中或许有一部分学生对这些单词有印象,但是分辨不清,因此,在学生们完成连线之后,请一名学生代表到台前做
19、连线展示,并进行讲解,这样就可以带动那些后进学生重新辨清了这些单词。(3)再请两名学生做代表领读这些词汇。(4)请学生选词造句。例如:Today is sunny day. Its windy today. Its windy and cool today. Its snowy and cold today. Its going to be cool tomorrow.等等。设计意图:设计这两个环节也是为了带动后进生九个单词及其运用语境。帮助学生对这五个单词加深印象。2.导入 (1)语言导入T:Whats the weather like today?Ss:Its windy and cool
20、.(2)借助教科书素材,播放听力磁带。T: Boys and girls, look at these three pictures. (通过PPT展示不同天气的三幅图)Whats the weather like for the first picture?Ss:Its rainy and cold.T: Whats the weather like for the second picture?Ss:Its windy and cold.T: Whats the weather like for the third picture?Ss:Its sunny and warm.T: What
21、s the weather do Mike and Zhang Peng talking about? Guess, please.S1:Its rainy and cold.S2:Its windy and cold.S3:Its sunny and warm.T:Who can guess the answer? Lets listen to the cape, please.设计意图:通过让学生观察PPT课件Lets try中的三幅图画,说出三幅图分别代表什么样的天气,然后猜一猜Zhang Peng和Mike在那里正在谈论什么样的天气。既然猜了,就肯定想知道到底猜的结果对不对,这就引起了
22、大家的强烈的求知欲望,这时播放录音,学生们听得仔细认真,效果极佳。附:Lets try听力材料Lets tryWhat is the weather like today?Listen and write.Mike:Its a windy day.Chen Jie: Yes, its cold, too.Mike: Whats your favourite season, Chen Jie?Chen Jie: Autumn. It is beautiful here in Beijing.答案:windy and cold3. 新课呈现 (1)观看动画场景,领悟内容,寻找疑点。在多媒体上播放动
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