学习解读2022年《职业教育专业简介》（讲义）.docx

1、职业教育专业简介学习解读教育部发布新版职业教育专业简介（讲义）近日，教育部发布新版职业教育专业简介（以下简称简介）。新版简介全面贯彻新发展理念，服务产业转型升级需要，展现职业教育专业升级与数字化改造的最新成果，覆盖新版专业目录全部19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中， 中等职业教育358个，高等职业教育专科744个，高等职业教育本科247个。第一部分：简介的研制背景职业教育专业简介是介绍专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本，是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，对于落实立德树人根本任务，规范职业院校教育教学、深化育人模式改革、提高人才培养质量等具有重要基础性意义。此前，中

2、职、高职专科专业简介是分别根据2010年修订的中职专业目录、2015年修订的高等职业教育专科专业目录编制的。2021年，教育部发布新版职业教育专业目录，一体化设计了中职-高职专科-高职本科专业体系，并通过新增、更名、合并、撤销等方式，专业总体调整幅度超过60%。作为专业目录更新的工作延伸，迫切需要根据新版专业目录并通过专业简介的形式对专业内涵进行全面、系统、权威的阐释。第二部分：简介的要点解读一、请介绍一下新版简介研制的过程。答：研制工作落实新修订的职业教育法的有关要求，系统总结吸纳专业目录研制成果，积极发挥专家顾问、研究机构、职教学会、各行指委教指委作用，充分调动行业企业、职业院校等专家参与

3、，共分为四个阶段：一是工作启动，组织专家研究中高本一体化简介模板框架，设置63个行业领域工作组，分行业领域、分专业类组建研制团队。二是研制初稿，来自4600余家单位的11600余名专家参与起草初稿。三是集中统稿，21个统稿专家工作小组分组分类审核统稿，召开线上统稿会200余场次。四是修改完善，面向地方、行业、学会协会、院士专家等征求意见，先后收到5700多条意见建议，逐条研究，充分吸纳，反复修改完善，最终成稿。本次简介研制过程中，教育部积极汇聚行业力量、充分发挥智库作用，分析岗位需求、固化教改成果，组织上万名专家学者共同研制；成稿过程中先后吸收中国科学院、中国工程院院士建议88条，吸收地方和行

4、业部门意见5700余条。简介充分体现了职业教育法新要求，全面展现了职业教育各层次、各专业人才培养的要素和环境要求，填补了职业本科专业简介的空白。简介立足增强职业教育适应性，体现中职、高职专科、高职本科的人才培养的定位区别与关联，更新了职业面向、拓展了能力要求、更新了课程体系，增列了实习场景、接续专业、职业类证书等，有利于提高职业教育专业适配产业升级的响应速度，为学校制订人才培养方案提供了基本遵循，为学生报考职业院校及继续深造提供了指导，为校企合作提供了依据，为用人单位录用毕业生提供了参考。二、新版简介的体例和内容较原来有哪些变化？答：新版简介将中职、高职专科、高职本科专业简介框架统一调整为9项

5、内容：专业代码、专业名称、基本修业年限、职业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例、接续专业举例。其中，与原中职专业简介相比，职业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例5项内容进行了调整优化；与原高职专科专业简介相比，职业面向、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例4项内容进行了调整优化。从内容上来看，新版简介主要有以下显著变化：一是将原“就业面向”调整为“职业面向”，更加明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域。二是将原“职业能力要求”和“主要职业能力”调整为“主要专业能力要求”，按专业对应的职业（岗

6、位群或技术领域）需求，更加突出根据典型工作任务分析出的主要专业能力要求。三是将原“专业教学主要内容”和“核心课程与实习实训”调整为“主要专业课程与实习实训”，具体包括专业基础课、专业核心课和实习实训环节，新版简介专业课程体系更加完整，对各学校制订专业人才培养方案的指导性更强，同时也为学校教育教学改革留出了合理空间。四是将原“职业资格证书举例”调整为“职业类证书举例”，按照职业资格证书、职业技能等级证书等进行列举，更加符合新修订的职业教育法的要求，有利于推进职业教育岗课赛证综合育人。三、新版简介主要有哪些特点？答：一是体现全局性，呈现人才培养概貌。新版简介系统体现中职、高职专科、高职本科人才培养

7、体系架构，全面展现职业教育各层次各类型专业基本信息，科学规范德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才培养核心要素和环境要求，为学生报考职业院校及继续深造提供权威指导，为院校制订人才培养方案提供基本遵循，为社会用人单位选用毕业生提供重要参考。二是聚焦适应性，优化职业教育类型特征。新版简介深度匹配新技术和产业变革需要，深度对接职业岗位场景，突出职业岗位能力培养，更新课程体系，升级专业内涵，淡化学科教育色彩，同时注重科学文化知识和专业类通用技术技能培养，强调科学精神、工程思维等的培养，强调全面贯彻质量、安全、绿色等现代产业理念要求，强化实习实训等实践性教学环节，推动技术技能人才供给侧改革。三是注重前瞻

8、性，提升未来职业能力。新版简介紧盯行业变革、对标科技创新，优化专业定位，在职业面向中强调专业对应的数字化新职业场景和新岗位，列举对应的职业资格证书和职业技能等级证书等职业类证书，前瞻布局培养学生掌握数字技能、绿色技能等未来职业能力，使职业教育专业成为更好适应、支撑、引领经济社会高质量发展的“快变量”。四是发挥整体性，促进贯通融通培养。新版简介统筹规划职业教育不同层次培养规格、能力要求、课程体系，各层次有机贯通、逐层提升。新版简介还着力体现职普融通理念，列举职业院校贯通培养中每一层级接续高一层级的专业，为学生继续学习时的专业选择提供参考，为畅通技术技能人才成长成才打开通道。五是保持简明性，展示职

9、业教育良好形象。新版简介通篇以列举要点的形式，按照需求导向展开，以高度凝练的“千字文”，将职业道德、文化知识、技术技能内化为职业综合素质、外化为行动能力具体要求，课程名称、实习实训内容体现职业教育特点，通俗易懂、简洁明了，让家长能看懂、学校易操作、社会能理解，为社会各界全面认识职业教育提供有效帮助。第三部分：简介的贯彻落实教育部要求各地结合实际，大力宣讲解读、认真贯彻落实，指导职业院校依据新版专业目录和专业简介，全面修（制）订相应专业的人才培养方案，优化专业定位，更新课程体系，加强科学文化与专业知识教育，按要求组织实习实训。教育部将依据新版专业目录和专业简介，更新完善专业教学标准、实训教学条件

10、建设标准、岗位实习标准等系列标准，提升职业教育办学质量，更好服务产业发展与社会进步。下一步，教育部将组织力量依据专业目录和简介，修订完善专业教学、岗位实习、实训教学条件等职业教育国家教学标准，并根据修订后的中华人民共和国职业分类大典等，对接经济社会发展形势需要，进行动态更新。各职业院校要认真组织学习研究专业简介，结合实际修订专业人才培养方案，更新课程体系，加强科学文化与专业知识教育，组织好实习实训，持续推进教育教学改革。要通过课程和教材建设、教师研修、集体备课、展示典型人才培养方案和教案等方式，持续推动职业教育国家教学标准体系的宣传贯彻。第四部分：简介的公告学习关于发布新版职业教育专业简介的公

11、告2021年3月，我部印发职业教育专业目录（2021年），对职业教育专业体系进行了系统升级和数字化改造。为贯彻落实职业教育法，实施好专业目录，让办学主体和社会各界更加方便准确地了解职业教育专业人才培养的基本内容，我们组织研制了与新版专业目录配套的中职、高职专科、高职本科全部1349个专业的专业简介，现予以发布。具体内容详见“职业教育国家教学标准体系”工作专栏（链接请各地结合实际指导职业院校依据新版专业目录和专业简介，全面修（制）订相应专业的人才培养方案，优化培养目标、拓展能力要求、更新课程体系，落实实习实训，加快专业升级，更好服务产业发展。我们将继续广泛收集职业院校、行业企业等各界反馈，动态更

12、新有关内容。联系电话：010-66096266。新版简介全面贯彻新发展理念，服务产业转型升级需要，展现职业教育专业升级与数字化改造的最新成果，覆盖新版专业目录全部19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中，中等职业教育358个，高等职业教育专科744个，高等职业教育本科247个。职业教育专业简介是介绍专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本，是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，对于落实立德树人根本任务，规范职业院校教育教学、深化育人模式改革、提高人才培养质量等具有重要基础性意义。新版简介将中职、高职专科、高职本科专业简介框架统一调整为9项内容：专业代码、专业名称、基本修业年限、职

13、业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例、接续专业举例。其中，与原中职专业简介相比，职业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例5项内容进行了调整优化；与原高职专科专业简介相比，职业面向、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例4项内容进行了调整优化。从内容上来看，新版简介主要有以下显著变化：一是将原“就业面向”调整为“职业面向”，更加明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域。二是将原“职业能力要求”和“主要职业能力”调整为“主要专业能力要求”，按专业对应的职业（岗位群或技术领域）需求，更加突出根据典型工作

14、任务分析出的主要专业能力要求。三是将原“专业教学主要内容”和“核心课程与实习实训”调整为“主要专业课程与实习实训”，具体包括专业基础课、专业核心课和实习实训环节，新版简介专业课程体系更加完整，对各学校制订专业人才培养方案的指导性更强，同时也为学校教育教学改革留出了合理空间。四是将原“职业资格证书举例”调整为“职业类证书举例”，按照职业资格证书、职业技能等级证书等进行列举，更加符合新修订的职业教育法的要求，有利于推进职业教育岗课赛证综合育人。此外，新版简介统筹规划职业教育不同层次培养规格、能力要求、课程体系，各层次有机贯通、逐层提升。新版简介还着力体现职普融通理念，列举职业院校贯通培养中每一层级

15、接续高一层级的专业，为学生继续学习时的专业选择提供参考，为畅通技术技能人才成长成才打开通道。职业教育专业简介（2022年修订）中等职业教育专业农林牧渔大类6101 农业类 6102 林业类 6103 畜牧业类 6104 渔业类资源环境与安全大类6201 资源勘查类 6202 地质类 6203 测绘地理信息类 6204 石油与天然气类 6205 煤炭类 6206 金属与非金属矿类 6207 气象类 6208 环境保护类 6209 安全类能源动力与材料大类6301 电力技术类 6302 热能与发电工程类 6303 新能源发电工程类 6304 黑色金属材料类 6305 有色金属材料类 6307 建筑

16、材料类土木建筑大类6401 建筑设计类 6402 城乡规划与管理类 6403 土建施工类 6404 建筑设备类 6405 建设工程管理类 6406 市政工程类 6407 房地产类水利大类6501 水文水资源类 6502 水利工程与管理类 6503 水利水电设备类 6504 水土保持与水环境类装备制造大类6601 机械设计制造类 6602 机电设备类 6603 自动化类6605 船舶与海洋工程装备类 6606 航空装备类 6607 汽车制造类生物与化工大类6701 生物技术类 6702 化工技术类 轻工纺织大类 6801 轻化工类 6802 包装类 6803 印刷类 6804 纺织服装类食品药品

17、与粮食大类6901 食品类 6902 药品与医疗器械类 6903 粮食类交通运输大类7001 铁道运输类 7002 道路运输类 7003 水上运输类 7004 航空运输类 7006 城市轨道交通类 7007 邮政类电子与信息大类7101 电子信息类 7102 计算机类 7103 通信类 7104 集成电路类医药卫生大类7202 护理类 7203 药学类 7204 中医药类 7205 医学技术类 7206 康复治疗类 7207 公共卫生与卫生管理类 7208 健康管理与促进类 7209 眼视光类财经商贸大类7301 财政税务类 7302 金融类 7303 财务会计类 7304 统计类 7305

18、经济贸易类 7306 工商管理类 7307 电子商务类 7308 物流类旅游大类7401 旅游类 7402 餐饮类文化艺术大类7501 艺术设计类 7502 表演艺术类 7503 民族文化艺术类7504 文化服务类新闻传播大类7601 新闻出版类 7602 广播影视类教育与体育大类7701 教育类 7702 语言类 7703 体育类 公安与司法大类7804 法律实务类 7807 安全防范类公共管理与服务大类7901 公共事业类 7902 公共管理类 7903 公共服务类 7904 文秘类高等职业教育专科专业农林牧渔大类4101 农业类 4102 林业类 4103 畜牧业类 4104 渔业类资源

19、环境与安全大类4201 资源勘查类 4202 地质类 4203 测绘地理信息类 4204 石油与天然气类 4205 煤炭类 4206 金属与非金属矿类 4207 气象类 4208 环境保护类 4209 安全类能源动力与材料大类4301 电力技术类 4302 热能与发电工程类 4303 新能源发电工程类 4304 黑色金属材料类 4305 有色金属材料类 4306 非金属材料类 4307 建筑材料类土木建筑大类4401 建筑设计类 4402 城乡规划与管理类 4403 土建施工类 4404 建筑设备类 4405 建设工程管理类 4406 市政工程类 4407 房地产类水利大类4501 水文水资源

20、类 4502 水利工程与管理类 4503 水利水电设备类 4504 水土保持与水环境类装备制造大类4601 机械设计制造类 4602 机电设备类 4603 自动化类4604 轨道装备类 4605 船舶与海洋工程装备类 4606 航空装备类 4607 汽车制造类生物与化工大类4701 生物技术类 4702 化工技术类轻工纺织大类4801 轻化工类 4802 包装类 4803 印刷类 4804 纺织服装类食品药品与粮食大类4901 食品类 4902 药品与医疗器械类 4903 粮食类交通运输大类5001 铁道运输类 5002 道路运输类 5003 水上运输类 5004 航空运输类 5005 管道运

21、输类 5006 城市轨道交通类 5007 邮政类电子与信息大类5101 电子信息类 5102 计算机类 5103 通信类 5104 集成电路类医药卫生大类5201 临床医学类 5202 护理类 5203 药学类 5204 中医药类 5205 医学技术类 5206 康复治疗类 5207 公共卫生与卫生管理类 5208 健康管理与促进类 5209 眼视光类财经商贸大类5301 财政税务类 5302 金融类 5303 财务会计类 5304 统计类 5305 经济贸易类 5306 工商管理类 5307 电子商务类 5308 物流类旅游大类5401 旅游类 5402 餐饮类 文化艺术大类 5501 艺术

22、设计类 5502 表演艺术类 5503 民族文化艺术类 5504 文化服务类新闻传播大类5601 新闻出版类 5602 广播影视类教育与体育大类5701 教育类 5702 语言类 5703 体育类公安与司法大类5801 公安管理类 5802 公安技术类 5803 侦查类 5804 法律实务类 5805 法律执行类 5806 司法技术类 5807 安全防范类公共管理与服务大类5901 公共事业类 5902 公共管理类 5903 公共服务类 5904 文秘类高等职业教育本科专业农林牧渔大类2101 农业类 2102 林业类 2103 畜牧业类 2104 渔业类资源环境与安全大类2201 资源勘查类

23、 2202 地质类 2203 测绘地理信息类 2204 石油与天然气类 2205 煤炭类 2207 气象类 2208 环境保护类 2209 安全类能源动力与材料大类2301 电力技术类 2302 热能与发电工程类 2303 新能源发电工程类 2304 黑色金属材料类 2305 有色金属材料类 2306 非金属材料类 2307 建筑材料类土木建筑大类2401 建筑设计类 2402 城乡规划与管理类 2403 土建施工类 2404 建筑设备类 2405 建设工程管理类 2406 市政工程类 2407 房地产类水利大类2501 水文水资源类 2502 水利工程与管理类 2503 水利水电设备类 25

24、04 水土保持与水环境类装备制造大类2601 机械设计制造类 2602 机电设备类 2603 自动化类2604 轨道装备类 2605 船舶与海洋工程装备类 2606 航空装备类 2607 汽车制造类生物与化工大类2701 生物技术类 2702 化工技术类轻工纺织大类2801 轻化工类 2802 包装类 2803 印刷类 2804 纺织服装类食品药品与粮食大类2901 食品类 2902 药品与医疗器械类 2903 粮食类交通运输大类3001 铁道运输类 3002 道路运输类 3003 水上运输类 3004 航空运输类 3006 城市轨道交通类 3007 邮政类电子与信息大类3101 电子信息类

25、3102 计算机类 3103 通信类 3104 集成电路类医药卫生大类3202 护理类 3203 药学类 3204 中医药类 3205 医学技术类3206 康复治疗类 3207 公共卫生与卫生管理类 3208 健康管理与促进类 3209 眼视光类财经商贸大类3301 财政税务类 3302 金融类 3303 财务会计类 3305 经济贸易类 3306 工商管理类 3307 电子商务类 3308 物流类旅游大类3401 旅游类 3402 餐饮类文化艺术大类3501 艺术设计类 3502 表演艺术类 3504 文化服务类新闻传播大类3601 新闻出版类 3602 广播影视类教育与体育大类3701 教育类 3702 语言类 3703 体育类公安与司法大类3802 公安技术类 3803 侦查类 3804 法律实务类 3805 法律执行类 3806 司法技术类 3807 安全防范类公共管理与服务大类3901 公共事业类 3902 公共管理类 3903 公共服务类17