金坛区苏科版六年级上册劳动《07电池盒》教案及答案.zip

电池盒一、教学目标1.学会画简单的电路示意图，了解电池盒的组成和工作原理，设计、制作一个电池盒。2.通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。3.提高探究能力和实践能力。二、重点难点1.教学重点：设计与制作一个电池盒。2.教学难点：确定电池盒尺寸。三、教学准备教师准备1.制作材料：桐木若干、木胶、细木棒、5 号电池 2 节、红、黑接线、铜丝若干，记录纸。2.制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳。四、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动说明说明 1.演示。用“两节电池、一只小灯泡、几根导线”让灯泡亮起来。今天老师要给大家做一个小实验“小灯泡亮了”我想请一个同学做我的小助手，我们一起来完成。一个学生参与做助手，帮忙扶住电池、并将线头压在电池上。导入新课导入新课（1分钟）（1分钟）2.启发思考。刚才的小实验成功了，但是大家 思考、交流。唤起需求，由“电池盒带来方便”从而提出制作电池盒的项目任务。是不是觉得有点麻烦，一个人操作有困难。你们能不能帮我想个办法一个人就能轻轻松松完成这个实验。3.揭题。看来，电池盒还真方便，今天，我们就一起来做一个电池盒。（出示课题：电池盒）1.电池盒线路的连接。（1）提问：观察电池，说出它的正极和负极分别在什么位置，有什么标志？正极：“+”负极：“-”观察、交流。（2）提问。电池上所标的“1.5V”是什么意思？交流。（3）对比实验。我们再来做个实验，一节电池盒，两节电池盒，分别接上两个同样型号的灯泡。你发现什么了？观察、交流。探究学习（15分钟）探究学习（15分钟）（4）提问。两节电池我们称为电池组。电池组对灯泡的影响是什么？（电池组能提高电压，灯泡也会更亮。）交流。通 过 对 比实验引导学生悟出“电池组合能提高电压”的道理。（5）组织学生自学。那么两节电池如何放置和连接？请同学们自学导学单。（串联起来，电池头和另一个电池尾部连接。）自学、交流两节电池的放置和连接关系。（6）提问：能不能用简单的方法表示电路？把简单的电路图画在草稿纸上。画 简 单 线路图。（7）PPT呈现两节电池如何放置以及连接关系。观看、理解。通过观察、交流、画线路图等方法掌握电池的连接方法。2.电池盒尺寸的测量。（1）组织学生讨论：电池盒的尺寸怎么确定呢？启发引导：我们能不能利用电池来绘制电池盒尺寸？（2）请学生上台演示电池盒尺寸的确定（实物投影）。（3）教师点拨：需要预留金属导片约三毫米的位置。（板书）绘图 精准讨论、交流。将 两 节 电池放在木板上，用笔沿着电池画一圈，再留点间隙，安装金属接片。学 会 测 量电池盒的尺寸。3金属导片的制作。（1）组织学生自主学习：请同学们自学导学单，完成金属导片的制作。根据 导学单 尝试制作金属导片。先做后学，能更好地领悟、掌握技能。（2）选两个学生的作品进行评比。（3）引导学生思考：金属导片为什么要做成这样的形状？（4）组织学生观看视频。说 说 好 在哪里，不好在哪里，如何改进。观看视频，进一步掌握制作方法。1.组织学生实践操作。接下来我们两人一组根据 导学单完成电池盒的制作。（板书）裁切 光滑安装 准确进 一 步 明确要求。实践体验实践体验（20分钟）（20分钟）2.出示温馨提示。分工明确，操作有序；大小适宜，安装正确；外形美观，操作安全。实践操作。提 高 动 手能力、实践能力，在实践中提高分析问题、解决问题的能力。1.接下来，请大家把作品编号、学号填写在作品底部，放在展示台上。展示作品。2.老师请几个同学来做小评委。你认为好的请给他/她投一票。投票、选出优秀作品。3.请成功的小组讲一讲经验。交 流 学 习心得，评价学习过程。交流评议交流评议（3分钟）（3分钟）4.请失败的小组讲一讲失败的教训和改进方法。拓展创新拓展创新（1分钟）（1分钟）如果要制作一个能安装四节电池的电池盒，你有几种设计方案？课 后 画 出简单的示意图。能 学 以 致用、举一反三。板 书设计板 书设计电池盒绘图 精准裁切 光滑安装 准确附导学单：电池盒电池盒劳动教师教学用书配套教学课件 六年级上册电池盒电池盒电池的正负极电池的正负极电池的连接电池的连接串联起来，电池头和另一个电池尾部连接。黑色接线柱红色接线柱电池接线图电池接线图电路图电路图金属导片制作金属导片制作温馨提示温馨提示分工明确，操作有序；分工明确，操作有序；大小适宜，安装正确；大小适宜，安装正确；外形美观，操作安全。外形美观，操作安全。