金坛区苏科版五年级上册劳动《06刮鳞器》教案.docx

1、刮鳞器一、教学目标1学会用木工工具制作刮鳞器。2掌握工具的使用方法。3提升动手实践的能力和勇于创新、服务生活的意识。二、重点难点1. 教学重点：用木工工具制作刮鳞器。2. 教学难点：组装及打磨。三、教学准备1. 材料：刮鳞器（范作）、带鱼鳞的整鱼、木条、锯齿片、螺丝螺帽、垫片等备件。2. 工具：木条、锯齿片、螺丝螺帽、垫片、铅笔、铁钉、螺丝刀、尖嘴钳、砂纸，口罩。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟） 1. 提问：同学们，在家里看过爸爸妈妈杀鱼吗？他们用什么工具刮鳞？ PPT出示常用刮鱼鳞的图片 。 各抒己见。 观察图片，各抒己见。 从生活入手，引起学习兴趣和激发探究欲望。

2、 2. （投影出示刮鳞器范作）提问：仔细观察刮鱼鳞的工具，比一比有哪些不同？ 仔细观察、各抒己见。 初步了解刮鳞器的特点。 3. 介绍：这种工具叫做刮鳞器。今天我们就一起来学习制作刮鳞器。 （板书）刮鳞器 明确课题及学习任务。 了解这节课学习的内容，做好学习准备。探究学习（10分钟） 活动1：探究刮鳞器组成部分。 （1）请学生上台演示拆解刮鳞器。 （2）介绍：刮鳞器由钻好洞的木条、锯齿片、两对螺丝螺帽，四个垫片组成。 拆解刮鳞器。交流刮鳞器的组成部分。 了解刮鳞器的组成部分。 活动2：梳理工具材料。 提问：要制作一个这样的刮鳞器需要用到哪些工具和材料？（出示课件图片：铅笔、铁钉、螺丝刀、尖嘴钳

3、、砂纸） 观察学习。 了解制作刮鳞器需要用到的工具和材料。 活动3：梳理制作步骤。 让同学认真阅读教材第二十七页，学习制作刮鳞器的步骤。 组织交流，并总结。 （板书）定位、钻孔、组装 看书学习、交流制作步骤。 了解制作步骤，为下面的学习打好基础。 活动4：演示与讲解关键步骤。 定位打孔：学生演示锥子定位，（提问）定位操作中，最关键的是什么？ （板书）准确 播放打孔视频：使用十字起子在木条上定位并打孔。（提示学生关注工具与木条的位置摆放） （板书）垂直 组装：（提问）你知道组装这一步操作中，最关键的是什么吗？ （板书）牢固 播放视频学习如何才能把刮鳞器组装得牢固。 演示操作。 观察学习，关注工具

4、与木条的位置。 学生交流。 认真观看视频。 教师要关注学生的操作，避免发生危险。同时对于出现的问题及时纠正，并警醒全班学生。实践体验（18分钟） 1. 组织学生每人用材料袋里的材料，制作一个刮鳞器。 （1）强调安全操作。 （2）明确时间：15分钟。（3）课件出示制作提示。温馨提示 桌面整洁注意安全 互助协作提示：带上口罩操作认真阅读“温馨提示”，牢记制作中的注意点，动手操作体验。明确制作要求及注意点的前提下操作。 戴口罩操作，防止木屑入肺，建立劳动防护的意识。 2. 巡视，适时指导评价。（播放舒缓音乐） 学生动手制作。交流评议（3分钟）拓展延伸（7分钟）1. 展示评比。（1）组内选出代表在全班

5、展示。（2）组长当小评委，评评哪个刮鳞器做得好，并说出原因。（可以用提问来引导：你来说说，为什么觉得这个刮鳞器好？好在哪里？）观察、比较、判断、评选。让学生通过评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力。2. 刮刮试试：让刮鳞器的制作者上来刮一刮鱼鳞。（1）学生刮鱼鳞。（教师提示）第一步，按住鱼；第二步，从尾部向头部方向刮，注意要保持刮鳞器与鱼身的平行。（2）提问：你觉得这个刮鳞器好用吗？（3）思考：能不能用这个刮鳞器换一个方式来刮鱼鳞？比如让齿竖起来刮。你觉得齿竖起来刮好刮吗？3. 改进学习。播放视频：操作一下，变身一个让齿竖起来的刮鳞器！4. 变一变，就可出现意想不到的效果，

6、我国的两位科学家发明了“和田十二法”的改造思路。出示课件：和田十二法（1）加一加：加高、加厚、加多、组合等。（2）减一减：减轻、减少、省略等。（3）扩一扩：放大、扩大、提高功效等。（4）变一变：变形状、颜色、气味、音响、次序等。（5）改一改：改缺点，改不便、不足之处。（6）缩一缩：压缩、缩小、微型化。（7）联一联：原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。（8）学一学：模仿形状、结构、方法，学习先进。（9）代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。（10）搬一搬：移作他用。（11）反一反：能否颠倒一下。（12）定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。其实在我们生活中还有很多刮鳞器，用“和田十二法”得到了改进，使刮鳞器更方便、更有效。（课件出示各式各样的刮鳞器）5. 总结：同学们，在生活中，善于利用身边各种各样的材料制作刮鳞器，会给我们带来意想不到的惊喜！最后老师送给大家一句话。课件出示:做个有心人，创造美好生活！动手实践刮鱼鳞并交流实践感受。观看并学习制作齿竖起来的刮鳞器。学习“和田十二法”。朗读。通过现场刮鱼鳞，感知制作的刮鳞器是否实用，同时锻炼学生的动手能力。比较、反思为什么齿竖起来的刮鳞器更好刮，提高学生学习兴趣。初步了解“和田十二法”，体会其在创新改造中的应用。板书设计刮鳞器定位 准确钻孔 垂直组装 牢固