外语教学中的科研方法课件.ppt
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- 关 键 词:
- 外语教学 中的 科研 方法 课件
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1、 外语教学中的外语教学中的 科研方法科研方法刘润清刘润清中国外语教育研究中心中国外语教育研究中心10月月1、什么是科研、什么是科研?用国际上公认的程序寻求两用国际上公认的程序寻求两个或两个以上的变量之间的个或两个以上的变量之间的关系。关系。Seek the relations between two or more than two variables in a standard way.1、什么是科研、什么是科研?何为变量何为变量(variables)=Something that changes along the changes of something else.何为主变量何为主变量(
2、independent variable)?It brings about changes of other things.何为因变量何为因变量(dependent variable)?It changes due to changes of other things.1、什么是科研、什么是科研?例如:外语成绩是因变量。例如:外语成绩是因变量。年龄、性别、课本、教法是年龄、性别、课本、教法是主变量。主变量。认知方式、人格等是主变量,认知方式、人格等是主变量,引起其他因素的变化。引起其他因素的变化。多个变量对学习成绩有影响。多个变量对学习成绩有影响。2、目前外语教学科研中的问题目前外语教学科研中
3、的问题多是主观印象型,经验总多是主观印象型,经验总结型,事后诸葛亮结型,事后诸葛亮缺少适当的学术研究背景,缺少适当的学术研究背景,与其它研究者搭不上话与其它研究者搭不上话科研的方法欠标准(工具科研的方法欠标准(工具2、目前外语教学科研中的问题目前外语教学科研中的问题工具不标准、抽样不够、统计方法欠妥等)行文不规范缺少参考书目1)文献综述(literature review)2)问题提出(research questions)3)研究方法(methodology)被试的抽样和详细描写 收集数据的工具(测试、问卷)3、科研报告的基本内容、科研报告的基本内容 收集数据的方法和过程收集数据的方法和过程
4、 数据处理方法数据处理方法(描写统计描写统计和推理统计和推理统计)4 4、论与讨论、论与讨论(conclusion and conclusion and discussiondiscussion)3、科研报告的基本内容、科研报告的基本内容3、科研报告的基本内容、科研报告的基本内容5、附录、附录(工具、数据、图表工具、数据、图表)(appendix)6、参考书目、参考书目(bibliography)这就等于:这就等于:What has been done?What has not been done?What am I going to do?What are my findings?Impli
5、cations and limitations 使研究者综观全局,跟上形使研究者综观全局,跟上形势势 明确研究方向明确研究方向 吸收他人教训吸收他人教训4、为什么要有文献综述?、为什么要有文献综述?4、为什么要有文献综述?、为什么要有文献综述?把自己的研究置于一个恰当的学术背景;综述并不容易做好:文献找不到,找不全,读不懂(站在巨人肩膀上比巨人看的更远,但爬不上去)5、科研方法两大分类、科研方法两大分类使用什么方法,主要取决于课题使用什么方法,主要取决于课题的性质,当然还有经费、时间、的性质,当然还有经费、时间、人力等。人力等。要学会识别:什么样的科研方法要学会识别:什么样的科研方法适合什么样
6、的课题。适合什么样的课题。如:文献研究,就查阅文献即可如:文献研究,就查阅文献即可5、科研方法两大分类、科研方法两大分类如:如:思辩性的题目,就要多读思辩性的题目,就要多读文献,多思考,说理,文献,多思考,说理,推理,推理,演绎,用个别例句、语言事实加演绎,用个别例句、语言事实加以证明。以证明。经验性的题目,就要有大量的数经验性的题目,就要有大量的数据,用客观事实、频率来说话。据,用客观事实、频率来说话。(1)定性研究方法;()定性研究方法;(2)定)定量研究方法。中间有许多介乎量研究方法。中间有许多介乎二者之间的方法。二者之间的方法。主张:二者结合,主张:二者结合,三角核三角核查查,角度越多
7、越好,避免片,角度越多越好,避免片面。面。5、科研方法两大分类、科研方法两大分类(1)定性研究方法)定性研究方法事先没有条条框框事先没有条条框框以局外人身份观察研究对象,以局外人身份观察研究对象,对他们不加控制和干扰对他们不加控制和干扰也可以参加到活动中去也可以参加到活动中去一般调查之后再做个案研究一般调查之后再做个案研究采取综合法和归纳法,结果多采取综合法和归纳法,结果多为描写性的为描写性的优点:效度高优点:效度高缺点:容易带有主观性缺点:容易带有主观性(1)定性研究)定性研究(1)定性研究方法问卷调查(问卷设计难)问卷调查(问卷设计难)访谈(自由访谈,结构访谈)访谈(自由访谈,结构访谈)个
8、案研究个案研究观察(课堂观察)(自由观察,观察(课堂观察)(自由观察,结构性观察)结构性观察)(1)定性研究方法说理性、论述性文章:说理性、论述性文章:用个例说明立论,用反例推翻他用个例说明立论,用反例推翻他论;靠逻辑推理,靠首尾一致、论;靠逻辑推理,靠首尾一致、前后连贯性;靠细微观察,靠博前后连贯性;靠细微观察,靠博览群书、旁证博引,靠严密演译览群书、旁证博引,靠严密演译和推理。和推理。从假设出发,事先有个看法从假设出发,事先有个看法控制和操纵所研究的变量控制和操纵所研究的变量客观性,远离被试,当局外人客观性,远离被试,当局外人数据信度高,具有可重复性数据信度高,具有可重复性()定量研究方法
9、)定量研究方法(2)定量研究所得结论具有普遍性。问卷(选项带分数)(可计算)问卷(选项带分数)(可计算)人格问卷人格问卷认知方式问卷认知方式问卷(可购买的现成问卷)(可购买的现成问卷)(2)定量研究忌讳忌讳1:我们反对:我们反对唯科学主唯科学主义义,反对认为用定量分析可以,反对认为用定量分析可以解决一切社会问题;诸如家庭、解决一切社会问题;诸如家庭、道德、信仰、心灵等现象,很难道德、信仰、心灵等现象,很难用统计或实证方法来解决。用统计或实证方法来解决。什么方法都不可用过头。什么方法都不可用过头。(2)定量研究忌讳忌讳2:做完定量分析之后,还:做完定量分析之后,还要有解释,人文的解释,要有解释,
10、人文的解释,哲学哲学上的解释,即从事实中能推导出上的解释,即从事实中能推导出点什么道理来。点什么道理来。千万不能把数据一列,万事大吉。千万不能把数据一列,万事大吉。那样没有启示作用。那样没有启示作用。(3)、定性与定量研究比较各有千秋,各有不同。各有千秋,各有不同。各有难处,各有易处。各有难处,各有易处。定量分析时,设计讲究,工具讲定量分析时,设计讲究,工具讲究,收集数据难,要懂统计学;究,收集数据难,要懂统计学;定性分析,要多读书,善于分析定性分析,要多读书,善于分析批判,善于观察,从小见大,逻批判,善于观察,从小见大,逻辑、推理、擅辩、深刻、哲学辑、推理、擅辩、深刻、哲学6、关于被试的抽样
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