声学测量和电声门图测量课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《声学测量和电声门图测量课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 声学 测量 声门 课件
- 资源描述:
-
1、 发声发声机理机理发声功能的评估发声功能的评估发声障碍的矫治发声障碍的矫治评估评估治疗治疗决策决策监控监控 l由于各类发声障碍的病因和临床症状是不同的由于各类发声障碍的病因和临床症状是不同的,因此,在为患者进行言语矫治之前,应先对,因此,在为患者进行言语矫治之前,应先对患者的发声功能进行患者的发声功能进行主观主观和和客观客观的评估。通过的评估。通过倾听和交谈,可以大致了解患者的发声情况,倾听和交谈,可以大致了解患者的发声情况,明确其否存在不良的发声行为(即嗓音的滥用明确其否存在不良的发声行为(即嗓音的滥用和误用),然后可以对其进行和误用),然后可以对其进行言语声学测量言语声学测量、嗓音声学测量
2、、电声门图测量、或喉镜检查嗓音声学测量、电声门图测量、或喉镜检查。l对于功能性和轻度器质性发声障碍的患者而言,首先对于功能性和轻度器质性发声障碍的患者而言,首先应对患者的响度、音调和音质分别进行主观和客观的应对患者的响度、音调和音质分别进行主观和客观的评估;然后,根据其评估结果,就可以明确其发声功评估;然后,根据其评估结果,就可以明确其发声功能障碍的类型和严重程度,并制订针对性的治疗方案能障碍的类型和严重程度,并制订针对性的治疗方案。l对于中、重度器质性发声障碍的患者而言,他们首先对于中、重度器质性发声障碍的患者而言,他们首先需要接受临床医生的药物或手术治疗,在治愈或控制需要接受临床医生的药物
3、或手术治疗,在治愈或控制了器质性病变之后,再接受言语矫治。了器质性病变之后,再接受言语矫治。声波声波与声音与声音l声波:声音的传播。声波:声音的传播。l声音包括:声音包括:音乐音乐(Pavarotti:Verdi,Aida)(Pavarotti:Verdi,Aida)(Freni:Puccini,Quando men vo)(Freni:Puccini,Quando men vo)嗓音和言语嗓音和言语环境声环境声噪音噪音声音属性声音属性l频率频率单位:赫兹单位:赫兹中央中央C(CC(C4 4):262Hz262Hz中央中央A(AA(A4 4):440Hz440Hzl幅度幅度单位:分贝单位:分贝
4、+6dB+6dB 的概念的概念 声音属性声音属性l频率频率 音调音调l幅度幅度 响度响度l频率和幅度是物理量。频率和幅度是物理量。l音调和响度音调和响度是心理量。是心理量。幅度相同幅度相同频率频率相同相同频率不同,频率不同,幅度相同幅度相同l正弦波正弦波:125 Hz:125 Hzl正弦波正弦波:250 Hz:250 Hzl正弦波正弦波:500 Hz:500 Hzl正弦波正弦波:1000 Hz:1000 Hzl正弦波正弦波:2000 Hz:2000 Hzl正弦波正弦波:3000 Hz:3000 Hzl正弦波正弦波:4000 Hz:4000 Hzl正弦波正弦波:5000 Hz:5000 Hz言语
5、声学测量言语声学测量Sound Forge,NeroVisionl幅度和时间。幅度和时间。l周期波周期波 有规则,周期性变化有规则,周期性变化 低噪音低噪音l非周期波(噪音)非周期波(噪音)无规则,非周期性变化无规则,非周期性变化 高噪音高噪音言语声学测量言语声学测量的概念的概念l强度是一个物理量,它是指一定面积上强度是一个物理量,它是指一定面积上消耗的功率的大小,其单位是消耗的功率的大小,其单位是W/cmW/cm2 2。响。响度是强度的听觉心理感知量,它是指在度是强度的听觉心理感知量,它是指在一定强度的声波作用于人耳后,大脑对一定强度的声波作用于人耳后,大脑对该声音强度的主观感受。该声音强度
6、的主观感受。的概念的概念l从解剖与生理学角度看,响度则对应于从解剖与生理学角度看,响度则对应于声带振动的幅度。响度随着声音强度大声带振动的幅度。响度随着声音强度大小和强度变化率的改变而变化,但这并小和强度变化率的改变而变化,但这并不是一种线性变化。此外,响度的大小不是一种线性变化。此外,响度的大小不仅取决于声音的强度,而且与声音的不仅取决于声音的强度,而且与声音的频率有关。频率有关。l为了帮助言语矫治师对患者进行响度的主观评估,我为了帮助言语矫治师对患者进行响度的主观评估,我们建立了一个响度等级评定尺度,其中共有五个不同们建立了一个响度等级评定尺度,其中共有五个不同的响度等级。的响度等级。l言
7、语治疗师在与患者交谈的过程中,根据与患者交谈言语治疗师在与患者交谈的过程中,根据与患者交谈的情况,可以大致确定患者的习惯响度水平处于五个的情况,可以大致确定患者的习惯响度水平处于五个响度等级中的哪一个等级。这些评估结果,可以让言响度等级中的哪一个等级。这些评估结果,可以让言语治疗师了解患者所采用的响度级别,明确是否需要语治疗师了解患者所采用的响度级别,明确是否需要改变患者的习惯响度,同时也让患者认识到响度是随改变患者的习惯响度,同时也让患者认识到响度是随时都在发生变化的。时都在发生变化的。强度和时间强度和时间数学公式数学公式强度和时间强度和时间物理物理:强度强度 和和 心理心理:响度响度物理物
8、理:强度标准差强度标准差 和和 心理心理:重音重音 如果测得的平均言语响度太高(在正常距离进行交如果测得的平均言语响度太高(在正常距离进行交谈,谈,80dBSPL80dBSPL),说明患者存在响度偏高的可能。),说明患者存在响度偏高的可能。如果测得的平均言语响度太低(在正常距离进行交如果测得的平均言语响度太低(在正常距离进行交谈,谈,65dBSPL65dBSPL),说明患者存在响度偏低的可能性。),说明患者存在响度偏低的可能性。基频的概念基频的概念l基频是一个物理量,它指的是声带每秒基频是一个物理量,它指的是声带每秒钟振动的次数,其单位是赫兹(钟振动的次数,其单位是赫兹(HzHz)。)。而音调
9、是基频的听觉心理感知量,是个而音调是基频的听觉心理感知量,是个体对声音高低的主观感觉。体对声音高低的主观感觉。习惯基频与习惯音调习惯基频与习惯音调l在自然音区范围内,声带振动的速率越大,音调则越在自然音区范围内,声带振动的速率越大,音调则越高;声带振动速率越小,音调则越低。音调是反映发高;声带振动速率越小,音调则越低。音调是反映发声功能的一个关键因素,音调不同,嗓音也各不相同声功能的一个关键因素,音调不同,嗓音也各不相同。一般情况下,我们即使没有看到说话者,也可以通。一般情况下,我们即使没有看到说话者,也可以通过其音调大致辨别出此人的性别和年龄。音调在不断过其音调大致辨别出此人的性别和年龄。音
10、调在不断地发生着变化,但是,每个人在说话时总有一个经常地发生着变化,但是,每个人在说话时总有一个经常使用的音调,这个音调被称为使用的音调,这个音调被称为习惯音调习惯音调。我们说话的。我们说话的音调总是在这个音调的基础上进行上下波动。音调总是在这个音调的基础上进行上下波动。自然基频与自然音调自然基频与自然音调l除习惯音调外,每个人还存在一个除习惯音调外,每个人还存在一个自然音调自然音调。使用自然音调说话时,喉部肌群的耗能最低,使用自然音调说话时,喉部肌群的耗能最低,由此所产生的声音听起来让人感觉自然、舒适由此所产生的声音听起来让人感觉自然、舒适和放松。和放松。l自然音调是一个范围的概念,这个范围
11、应该包自然音调是一个范围的概念,这个范围应该包含一到两个音级,自然音调通常位于正常音域含一到两个音级,自然音调通常位于正常音域下限之上的几个音阶之中。下限之上的几个音阶之中。自然基频与自然音调自然基频与自然音调l对不同性别和年龄段的群体而言,对不同性别和年龄段的群体而言,自然自然音调都有各自的正常范围,而习惯音调音调都有各自的正常范围,而习惯音调则存在着较大的个体差异。则存在着较大的个体差异。l一般情况下,使用一般情况下,使用“嗯哼法嗯哼法”发声时的发声时的音调比较接近于自然音调。音调比较接近于自然音调。基频(音乐尺度基频(音乐尺度)音调的主观评估音调的主观评估 l主观评估音调的方法有两种:主
12、观评估音调的方法有两种:一种是一种是“嗯哼嗯哼”法,可以对自然音调进行主法,可以对自然音调进行主观的、粗略的测量。采用人们在表示赞同时观的、粗略的测量。采用人们在表示赞同时发出的发出的“嗯哼嗯哼”音的音调,通过这种方法来音的音调,通过这种方法来测得说话者的自然音调,我们称之为测得说话者的自然音调,我们称之为准自然准自然音调音调。音调的主观评估音调的主观评估 l主观评估音调的方法有两种:主观评估音调的方法有两种:另一种方法是音乐辅助法,它要求评估者具备基本另一种方法是音乐辅助法,它要求评估者具备基本的音乐知识。的音乐知识。l在测量中,我们发现在测量中,我们发现“嗯哼嗯哼”法和音乐辅助法法和音乐辅
13、助法所测得的准自然音调往往相同或相近,但是音所测得的准自然音调往往相同或相近,但是音乐辅助法由于使用了乐器而显得更为精确些。乐辅助法由于使用了乐器而显得更为精确些。基频的测量基频的测量l在临床上,我们常用平均言语基频和基在临床上,我们常用平均言语基频和基频变异量来判断个体的习惯音调正常与频变异量来判断个体的习惯音调正常与否,因此,这些参数具有很重要的临床否,因此,这些参数具有很重要的临床意义。意义。平均言语基频(平均言语基频(mean F0mean F0)基频变异量基频变异量基频的测量基频的测量l常用的基频变异量有两个:常用的基频变异量有两个:l第一,第一,基频动态范围基频动态范围,它是指在某
14、一言语样本中,基,它是指在某一言语样本中,基频频F0F0的最高值与最低值间的差值,即的最高值与最低值间的差值,即Max F0-Min F0Max F0-Min F0,其单位是赫兹(,其单位是赫兹(HzHz),也可以转化成半音或音阶;),也可以转化成半音或音阶;l第二,第二,基频标准差基频标准差(F0 SDF0 SD),它反映的是基频平均值),它反映的是基频平均值的波动范围。基频标准差是一个统计值,单位是赫兹的波动范围。基频标准差是一个统计值,单位是赫兹(HzHz)。在正常的交谈中,基频标准差)。在正常的交谈中,基频标准差F0 SDF0 SD介于介于20-20-35 Hz35 Hz之间。之间。频
15、率和时间频率和时间数学公式数学公式物理物理:基频基频 和和 心理心理:音调音调基频的测量基频的测量l从声学角度来看,基频(从声学角度来看,基频(F0F0)是一个物)是一个物理测量;从生理学角度来看,基频(理测量;从生理学角度来看,基频(F0F0)对应于每秒声带振动的次数。也就是)对应于每秒声带振动的次数。也就是说,当说,当F0=120HzF0=120Hz时,声带每秒振动时,声带每秒振动120120次次。同样,当。同样,当F0=160HzF0=160Hz时,声带每秒振动时,声带每秒振动160160次。次。基频的测量基频的测量l当声带振动频率增加时,声带的长度将会增加当声带振动频率增加时,声带的长
16、度将会增加,厚度变薄。,厚度变薄。l左图的声带振动频率为左图的声带振动频率为120 Hz120 Hz,对应的声带长,对应的声带长度较短;中图的声带振动频率为度较短;中图的声带振动频率为160Hz160Hz,对应,对应的声带长度较长;右图的声带振动频率为的声带长度较长;右图的声带振动频率为200 200 HzHz,对应的声带长度更长。,对应的声带长度更长。VF-Notes.avi频率和时间频率和时间F0 EquationlEquationlF0 Simulation 125,150,175,200,225,250Hz F0 counter tone 基基频频测测量量物理物理:基频标准差基频标准差
17、 和和 心理心理:语调语调 言言语语基基频频的的参参考考标标准准和和训训练练目目标标6 6岁男孩,岁男孩,F0=380F0=380高音调高音调统计报告统计报告基频均值基频均值基频标准差基频标准差基频最大值基频最大值基频最小值基频最小值统计公式统计公式l基频均值基频均值 基频标准差基频标准差 单位:赫兹(单位:赫兹(Hz)l基频范围基频范围 基频最大值基频最大值 基频最小值基频最小值l%浊音浊音,%清音清音基频直方图显示基频直方图显示言语基频的测量方法言语基频的测量方法实时言语矫治仪实时言语矫治仪 基频基频的的临床含义临床含义F0 abnormal Speech Disorders)Case(上
18、海四聋上海四聋方云逸方云逸13Case(上海四聋上海四聋方云逸方云逸13)lFill Form and Analysis it)Case(上海四聋何超群上海四聋何超群13Case(上海四聋何超群上海四聋何超群13)lFill Form and Analysis itF0 abnormal Voice DisordersThe Shorter the Vibrating Part,the Greater the Fundamental FreqlWhen the vibrating part of the vocal folds is shorter,lF0 increases,lPitch i
19、ncreases.l (Laryngeal Web)l Laryngeal WebThe Stiffer the VF Tissue,the Greater the Fundamental FreqlPhysiological Base:An increase of cricothyroid muscle activity stiffens the vocal fold tissue.lWhen Stiffness increases,lF0 increaseslPitch increases l(Sulcus vocalis)Sulcus VocalisThe Greater the Mas
20、s of VF,theSmaller the Fundamental FreqlWhen the mass of the vocal folds increases,lF0 decreases,lPitch decrease.l (Vocal polyp)l (Reinkes edema)Vocal PolypReinke Edema(III)言语声学测量言语声学测量基频(基频(和强度和强度统计报告统计报告言语基频与年龄性别的关系言语基频与年龄性别的关系 言语基频的临床含义言语基频的临床含义l我国儿童言语基频的变化趋势之间存在着差异,但其我国儿童言语基频的变化趋势之间存在着差异,但其发展曲线可
21、共同划分为三个阶段。发展曲线可共同划分为三个阶段。l第一阶段为学前期,言语基频呈明显的下降趋势。第一阶段为学前期,言语基频呈明显的下降趋势。男性大约在男性大约在4-74-7岁岁女性大约在女性大约在3-63-6岁岁l第二阶段为小学期间(大约由第二阶段为小学期间(大约由6 6、7 7岁至岁至1313岁前后),岁前后),其言语基频变化趋势较之学前阶段较为平缓。其言语基频变化趋势较之学前阶段较为平缓。言语基频的临床含义言语基频的临床含义l第三阶段为青春期(第三阶段为青春期(13-1813-18岁),言语基频的变化幅度岁),言语基频的变化幅度再次增加,其中尤以男性言语基频均值的徒减和男女再次增加,其中尤
展开阅读全文