应用语文1-第一节-记-叙-文课件.pptx

1、一、课程的性质和任务二、教材的特点三、教材的框架四、教学中应注意的问题第一节记叙文第二节议论文第三节说明文第四节话题作文第一节事务类应用文第二节公文类应用文第三节经济类应用文第四节宣传类应用文第一节复述第二节介绍第三节即 席 发 言第四节面试第一节调 查 报 告*第二节电 子 小 报第三节求职第一节记叙文1.明确阅读方法，概括要点，领悟作者的写作意图，发掘事件意义。2.掌握记叙文的要素、线索、顺序及表达方式。3.了解不同特色不同风格的记叙文。4.指导学生从记叙文中学会观察，培养记叙能力以及掌握分析事件的能力。5.能写简单的记叙文。6.激发学生对文学的热爱，并从中汲取精神营养，提高自身道德修养。

2、1.整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序，领悟作者的写作意图，发掘事件意义。第一节记叙文2.理顺文章段落、层次、结构关系，明确详写、略写与中心的关系。3.结合文章的内容、情感、价值观谈看法，或引申出别的话题，培养记叙能力以及掌握分析事件的能力。1.理解和分析记叙文中叙述、描写与议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。2.理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等)和修辞方法(比喻、拟人、排比等)，理解记叙性语言准确、生动的特点。3.理解记叙文线索的特点和作用。第一节记叙文1.找出文章的“文眼”所在(即体现作者创作意图和作品主旨的部分)，并归纳小说的主题。2.在寻找“旅

3、店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？这些荒诞情节在小说中起什么作用？3.怎样理解小说最后父亲打发“我”出远门这一情节？它在全文中起什么作用？4.讨论“十八岁”、“出门远行”、“旅店”在小说中的象征意义。5.换位思考，如果你是小说中的“我”,被突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤，你会怎样总结自己的人生经验或者怎样做？第一节记叙文6.写下你个人初次远行的经历或成长中的烦恼，探讨面对成长中的挫折、困惑，该怎样调控好自己的心态，树立积极向上的人生观和价值观。十八岁出门远行余华1.记叙文的性质2.记叙文的具体分类3.记叙文六要素4.记叙文的线索5.记叙顺序6.记叙的人称第一节记叙文7.记叙的中心与材料8

4、.记叙的表达方式9.解题思路与技巧第一节记叙文X.TIFXXZN.eps1.明确阅读方法，概括要点，领悟作者的写作意图，发掘事件意义。2.掌握记叙文的要素、线索、顺序及表达方式。3.了解不同特色不同风格的记叙文。4.指导学生从记叙文中学会观察，培养记叙能力以及掌握分析事件的能力。5.能写简单的记叙文。6.激发学生对文学的热爱，并从中汲取精神营养，提高自身道德修养。1.整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序，领悟作者的写作意图，发掘事件意义。2.理顺文章段落、层次、结构关系，明确详写、略写与中心的关系。3.结合文章的内容、情感、价值观谈看法，或引申出别的话题，培养记叙能力以及掌握分析事件

5、的能力。1.理解和分析记叙文中叙述、描写与议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。2.理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等)和修辞方法(比喻、拟人、排比等)，理解记叙性语言准确、生动的特点。3.理解记叙文线索的特点和作用。1.找出文章的“文眼”所在(即体现作者创作意图和作品主旨的部分)，并归纳小说的主题。2.在寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？这些荒诞情节在小说中起什么作用？3.怎样理解小说最后父亲打发“我”出远门这一情节？它在全文中起什么作用？4.讨论“十八岁”、“出门远行”、“旅店”在小说中的象征意义。5.换位思考，如果你是小说中的“我”,被突如其来的残酷

6、现实冲击得遍体鳞伤，你会怎样总结自己的人生经验或者怎样做？6.写下你个人初次远行的经历或成长中的烦恼，探讨面对成长中的挫折、困惑，该怎样调控好自己的心态，树立积极向上的人生观和价值观。DH.TIF十八岁出门远行余华 绰(chu)号：外号。沮(j)丧：灰心失望。兴致勃勃：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。豁(hu)：狠心付出很高的代价；舍弃。贩(fn)运：把一地的货运到另一地出卖。抛锚(mo)：下锚于水中使船停稳。比喻事物中途停止。蛤蟆(hma)：青蛙和蟾蜍的合称。余华 撬(qio)：把棍棒或刀、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳(或压)另一头。遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容

7、受伤很重。SQ.TIF余华1.走进作者:余华(1960年2.关联知识1.记叙文的性质2.记叙文的具体分类3.记叙文六要素4.记叙文的线索5.记叙顺序6.记叙的人称7.记叙的中心与材料8.记叙的表达方式9.解题思路与技巧1)写人的文章主要通过分析人物的肖像、语言、行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。2)叙事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。3)写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时应注意以下两点：9.解题思路与技巧4)借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比、衬托来歌颂与之有关的人物的内

8、在精神特征，往往采用象征手法，多有议论、抒情，且常为篇末点题。*世间最美的坟墓记1928年的一次俄国旅行茨威格 选自外国优秀散文选(中国文艺联合出版公司1984年版)。9.解题思路与技巧 nulla crux，nulla coroma：拉丁文，意为“没有十字架，没有墓碑”。TL.TIF9.解题思路与技巧1.我们想象中的托尔斯泰墓应该是怎样的？2.托尔斯泰为什么不要富丽、豪华的坟墓，而要选择这么一个土丘作为自己的安息之地呢？3.作者为什么说托尔斯泰的坟墓是“世间最美的坟墓”？4.说说这篇散文的中心思想。5.联系当前实际，结合你对课文的理解，谈谈你的感受。SQ.TIF9.解题思路与技巧1.走进作者

9、:斯蒂芬茨威格(1881年1942年)2.关联知识：列夫托尔斯泰(1828年1910年)*荷塘月色朱自清 选自朱自清散文全集上集(江苏教育出版社1996年版)。艳歌：专门描写男女爱情的歌曲。风流：这里指年轻男女不拘礼法地表露自己的爱情。9.解题思路与技巧TL.TIF9.解题思路与技巧1.找出课文中直接表达作者感情的句子，说说这种感情是怎样寄寓在景物描写之中的。2.课文将荷塘和月色的描写巧妙地结合起来，突出了景物的特点，试举例说明。3.认真诵读第四段，说说这一段依次写了哪些景物，是按照怎样的顺序来写的。4.课文中有不少地方运用了比喻的修辞手法，举几个例子，说说它们的表达效果。9.解题思路与技巧S

10、Q.TIF9.解题思路与技巧1.走进作者:朱自清(1898年1948年)2.关联知识：铁骨朱自清宁可饿死，不领“救济粮”邹忌讽齐王纳谏战国策 选自古文观止今译(齐鲁书社1983年版)。修：长，身高。昳(y)丽：光艳美丽。服：穿戴。窥镜：照镜子。及：比得上。9.解题思路与技巧 不自信：即“不信自”，否定句式，代词作宾语前置。旦日：第二天。孰：同“熟”，仔细。之：结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。TL.TIF9.解题思路与技巧1.本文为什么要花这么大力气来写邹忌比美的事呢？邹忌比美的事与我们所要讲的邹忌讽齐王纳谏有何关系呢？2.邹忌为什么会成功？他的劝说有什么特点？3.本文在说理以及记叙上有什么特点。4.本文说明了什么道理？有什么意义？SQ.TIF9.解题思路与技巧1.走进作者：刘向(公元前77年公元前6年)2.关联知识(1)战国策战国策是一部重要的国别体历史著作。(2)三朝元老邹忌邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。(3)“不鸣则已，一鸣惊人”的齐王齐威王，是一个很有作为的君王。1.基础训练2.阅读理解9.解题思路与技巧(一)(二)3.实战演练