教师专业能力理念架构课件.ppt

1、觀塘區學校網絡活動觀塘區學校網絡活動 教師入職啓導計劃教師入職啓導計劃5.7.2010與與 起步邁向成長之路起步邁向成長之路專業發展專業發展教師入職啟導教師入職啟導願景願景n在任職首年都能享有支援充足在任職首年都能享有支援充足的工作環境的工作環境n學校都能為新任教師提供全面學校都能為新任教師提供全面的學習經歷的學習經歷專業發展的起步：專業發展的起步：師訓會的師訓會的教師入職啟導計劃教師入職啟導計劃n對象為新任教師對象為新任教師 n旨在加強新任教師的專業能力，旨在加強新任教師的專業能力，促進其專業發展促進其專業發展n提供提供入職啟導工具入職啟導工具予學校參考予學校參考入職啟導工具入職啟導工具n提

2、供建議程序、工具和模式給提供建議程序、工具和模式給學校參考學校參考n讓新任教師獲得各種必需的經讓新任教師獲得各種必需的經驗驗 入職啟導工具入職啟導工具根據教師專業能力理念架構根據教師專業能力理念架構定出四個專業範疇的重點和方向定出四個專業範疇的重點和方向二零零三年二零零三年十一月十一月甚麼是教師專業能力理念架構？甚麼是教師專業能力理念架構？前設前設:教師成長及發展教師成長及發展六個基本價值觀：六個基本價值觀：堅信學生人人能學堅信學生人人能學弘揚師德，關愛學生弘揚師德，關愛學生尊重差異，多元取向尊重差異，多元取向克盡本職，獻身教育克盡本職，獻身教育團隊協作，樂於分享團隊協作，樂於分享持續學習，追

3、求卓越持續學習，追求卓越教與學範疇教與學範疇學生發展範疇學生發展範疇學校發展範疇學校發展範疇專業群體關係及專業群體關係及服務範疇服務範疇 學科內容知識學科內容知識-掌握學科內容知識掌握學科內容知識-更新學科內容知識及探求新的更新學科內容知識及探求新的學科知識學科知識-分享有關科目的教學方法分享有關科目的教學方法 課程及教學內容知識課程及教學內容知識-掌握及應用教學內容知識掌握及應用教學內容知識-設計、落實及改進課程設計、落實及改進課程-更新及分享教學內容知識更新及分享教學內容知識 教學策略、技巧、媒體、語言教學策略、技巧、媒體、語言-教學策略及技巧的知識與應用教學策略及技巧的知識與應用-善用教

4、學語文能力善用教學語文能力-善用不同教學法及多媒體教學善用不同教學法及多媒體教學激勵學習動機激勵學習動機-研究及發揚教學策略及技巧研究及發揚教學策略及技巧 評核及評估評核及評估-掌握評核學生方法及程序掌握評核學生方法及程序-使用學生評核結果使用學生評核結果-評估及檢討教學及學習計劃評估及檢討教學及學習計劃 學生在校的不同需要學生在校的不同需要-理解學生的不同需要理解學生的不同需要-識別學生的不同需要及提供識別學生的不同需要及提供支援支援-與同儕協作，識別學生的不與同儕協作，識別學生的不同需要及提供支援同需要及提供支援 與學生建立互信關係與學生建立互信關係-明白與學生建立融洽關係的明白與學生建立

5、融洽關係的重要性重要性-培養互信和融洽的師生關係培養互信和融洽的師生關係 學生關顧學生關顧-為學生提供關顧服務為學生提供關顧服務-與同儕協作，提供關顧服務與同儕協作，提供關顧服務 學生多元的學習經歷學生多元的學習經歷-參與及執行多元的學習計劃參與及執行多元的學習計劃-策劃及組織多元的學習計劃策劃及組織多元的學習計劃-關注學生的全人發展關注學生的全人發展 學校願景、使命、文化及校風學校願景、使命、文化及校風-配合學校的願景、使命、文化及配合學校的願景、使命、文化及校風校風-實踐學校的信念、願景及使命實踐學校的信念、願景及使命-營造關懷和愉悅的校園氣氛營造關懷和愉悅的校園氣氛-檢視學校願景和使命、

6、推廣學校檢視學校願景和使命、推廣學校文化和形象文化和形象 校政、程序及措施校政、程序及措施-了解學校目標及政策了解學校目標及政策-執行學校政策、程序及措施執行學校政策、程序及措施-制定學校政策、檢討有關程序及制定學校政策、檢討有關程序及措施，推動學校持續發展措施，推動學校持續發展 家庭與學校協作家庭與學校協作-了解學生家庭背景了解學生家庭背景-與家長保持溝通與家長保持溝通-投入與家長有關的活動投入與家長有關的活動-與家長建立互信，促進學校發展與家長建立互信，促進學校發展 回應社會變革回應社會變革-了解社會轉變對學校的影響了解社會轉變對學校的影響-回應社會轉變及其相關的社會價回應社會轉變及其相關

7、的社會價值觀值觀 校內協作關係校內協作關係-與個別同工協作與個別同工協作-與不同組別協作與不同組別協作-在建制內與不同組別協作在建制內與不同組別協作 教師專業發展教師專業發展-與他人分享知識及成功經驗與他人分享知識及成功經驗-為教師專業發展作出貢獻為教師專業發展作出貢獻 教育政策的參與教育政策的參與-了解教育政策了解教育政策-回應教育政策回應教育政策-對教育政策作出貢獻對教育政策作出貢獻 與教育有關的社區服務及志願與教育有關的社區服務及志願工作工作-與社會大眾保持互動關係與社會大眾保持互動關係-參與有關教育的社區服務及參與有關教育的社區服務及志願工作志願工作 教師專業能力理念架構教師專業能力理

8、念架構基本價值觀基本價值觀專業專業群體群體 學校學校發展發展學生學生發展發展教與學教與學教師專業能力理念架構教師專業能力理念架構教師專業能力理念架構教師專業能力理念架構(TCF)(TCF)的內容和應用的內容和應用n由由多層次的範疇、領域、分項及階段多層次的範疇、領域、分項及階段描述描述組組成成n四大範疇四大範疇 -涵蓋了一般教師所承擔的主要職涵蓋了一般教師所承擔的主要職責，並反映教師工作的複雜性責，並反映教師工作的複雜性n闡明了教師在各專業發展階段需包含的能力闡明了教師在各專業發展階段需包含的能力n像一幅像一幅地圖地圖-幫助教師分析其持續專業幫助教師分析其持續專業發展的需要，從而規劃屬於他的專

9、業發展計發展的需要，從而規劃屬於他的專業發展計畫畫動機意念過程內容教師專業能力理念架構基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀教與學學生發展專業群體學校發展教學學科知識課程內容教學技巧考核評估教師專業能力理念架構基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀教與學學生發展專業群體學校發展學生不同需要互信關係關顧服務多元經歷教師專業能力理念架構基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀教與學學生發展專業群體學校發展學校使命文化程序措施家校協作社會變革教師專業能力理念架構基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀教與學學生發展專業群體學校發展專業校內協作專業發展教育政

10、策志願工作教師專業能力理念架構基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀基本價值觀教與學學生發展專業群體學校發展使用評核結果測試程序方法檢視學習活動教與學考核評估範疇領域分項範疇範疇：教與學教與學領域：領域：學科內容知識學科內容知識 分項分項：.掌握學科內容知識掌握學科內容知識.更新學科內容知識更新學科內容知識 探求新的學科知識探求新的學科知識.分享有關科目的教學方法分享有關科目的教學方法教與學範疇的進程之一教與學範疇的進程之一範疇範疇下四個領域之一下四個領域之一學科內容知識下三個分項學科內容知識下三個分項不同階段的描述不同階段的描述基本要求力能勝任卓越境界基本要求力能勝任卓越境界掌握學科內容知

11、識掌握任教科目內容的基本知識，但未必察覺本身對基本學科內容認識不足及有誤解；間或但不經常更新學科知識。掌握一般的學科內容知識，但與學習領域內其他部分連繫則有困難。充分掌握學科內容知識，對基本學科內容的認識並無不足或誤解；注意到任教科目所涉學習領域的趨勢及課題。熟悉學科內容知識；能把學習領域內各學科連繫起來；透徹了解任教科目所涉學習領域的趨勢及課題。具淵博的學科內容知識；有需要時能就學習領域內或跨學習領域的內容知識倡導有目的和有意義的統整。領域：領域：學科內學科內容知識容知識更新學科內容知識及探求新的學科知識定期更新及探求新的學科內容知識，以期豐富學習領域內相關學科的內容知識。配合當前課程發展及

12、新推出的教育措施和各項優先工作，經常更新及探求新的學科內容知識。在同事間倡導有關更新及探求新學科內容知識的協作，力求教與學質素達到至善。配合當前課程發展及新推出的教育措施，推動同事更新及探求新學科內容知識。分享有關科目的教學方法應邀出席校內有關特定科目的教學方法分享及交流會。主動參加校內特定科目的分享會，間或在交流教學方法方面作出貢獻。積極參加校內外的分享及交流會，經常作出貢獻在教育專業內擔當領導角色，推動分享並就特定學科範疇舉辦有關良好教學方法的交流會。專業發展的進程教與學範疇專業發展的進程教與學範疇範疇分項範疇分項 領域：領域：學科內容知識學科內容知識專業能力描述專業能力描述 -基本要求基

13、本要求:n掌握任教科目內容的基本知識掌握任教科目內容的基本知識n未必察覺本身對基本學科內容認識不未必察覺本身對基本學科內容認識不 足及有誤解足及有誤解n間或但不經常更新學科知識間或但不經常更新學科知識教與學範疇的進程之一教與學範疇的進程之一n身在那裏身在那裏?n想往那裏想往那裏?n如何到達如何到達?教師專業能力理念架構教師專業能力理念架構n教師自我評定專業發展需要教師自我評定專業發展需要n學校制定教師專業發展需要學校制定教師專業發展需要新任教師新任教師在專業成長的進程在專業成長的進程n新任教師最初的工作以教與學為主新任教師最初的工作以教與學為主n專業成長可在教與學範疇起步專業成長可在教與學範疇起步n沿著專業能力描述：沿著專業能力描述：基本要求基本要求、力能勝任力能勝任、卓越境界卓越境界的成長的成長歷程循序漸進歷程循序漸進教師專業能力理念架構教師專業能力理念架構-專業成長：專業成長：目標、路向、共識目標、路向、共識師訓與師資諮詢委員會網頁師訓與師資諮詢委員會網頁www.acteq.hk謝謝謝謝