新人教部编版九年级语文上册18怀疑与学问练习题（含答案）.doc

1、【 精品教育资源文库 】 18 怀疑与学问 01 积累与运用 1把下列句子用楷书抄写在田字格内。 尽信书则不如无书 2下列词语书写完全正确的一项是 (B) A懒惰 锻练 折扣 不攻自破 B盲从 迷信 流俗 辨伪去妄 C大儒 停滞 墨守 腐草为莹 D步骤 修正 凶险 辩别是非 (解析： A.“ 练 ” 应写作 “ 炼 ” ； C.“ 莹 ” 应写作 “ 萤 ” ； D.“ 辩 ” 应写作 “ 辨 ” 。 ) 3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 (A) (1)要知道实际的情形，只有靠自己亲身 _。 (2)_常常 怀疑、常常发问的脑筋 _有问题，有问题才想求解答。 (3)怀疑不仅是消极方面

2、辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、 _新发明的基本条件。 A视察 只有 /才 启迪 B视察 只要 /就 启发 C察看 只要 /就 启发 D察看 只有 /才 启迪 4在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 揣度别人是很困难的 。子非鱼 ， 安知鱼之乐？甚至揣度自己也未见得容易多少。比方说这篇小说写过这么久了 ， 尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境 ， 但时过境迁 ， 当时的 心境是绝对不可能再完整地重现了。作者的回顾 ， 事后的创作谈 ， 能在多大程度上与实际创作情状复合 ， 是值得怀疑的。人不能把脚两次伸进同一条河里。任何心理活动 ， 任何创作 ， 也许都具

3、有 “ 一次性 ” 。 5文学常识填空 (1)顾颉刚，字 铭坚 ，中国现代著名 历史 学家、民俗学家，古史辨学派创始人。 (2)三皇指的是伏羲、 神农 、 女娲 ，五帝指的是 黄帝 、颛顼、帝喾、 唐尧 、 虞舜 。 6学校正在开展以 “ 爱阅读 ” 为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。 中国新闻出版研究院的调查显示 ， 2017 年我国人均纸质图书阅读量为 4.77 本 ， 比 2016年增加 0.38 本；人均电子书阅读量为 2.48 本 ， 比 2016 年增加 0.13 本。 【示例】 2017 年我国国民的阅读量比 201

4、6 年略有增加。 (2)请根据下面两则材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。 材料一： 【 精品教育资源文库 】 材料二：某地所做的一项调查显示 ， 有近 40%的家庭 “ 三无一有 ” ：无文学书、无杂志、无报纸 ， 有电视。大人和小孩每天一起看电视的时间可能超过一个小时 ， 一起读书的时间却不到十五分钟。 【示例】少上网，多读书；家庭要创造阅读的条件或氛围，家长要培养孩子读书 的兴趣和习惯。 02 课内精读 阅读全文，回答问题。 7本文的中心论点是什么？ 治学必须有怀疑精神。 8围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？ 提出了怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤以及怀疑

5、是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件两个分论点，二者之间是递进关系。 9 “ 一切学问家，不但对于流俗传说 ? 要这样才能有更新更善的学说产生 ” 中的 “ 一切 ” 和四个 “ 常常 ” 能删去吗？为什么？ 不能。这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要善于经常怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说，这 是建立新学说的基本条件。这体现了议论文语言的严密性。 10 “ 因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过 怀疑 思索 辨别 三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信 ” 一句运用了什么论证方法？有什么作用？ 对比论证，通过正反对比，突出 “ 我们对于

6、不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑 ” 的重要性，使论证更有说服力。 03 拓展阅读 学贵质疑 黄 菊 我们说有成就的人有 “ 学问 ” ， 既然是 “ 学问 ” ， 那么就要既 “ 学 ” 且 “ 问 ” 。 “ 问 ”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑 ， 才能获得渊博的学识 ， 用之于我们的事业。所以我们说：学贵质疑。明朝学者陈献章说： “ 学贵置疑 ， 小疑则小进 ， 大疑则大进。疑者 ， 觉悟之机也。 ” 说的正是这个道理。 人们常常把知识比作海洋 ， 海洋是无边无际的 ， 知识也是无止境的。一个人 ， 无论他有多大的学问 ， 总会有无知的地方 ， 而多疑、善疑

7、、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点 ， 法国伟大作家巴尔扎克说： “ 打开一切科学大门的钥匙毫无疑问的是问号 ，而生活的智慧 ， 大概就在于逢事都问个为什么。 ” 的确如此 ， 如果达尔文没有对 “ 神创论 ”的怀疑 ， 就不会有 “ 自然选择学说 ” 的确立； 如果哥白尼没有对 “ 地心说 ” 的怀疑 ， 也不会有 “ 日心说 ” 的创立。所以说 ， 只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花 ， 结出丰硕的果。 但是 ， 我们必须明白 ， “ 疑 ” 是建立在丰富的知识和认真思考之上的 ， 绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对 “ 神创论 ” 的怀疑 ， 并不是一时的心血来潮

8、， 而是在于他随 “ 贝格尔 ” 号帆船环球旅行五年 ， 观察和采集了大量的动植物标本 ， 考察和研究了无数的地质资料 ， 经过综合探讨之后 ， 才向根深蒂固的 “ 神创论 ” 发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战 ， 其结果自然是真理胜利。可见 ， 任何有效的怀疑 ， 都依赖于对事实 的仔细分析和对理论的深入研究。 可是 ， 我们有许多青年 ， 他们不善于怀疑 ， 不善于发现。他们相信 ， 凡是书上写的便是正确的 ， 凡是前人说的便是真理。他们迷信书本 ， 崇拜前人 ， 不敢越雷池一步。这样的人 ，自然不会有什么发现 ， 更不可能有什么创见。这样的人多了 ， 势必会影响社会的进步和文

9、明【 精品教育资源文库 】 的发展。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前 ， 鲁迅先生就曾通过狂人日记倡导这一精神。如今 ， 历史的车轮已转过了一周又一周 ， 我们也早该拿起反向思维这把钢枪 ，作为我们向科学进军的武器了。 地质学家李四光曾对他的学生说： “ 不怀疑就不能见真理 。 ” 这句话对我们也同样适用。 我们要增长知识 ， 寻求真理 ， 就必须多疑、善疑 ， 而且质疑、探疑。这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们 ， 勇敢地拿起这把钥匙 ， 去打开科学的大门吧！ (选自语文课外阅读 ) 11本文的中心论点是什么？ (2 分 ) 学贵质疑。 (或：我们要增长知识，寻求真理，就

10、必须多疑、善疑，而且质疑、探疑。 )(2分 ) 12文中画线句子主要使用了什么论证方法？有何作用？ (3 分 ) 比喻论证 (1 分 )，画线句子将多疑、善疑、质疑、探疑的精神比作 “ 金钥匙 ” ，将 “ 知识 ”“ 科学 ” 比作有门的 “ 仓库 ” ，使得文章的语 言更加生动形象 (2 分 )。 13请简要分析本文的论证思路。 (3 分 )【详见本课 “ 学法点津 ” 】 本文先从阐述 “ 学 ”“ 问 ”“ 疑 ” 的关系入手，引出中心论点：学贵质疑 (1 分 )；中间分别论述分论点： “ 多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径 ” ， “ 疑 ” 是建立在丰富的知识和认真思考之上

11、的 ” ， “ 我们必须提倡怀疑精神 ”(1 分 )；最后再次强调中心论点：“ 我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑 ”(1 分 )。 14请结合你对本文的理解，谈谈对下面这件事的认识。 (4 分 ) 据报载：某专家以每分钟 2 500 转的电钻钻 木 ， 通过多次实验 ， 木头只冒烟不出火 ， 于是写出了钻木不能取火的文章。由此 ， 中学历史教材删除了 “ 燧人氏钻木取火 ” 的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑 ， 进行了多次研究和实验 ， 最终钻木取火成功 ， 恢复了 “ 燧人氏钻木取火 ” 的历史地位。 【示例】质疑是获取新知和创新发展的基础 (1 分 )，刘昱同学正

12、是因为敢于质疑，善于探疑，才最终恢复了 “ 燧人氏钻木取火 ” 的历史地位 (1 分 )，因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人 (2 分 )。 论证思路 【典型例题】简要概括课文的论证思路。 【参考答案】文章开篇 先用名言提出中心论点；接着通过讲道理和摆事实论证任何学问都需持怀疑的态度；最后总结古往今来的新发明、新理论、新作风都要怀疑的态度 ， 否则人类的文化就不会进步了。 【技法点睛】分析论证思路的方法主要有以下几种： (1)统观全局 。无论是整文还是个别段落 ， 在分析论证思路时 ， 都要有全局观 ， 这样才能将论点、论据和论证过程完整、通顺、正确地整合 ， 并加以表述。 (2)紧扣中心论点 。议论文全文均围绕中心论点展开 ， 所以分析论证思路时要紧抓中心论点 ， 依照 “ 何处提出 怎样论证 ” 或 “ 怎样论证 推导出中心论点 ” 的思路进行分析。 (3)言之有序 。利用 “ 首先 然后 接着 最后 ” 的答题思路。