我在这买光盘课件.ppt

1、对外汉语教案设计我在这儿买光盘 9013100223高懿2班教学对象教学对象：初级汉语学习者（欧美留学生)教学课型教学课型：综合课教学目标教学目标：1.使学生熟练掌握本课新词，正确拼写。2.掌握重点语法，并能独立运用。3.通过教学，使学生掌握基本购物用语，并能够进行简单的交际表达。教学时数教学时数：1课时（45分钟）教具教具：图片.糖果.光盘文具用品杂志教学内容教学内容：1.生词：什么音乐光盘常常商场怎么样梁祝没有 2.语法：（1）一般疑问句的表达方法（2）指示代词的用法 教学重点难点教学重点难点：(1)介词结构作状语：在-动词-，跟-动词-。（2）副词作状语：常常（不常）（3）有字句：肯定形

2、式、否定形式、正反问形式(4)提问的方法：-吗？-呢？-怎么样？一般疑问句的表达方法教学步骤教学步骤：1.复习前一课，来是引领学生复述前一篇课文，听写生词。2.学习新课：（1）“今 天 老 师 给 大 家 带 来 礼 物 了，它在哪？”“它在这”！首先拿出准备的音乐光盘向学生展示。“同学们喜不喜欢音乐？”“大家都喜欢什么类型的音乐？”“喜不喜欢中国音乐？”如果知道班上有爱好音乐的学生或者会唱歌的学生，可以让他们为大家演唱一段。提高课堂氛围。（2）播放预先准备的音乐：摇滚型古典乐轻音乐乡村音乐等3）词汇风暴：主要运用图片法，实物法，情景法进行讲解。（4）语法练习：运用演绎法和归纳法（5）引入课文

3、：采用提问，朗读，情景交际法。（6）作业音乐y n y u 1.“大家刚才听的是什么？”可以再给同学们放一遍。引导学生这是“音乐”Music“我爱听轻音乐，乡村音乐，摇滚乐也可以。你们喜欢听什么音乐？”（同时给学生放几首音乐来感受）2.“音乐”与“歌曲”的区别：音乐基本没有歌词而歌曲有歌词。让学生对比梁祝和化蝶1.光盘：拿出预先准备好的光盘，向同学展示。2.光盘有CD和VCD。3.大家想不想看 电影？我这里有。.提问学生：你有什么光盘？光盘各式各样的光盘常常 1.我常常听乡村音乐，常常看爱情电影，常常吃面条，常常打车来新学校 2.“常常”指一直做过去，现在，以至将来都会做的。3.提问同学：-你

4、每天大概几点起床?如七点。我每天七点起床-我常常七点起床。-你每天怎么来学校？如步行 我每天步行上学-我常常步行上学。4.常常的否定形式:不常 如:我不常步行上学.我不常吃肉 爸爸常常出国,妈妈不常出国.大家看这个光盘怎么样？想不想看？2.怎么样：表示询问，征求意见，希望对方给出评价。“你看”经常和“怎么样”连用。“你看”有吸引对方注意之意。怎么样句子转换 老师说例句，学生用“你看怎么样？回答。例句：1.这个电影怎么样？2、这本杂志怎么样？3.今天天气怎么样？4、这首歌怎么样？商场 1.要过圣诞节了，要去XX买东西？2.周末我们经常去广缘，乐购买东西。他们成为“商场”。3问几位同学，挑选他们的

5、几件物品，问问他们在哪里买的。引导他们回答出商场这词。4.商场和超市的区别。（大小）什么、没有 1.文中的意思是指“未知的东西”“表示疑问”2大家猜猜老师包里有什么？猜对有奖品。（包里放有糖果，书本，杂志，带同学猜出一样，便问，猜猜还有什么？3.与啥意义相同。4.如果某个同学说出了包里没有的东西，老师就引导学生回答：我包里没有我包里有 5有和没有的训练：让学生拿出自己的书包，两个人一组，看看谁有什么谁能没有什么。讨论后请同学来简单表演.6.两只老虎的歌曲训练：超市大赢家 组织活动：1.老师提前准别几张超市购物的宣传单，然后将学生分成小组，每个小组发一份宣传单。2.让每个小组商量看看想要买什么。

6、先是小组成员互问“你想买什么？”3小组情景交际：一个组的同学问里一个组的同学“你买了什么”？梁祝 1.今天老师给大家讲一个爱情故事。相传，在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到万松书院就读。在书院两人朝夕相处，感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡。英台闻山伯为己而死，悲痛欲绝。不久，马家前来迎娶，英台被迫含愤上轿。花轿绕道至梁山伯坟前，英台执意下轿，哭拜亡灵，因过度悲痛而死亡，后被葬在山伯墓东侧；又传：祭

7、拜时，惊雷裂墓，英台入坟。梁祝化蝶双舞。中国古代四大爱情一般疑问句1.特指疑问句（针对疑问代词的提问进行回答）问同学：老师的光盘在哪？-表地点位置的词你想买什么？-物品词周末你去哪儿？你喜欢什么颜色？-色彩词大卫，你在这儿买什么？我买音乐光盘。2.是非疑问句（把陈述句的句调改为疑问句，有使用语气词“吗”“呢”常用“是”“不是”“有”“没有”或点头摇头来回答。例句：你常常来这儿吗？我不常来这儿。你吃午饭了吗？你会说汉语吗？你有本吗？练习 一、陈述句变疑问句：我买本和书。-你买什么？周末我去公园。-周末你去哪？我喜欢梁祝。-你喜欢什么音乐？这是西瓜，那是苹果。-这是什么？那是什么？我会说汉语。-你

8、会说汉语吗？两只老虎很好听。-两只老虎好听吗？指示代词1.表示指示概念的代词，即用来指示或标识人或事物的代词。2.“这儿”“这”在本课主要指代地点事物。3.“这”表近指，离说话人很近；“那”表远指，离说话人较远。4.老师将糖果光盘杂志本发给同学。发之前说“这是”“这个给XX”。发完之后问同学们“我的在哪”然后再以某一个同学为中心，回答某物在哪。如：糖果在这，杂志在那。糖果在这，光盘也在这。之后老师还要引导学生回答：糖果在书包里，光盘也在这。5.看图练习。给学生分角色，分别扮演农夫，大公鸡，小鸭子，小狗。互相问位置。用上“这那”苹果在哪？小鸭子在哪？大公鸡说“我在这儿，小鸭子在哪儿？小狗问：大公

9、鸡在哪？小鸭子在哪？1.老师读一遍课文，设问题让学生回答 马大为要买什么？他经常去那个商场吗？他喜欢什么音乐？买了哪张光盘？王小云要买什么？王小云：大卫，你在这儿买什么？马大为：我买音乐光盘。王小云：你常常来这儿吗？马大为：我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。王小云：你喜欢什么音乐？马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样？王小云：这张光盘很好，是梁祝，很有名。马大为：好，我买这张。这儿有没有书和报？王小云：这儿没有书，也没有报。马大为：本子呢？王小云：有，在那儿买。跟我来，我也买本子。综合练习 1.请同学上台表演，进行情景交际。2.请同学复述课文内容。3.课堂中的某些游戏练习还可继续进行。4.作业：能正确拼写与运用本课生词。去商场转转，练习简单购物。谈谈对中国古典音乐的感觉。