快乐始于成长-养育出众孩子的方法课件.ppt

1、快乐快乐始于成长始于成长养育出众孩子的方法一、为什么要进行早期教育？（一）早期教育具备了生理物质条件（一）早期教育具备了生理物质条件（二）脑潜能非常巨大（二）脑潜能非常巨大（三）布鲁姆的智能递减规律（三）布鲁姆的智能递减规律美国临床心理学家布鲁姆经过20年对1500名婴幼儿进行追踪调查发现：人的智能开发呈递减趋势。如果把17岁定为人的智能开发的最高值100，那么，017岁的智能是这样分布的：04岁开发了50%，58岁开发30%，剩下的 20%是在917岁完成的。一、为什么要进行早期教育？（四）世界各国非常重视早期教育（四）世界各国非常重视早期教育 美国：1989年，实行脑科学计划 欧洲：199

2、1年，出台“脑十年计划”日本：1996年，制定“脑科学时代”计划 中国：2000年，脑科学应用研究被列入我国重点课 题，命名为“攀登计划”。2001年，北京人大立法实施“0岁教育”一、为什么要进行早期教育？06岁这段时间对小孩的脑开发非常重要。所以世界各国都非常重视早期教育，纷纷把小孩上小学的年龄提前。美国总统克林顿在第二任期间要求美国的小孩5岁上小学；日本趋向4岁半；我国著名科学家钱学森认为：中国教育制度要改革，他个人的观点是4岁读书、18 岁硕士毕业。未来学家预测二十一世纪人类的小孩 3岁读书。华南师范大学教科院院长、博士生导师、全国心理学会副会长、国家级学术带头人、国务院学位办成员莫雷教

3、授经过长期的科学研究甚至提出：幼儿在 2岁就可以进入认字阅读。一、为什么要进行早期教育？1992年“黄金早期教育工程”在广州正式立项，成为国内第一个脑科学应用研究工程。主编：莫雷博士 中国心理学会理事长、华南师范大学主管教学科研副校长、教育心理学博士生导师、国务院学位委员会学科评议组成员。一、为什么要进行早期教育？二、早期教育为什么有效？（一）奥地利生物学家劳伦滋关键期理论（一）奥地利生物学家劳伦滋关键期理论“动物（包括人类）在某段时期内具有某种机能，只要给予这种机能适当的环境、适当的条件、适当的刺激、适当的学习、适当的训练就能很自然、很轻松、不知不觉地获得；但是，一旦错过了这段时期，要花几十

4、倍时间和精力才能获得或完全消失。这段时期被称为动物发展的关键期”。（二）（二）0-60-6岁幼儿在感知运动、语言、思维、性格等岁幼儿在感知运动、语言、思维、性格等 方面都处于关键期。方面都处于关键期。（三）机不可失，时不再来，孩子成长，不容等待。（三）机不可失，时不再来，孩子成长，不容等待。形象思维形象思维阅读阅读逻辑思维逻辑思维英语英语狼孩狼孩二、早期教育为什么有效？三、养育出众孩子的方法（一）早期教育是一把双刃剑（避免厌学症）（一）早期教育是一把双刃剑（避免厌学症）（二）莫雷教授的（二）莫雷教授的个体脑资源利用理论个体脑资源利用理论 1.1.无意学习无意学习 2.2.伴随学习伴随学习 3.

5、3.自发学习自发学习 4.4.愉快学习愉快学习 如何科学地进行早期教育如何科学地进行早期教育解读名著解读名著B1B1（三）养育出众孩子的核心思想是：（三）养育出众孩子的核心思想是：l在最佳时机（递减规律、关键期）l用最佳方法：适合幼儿接受能力（双机制、最佳载体）适合幼儿心理承受能力（脑力资源利用理论）l让幼儿得到最佳的发展（可持续发展、显性与隐性效果）三、养育出众孩子的方法（四）快乐始于成长（四）快乐始于成长 三、养育出众孩子的方法n幼儿园教育为什么？幼儿园教育为什么？（培养什么样的人？）（培养什么样的人？）为入小学为入小学作准备作准备为孩子有快乐为孩子有快乐的童年的童年为维护为维护社会稳定社

6、会稳定一个两难问题：一个两难问题：强调强调顺应儿童的自然发展？顺应儿童的自然发展？强调游戏强调游戏强调要强调要有效地将儿童发展纳入合乎社会需要的轨道？有效地将儿童发展纳入合乎社会需要的轨道？强调教学强调教学西方Nature（自然）定向的园本课程n自然定向的园本课程野生教育l自然定向的园本课程推崇幼儿教育要返归自然，顺其自然，还幼儿原本的天性、本能、兴趣、自由及独立性的发展。优点：有人性缺点：没效率提倡：学者无意（以幼儿为中心）东方Success（成功）定向的园本课程n成功定向的园本课程盆景教育l成功定向的园本课程着眼于幼儿未来的成功，认为幼儿阶段教育的主要目的是形成幼儿良好的素质，使之能更好地

7、在未来的学习与生活中获得成功。优点：有效率缺点：没人性提倡：教者有心（以教师为中心）目标：目标：过程定向过程定向 结果定向结果定向内容：内容：直接经验直接经验 间接经验间接经验方法：方法：启发启发 传授传授形式：形式：个别个别 集体集体评价：评价：过程评价过程评价 目标评价目标评价中心：中心：以幼儿为中心以幼儿为中心 以教师为中心以教师为中心强调：强调：学者无意学者无意 教者有心教者有心优点：优点：有人性有人性 有效率有效率缺点：缺点：没效率没效率 没人性没人性结论：结论：过程快乐，结果失败过程快乐，结果失败 过程痛苦，结果成功过程痛苦，结果成功自然（Nature）定向及成功（Success）

8、定向的价值分析教师教师 幼儿幼儿成功成功自然自然 快乐？成功？国际Growth（成长）定向的园本课程n成长成长定向的园本课程定向的园本课程果树教育果树教育l该课程是让幼儿在成人指导下更好地完成其自然成长的过程。优点：有效率，有人性缺点：需要专家指导培训，教师要求素质较高提倡：教者有心，学者无意（双中心）快乐始于成长：快乐地玩，有效地教l要顺应儿童的自然发展：让幼儿快乐地玩l要有效地将儿童发展纳入合乎社会需要的轨道：有效地教你想服装店你想服装店垃圾猴垃圾猴猫狗大战猫狗大战小豆买水果小豆买水果猜猜谁回来了猜猜谁回来了聪明的牧羊人聪明的牧羊人到小鸡家做客到小鸡家做客过过 桥桥海龟宝宝海龟宝宝积木传送

9、带积木传送带抢救小动物抢救小动物水果小精灵水果小精灵小动物捉迷藏小动物捉迷藏小豆魔法师小豆魔法师小海龟服装店小海龟服装店小画家小画家照相馆照相馆B1（旧版）（旧版）三、养育出众孩子的方法（五）面向未来、面向世界、面向现代化（五）面向未来、面向世界、面向现代化黄金海逸黄金海逸(国际国际)幼儿园幼儿园l投资：黄金教育科技国际集团l主办：香港学前教育学院 广州黄金商贸学院l硬件投入：2000万元人民币l软件投入：1.2亿元人民币品牌n江门海逸国际幼儿园是黄金教育科技国际集团直属的高端示范幼儿园，我们凭借优质的教育品牌、雄厚的科研实力、高起点的办园思路、高质量的办园水平，倾力打造一个绿色、专业、科学、

10、智能的国际幼儿园。n黄金教育科技国际集团自1987年创建以来，致力于研究、应用、推广高新教育技术及脑科学应用研究成果，为幼儿园园长实现管理现代化，为幼儿园教师实现教学现代化，为家长实现家庭教育现代化，为幼儿实现学习现代化，提供“高效、低耗”的高新技术服务及科技产品，为实现世界学前教育现代化作出贡献。品牌品牌玩学乐园（周末）玩学乐园（周末）n01岁岁 摇篮课程摇篮课程n13岁岁 家园衔接课程家园衔接课程幼儿园课程幼儿园课程n3 36 6岁岁 国际成长课程国际成长课程 国际英文、演讲及交际课程 阅读与口才训练课程阅读与口才训练课程 创新思维课程创新思维课程 才艺课程（舞蹈、钢琴、篮球、棋艺、跆拳道

11、、武术、才艺课程（舞蹈、钢琴、篮球、棋艺、跆拳道、武术、创意美术、陶艺、烹饪）创意美术、陶艺、烹饪）我们的课程专家团队n莫雷博士 黄金教育工程主编 n中国心理学会理事长n广东省心理学会理事长n广东省心理学会婴幼儿心理与学前教育专业委员会会长n国家重点学科发展与教育心理学的学术带头人n国务院学位委员会学科评议组成员n华南师范大学学术委员会主席、副校长n教育心理学博士生导师n广东省优秀社会科学家n周卫国博士 KMBA教育工程主编 n香港学前教育学院院长n新加坡亚洲管理学院院长n瑞士维多利亚大学教授、博士生导师n中国北京大学访问学n英国企业发展研究院院士n美国威期康辛大学管理哲学博士专家团队n李惠健

12、博士 黄金教育工程/KMBA教育工程 副主编 n黄金教育科技国际集团CEOn广东省心理学会副秘书长n广东省心理学会婴幼儿心理与学前教育专业委员会常务副会长n广州杰出青年协会常务副会长n香港学前教育学院教授n暨南大学创业学院客座教授n美国西北大学访问学者专家团队管理团队n邓冬梅邓冬梅 黄金海逸国际幼儿园黄金海逸国际幼儿园 校监校监 中山大学理学硕士、暨南大学EMBA硕士、暨南大学管理学博士n黄笑梅黄笑梅 黄金海逸国际幼儿园黄金海逸国际幼儿园 园长园长 连续十年荣获广州市好园所园长、黄金教育科技国际集团直营园总园长、香港学前教育学院KMBA研究生实践导师n潘瑛竑潘瑛竑 黄金海逸国际幼儿园黄金海逸国

13、际幼儿园 常务副园长常务副园长 曾担任某高端幼儿园园长、香港学前教育幼儿园经营管理硕士、华南师范大学教育管理本科师资n严格筛选教师队伍是黄金教育的品质保证n学前教育专业大专以上达90%n所有教师须进行专业的岗位职训（育婴教育、婴幼儿心理、奥尔夫音乐、感统训练、英语培训等）n除正常保教老师外，还配有专职英语老师、外籍老师（来自美国、英国、澳大利亚、加拿大等以英语为母语的国家），以及体育老师、特长专科老师等。n配有全职校医、营养师、保安等训练有素的后勤团队，为教学解决后顾之忧。师资环境n爱是教育的生命线，我们尽力用大爱做好每一件小事，营造环保、安全的生活环境，创设最佳的教育环境，让孩子身心健康、快

14、乐地成长。大自然窗口大自然窗口户外儿童乐园户外儿童乐园接待大厅接待大厅童梦阅读角童梦阅读角亲子阅读室亲子阅读室探索课堂探索课堂儿童体验厨房儿童体验厨房陶艺体验室陶艺体验室艺术创意室艺术创意室小小剧场小小剧场n远程视频技术远程视频技术：利用互联网、手机能实时关注孩子在园的情况，实现家园共育。n安全接送系统安全接送系统：建立安全接送制度，通过智能接送卡保证幼儿平安入园和离园。n视频安防系统视频安防系统：高清摄像机，配合强大的视频处理器，全天候保障孩子的安全。n光触媒光触媒 为了给幼儿营造绿色、环保的生活环境，特别引进国外先进的光触媒技术，采用进口空气净化产品，对幼儿园室内环境进行环保处理，快速降解

15、室内有毒、有害气体及病菌，杜绝二次污染。直饮水直饮水n严格把控幼儿的饮用水安全，采用先进智能的净水系统（具备国家级室内环境治理资质）。n全园使用直通净化饮水设备，孩子接触到的是35的温水，干净卫生。饮食、健康n营养膳食营养膳食 我园严格遵照食品安全法，根据不同年龄段婴幼儿成长的营养需求，研制科学、精细的营养食谱，审查食材供应商的资质，严控食品加工流程，确保幼儿的膳食均衡、营养健康。饮食、健康n专业的园所设计：专业的园所设计：由专业团队精心设计，精选环保材料，安全施工。n严格的环保检测：严格的环保检测：通过最严格的环保检测，专家检测合格后方可投入使用。n齐全的功能配置：齐全的功能配置：设有户外儿

16、童乐园、儿童体验式厨房及餐厅、小小剧场、探索教室、创意美术室、陶艺馆、绘本区n遵循国际采购标准：遵循国际采购标准：教学设备、教具、玩具、儿童家具、绘本等配套资源均按国际标准进行采购，确保安全环保。n全园覆盖全园覆盖Wifi：将教育与科技紧密结合，为学前教育注入新的活力，实现家庭教育与幼儿园教育一体化。n智能教学机：智能教学机：内置黄金教育自主研发的儿歌、故事、游戏等教学软件，还可随时登陆“黄金教师助手平台”，提高教学效率，实现教学现代化。n智能玩学机：智能玩学机：通过玩学机听故事、玩游戏、认事物，多种幼儿学习方式融为一体，激发幼儿探索精神，提高学习主动性。n我园以激发兴趣、优化基础、发展个性、培养“四会”国际公民（会学习、会生存、会做人、会竞争）为目标，让每一位幼儿身心健康、自信乐观，拥有国际视野、敢于创新，更从容地面对未来的挑战。我们的使命