苏少版五年级下册《美术》第20课　青铜艺术-教案、教学设计(配套课件编号：b019b).doc

1、苏教版小学美术五年级下册青 铜 艺 术(教案）苏教版小学美术教科书五年级下册青铜艺术教学目标1.学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。2.在欣赏中，用自己喜欢的绘画工具表现青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔学生眼界，培养学生对青铜艺术的欣赏力，提高学生的审美能力。3.在欣赏青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。教学难点：感悟青铜艺术,并会用自己喜欢的绘画工具表现青铜器的造型、纹饰、铭文。教师准备：各种青铜器造型、纹饰、铭文的图片，课件等工具

2、材料等。学生准备：各种材料的绘画工具。教学过程：1.师：请安静，同学们，听!2.师播放曲子3.师：谁来说一说，你在这首曲子当中听到了什么？生：乐器很特别，与我们平时见到的不太一样。师：那是用什么样的乐器演奏的呢？生：是古筝？师：积极鼓励同学们去猜测。生：是钟的声音。4. 出示图片（青铜乐器） 师：这就是编钟！老师想问问，你从这张图片上，发现这些钟的排列有什么规律？生：由大到小。师：老师在课前，整理了一些关于编钟的小资料，哪位同学来读一读，与我们一起来分享一下？编钟是中国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上.在中国古代，编钟是上层

3、社会专用的乐器，是等级和权力的象征，其中最引人注目的是在湖北随县曾侯乙墓发现的曾侯乙编钟，它是目前中国出土数量最多、规模最大、保存较好的青铜器编钟，被誉为人类文化史上的奇迹。师：从这一段资料中，你了解到什么样的信息？ 师：噢，原来编钟是用青铜做成的，属于青铜艺术品。那么，今天我们就一起来学习青铜艺术5. 师：同学们，刚才我们欣赏了古老的乐器，下面我们一起来做一个游戏好吗？游戏规则很简单：我来出示图片，你来来猜出图片上有哪些动物？（ppt展示） 生：老虎 生：大象等 . 师：刚才这些都是动物的造型，下面这些也属于青铜器，猜一猜，它们有什么用途呢？（先分小组讨论，再回答） 生：酒器 生：灯6.师：

4、我们欣赏完那么多的青铜器，你能用一两句话来评价它们吗？（ppt展示）（小组讨论：可以从造型、色彩、功能上考虑） 生：造型威严、神秘。生：造型形态各异。师：说得真好！老师呀也想画一张青铜器，你们想不想看呀？猜一猜老师画的是什么？ 师：看完老师画之后，你能不能用简单的几笔，将你喜欢的青铜器的外型也画下来呢？ 6. 师选择一两张有代表的作品，（用投影机展示），生分享作品的创作感受。 7. 青铜器是一种古老的艺术品，那么它是如何创作的呢？请欣赏图片,小组讨论：你能用简单的语言，描述一下制作的流程吗？8. 师：你描述得很到位，请欣赏下面一段视频。 师：这个视频重点介绍的是西周时期的毛公鼎，仔细瞧一瞧，你

5、在毛公鼎内壁上有什么发现？生：上面有一些文字。（文字）师：对，这就是铭文。（师分享小资料）师：毛公鼎内壁上有铭文，在它的表面上你又有什么发现呢？生：图形。师：这种图形就叫作纹饰。（纹饰）师：猜一猜，这是什么动物的形状呀？生：龙师：这也是一种动物的形状，是一种什么样的动物呢？ 这种动物叫作饕餮，据说它很十分贪吃，见到什么就吃什么，由于吃得太多，最后被撑死。后来常用这种纹饰来告诫后人，不要做一个贪婪的人。9.师：青铜器上的纹饰有许多种，除了刚才的几种之外，老师还收集了一些，但是老师有点小困惑，哪位同学帮老师在这张画上添加你喜欢的纹饰和文字呢？生：我、我. 师：这两个同学画得很有想法，看完老师和同学们合作之后，你们是不是也想试试呀？别着急，请的看黑板。（试一试： 将你喜欢的纹饰画在你的作品当中。别忘记，还可以在适当的地方加些文字和颜色哦！ ） 10.生创作，师作适时辅导。 11.将创作好的作品张贴在黑板上。谁来选一选，你认为哪张最有特色，并说说选择的理由。12. 老师觉得你们真了不起，在这么短的时间内就能完成一件青铜作品，为你们点赞。其实，表现青铜作品的方法有许多种，让我们一起去瞧瞧吧！13.最后，让我们再次欣赏用曾侯乙编钟创作的作品。14.师：同学们，青铜器是我国古代劳动人民智慧的结晶，让我们携起手来，将这古老的艺术继续传承下去，好不好?15.下课。