苏少版五年级下册《美术》第20课 青铜艺术-教案、教学设计(配套课件编号:909d8).doc
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- 美术 苏少版五 年级 下册 20 青铜 艺术 教案 教学 设计 配套 课件 编号 909 d8 下载 _五年级下册_苏少版_美术_小学
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1、苏教版青铜艺术教学设计一、教材分析学习领域:欣赏评述始于夏、兴于商周(西周)的我国青铜艺术文化,有着四千多年的历史。对于小学五年级的学生来说,这一切都充满着神秘,充满着新鲜与好奇。本课意在带领学生进入这个古老、蕴藏着深厚文化底蕴的青铜国度畅游一番,让他们领略祖先遗留下的艺术瑰宝,初步学会欣赏青铜艺术(造型特征、纹样特征、铭文特征),认识中国古代的青铜艺术在人类文明、文化史上所作出的贡献,以增强学生民族自豪感,并从中渗透爱国主义的思想。本课古代青铜艺术在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟,其原因在于青铜器繁荣的时代离现代非常遥远,在现实生活中较为罕见,造成学生理解有一定程度的困难。本课的优势在
2、于这些青铜艺术艺术品因其年代遥远而使它们都具有的神秘感,奇异的造型更能激发学生丰富的想像中国古代青铜艺术力。二、学情分析五年级学生还是孩子,虽然他们已经具备用简单的美术语言来表达所思所想的能力,而他们也开始把这种“美术的目光”投向周围现代的生活,甚至于古代人的生活,特别是对后者的神秘与博大充满了无限的遐想和期待,跃跃欲试地想用美术的方式去表现,去探索。但是他们对“青铜器”感到陌生,课堂耐心、持久力还是较弱,所以教师要在教学中设计巧妙的教学环节,以吸引他们的注意力,提高持久力。这一点在比较枯燥的美术欣赏中尤为重要。三、教学目标 认知目标:通过教学使学生对中国古代工艺美术史上具有悠久历史和高度成就
3、的青铜器艺术作品有所了解。 技能目标:能用大胆地将自己的欣赏感受表达给大家听;尝试用线描的形式表现青铜的造型与纹样,并用版画的形式拓印青铜作品。情感目标:能感受中国古代青铜器艺术作品的美,开阔学生眼界,增长知识、陶冶情操,鉴赏古代工艺美术品的能力,提高欣赏水平,树立正确的审美观点。四、教学重点 学习从造型、纹饰、文字等方面来欣赏青铜艺术的特点。五、教学难点感悟青铜艺术,会用线描、拓印的形式勾勒表现青铜器的造型、纹饰、铭文。 六、教学环境网络多媒体教学环境七、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?) 本课整堂课贯穿使用了希沃授课助
4、手授课技术,更直观、更有针对性地点评、批注学生作业;使用格式工厂对网络中的视频进行删减、合并、转换格式成课堂中欣赏的视频;在导入环节,用多媒体播放了青铜器的简介与制作工艺介绍及分类, 能让学生更加清晰直观的了解青铜器;在课堂活动环节中,结合多媒体让学生更直观地欣赏到青铜器的不同外形与多种纹样;在探究学习环节中,使用实物投影仪,更直观地让学生了解拓印青铜器纹样的方法;最后在学生制作环节,播放欢快的音乐,可以让课堂生动活泼起来,营造欢快娱乐的课堂氛围,有助于学生作品的创作,也达到了预期的效果;使用白板技术,能方便灵活地引用多种类型的数字化信息资源,并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制,教
5、学呈现仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷,既可如以往一样自由板书,又可展示、编辑数字化的图片、视频,这将有利于提高学生学习兴趣,让教学富有成效。 八、教学准备教师准备:各种古代青铜器或现代仿制品;收集与青铜器有关的资料、视频;制作成的多媒体课件、学习单、海绵纸、水粉颜料、排笔、抹布、白板、实物投影仪学生准备:放大镜、海绵纸、颜料、排笔、水彩笔、抹布九、教学过程一、设疑激趣【通过多媒体播放声音】1.听声音,猜乐器 声音钢琴声音鼓声音编钟声音,这么清脆的声音是什么乐器发出来的呀?大家来猜一猜,这个编钟是怎么材料做的?【设计意图:设置悬念,开启学生思维,激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲,营造
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