苏少版五年级下册《美术》第20课　青铜艺术-教案、教学设计(配套课件编号：406d3).doc

1、青铜艺术一、教材分析：“青铜艺术”一课主要介绍了具有悠久历史、独特民族风格和鲜明时代特色的青铜器，让学生欣赏我国悠久灿烂的古代青铜艺术，了解青铜器的造型，青铜器的铸造工艺，青铜器的纹饰和铭文等。在欣赏的同时让学生用水墨线描的形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔了学生眼界，培养了学生对青铜艺术的欣赏力，提高了学生的审美能力，激发了学生的民族自豪感及热爱祖国、热爱民族艺术的感情。2、 学情分析：五年级学生对外界的的知识和信息有着大量的需求，他们对艺术已经有了自己初步的了解，具有了一定的学习能力，能够在老师的指导下查找资料，搜寻相关信息。但这个年龄段的孩子对于青铜文化了解不多，对于大部分人来说是第

2、一次正式接触。所以本节课就从孩子们较感兴趣的青铜器乐入手，利用视频、课件等，边欣赏边用水墨线描勾勒巩固，带领孩子们进入远古的青铜时代，让他们领略祖先留下的艺术瑰宝的无限魅力。三、教学目标：知识与技能目标：学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。过程与方法目标：在欣赏中，用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔学生眼界，培养学生对青铜艺术的欣赏力，提高学生的审美能力，情感态度与价值观目标：在欣赏青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。四、教学重难点：重点：了解古代青铜器的种类和相关的文化，掌握古代各时期青铜器的艺术特点。

3、难点：感悟中国古代青铜器的精美，用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文。五、教学准备：教师方面：网页、演示课件、学生范作。学生方面：毛毡、水墨工具。六、教学流程：第一版块：音乐导入，引出课题今天，老师给大家带来了一段悠扬的远古音乐，请大家闭上眼睛静静聆听，欣赏一下。边听边猜，这段音乐是用什么乐器演奏的。（课件展示：青铜编钟）其实，青铜器只是古代众多青铜器中的一种，我国古代青铜器不仅种类繁多，而且历史悠久，先来听听专家的介绍：（电脑录音，媒体同时演示三个阶段）：考古学家将人类历史进程概括为石器时代、铜器时代和铁器时代三个阶段。中国古代青铜器铸造萌芽于原始社会后期，在商、周时代到达高峰，战国以

4、后，青铜器渐渐被铁器所取代。听了专家的介绍，大家是不是特别期待一睹中国古代青铜艺术的风采。那接下来，我们就穿越时空，走进铜器时代。（板贴课题：中国青铜艺术）第二版块：漫步展厅，感知特征（一）感悟：造型精美、铸造工艺展厅门口挂了两个问题，请参观者走出展厅后回答：说说青铜器的造型特点说说你所了解的青铜器铸造工艺。现在让我们带着问题进入展厅浏览吧。带领学生进入专题网页浏览。展厅有三个：商周时期春秋战国云南特色。（超链接自制网页）进入商周时期展厅时师介绍。商周时期，施行奴隶主制度，等级森严，所以鼎是最尊贵的器物，是权力的象征，大多庄重威严，装饰华美。重点讲解司母戊方鼎。提示学生观察青铜器造型（威严厚重

5、、神秘、夸张）进入春秋时期展厅时师介绍。春秋时期，诸侯争霸的局面打破了周王室对青铜器的垄断，开始自行铸器，所以发明了很多新的方法如失蜡法，失蜡法的出现使得器物更加繁缛华丽，精巧活泼。重点讲解牛虎案。提示学生观察青铜器造型是否有变（精巧复杂）进入云南特色展厅，云南被称为有色金属王国，当地青铜器取材自然动植物和民众日常生活，表现手法自然生动、不拘一格。重点讲解鎏金双人盘舞扣饰。提示学生观察造型（是否生动，取材生活）请同学们花一分钟的时间讨论，随后反馈青铜器的造型特点。教师小结青铜器造型特点（ppt逐渐显示）：威严厚重、夸张奇特、逼真质朴、取材生活、手法多样过渡：看来同学们的收获还真不小，已经知道了

6、这么多的青铜器种类，那老师就来考考大家，在大屏幕上面有三张照片，请大家分组讨论一下它的主要造型特征，然后请最快举手的同学将它移动到的合适位置。（组长上一体机操作移动）说说你是如何猜到的？嗯，说的挺有道理的。教师小结：通过刚才的参观和讨论，我们发现中国古代的青铜器不仅种类繁多，而且造型各异，十分精美。为了设计这些精巧的造型和精致的纹饰，古代工匠们不断改进工艺，制作完成后，通体竟然没有一丝接缝。几千年前的古人是怎样做到的呢？我们一起来欣赏一下视频。听了介绍，你有何感想？教师小结：工艺精湛学生水墨第一次作业(5分钟)选择一个青铜器造型，用水墨在宣纸上画外形(水分稍多，用水墨画外形更，多媒体观看同龄人

7、作品，教师花一分钟时间利用希沃软件进行实时投影，让学生观看更直观。教师示范时，讲解毛笔的用笔方法，如中锋逆锋侧锋等，鼓励学生从多种外形进行创作。教师利用希沃软件把学生作业及时投影到多媒体一体机（从水墨渗化，外形是否生动等方面进行简单评析）越简洁越概括，艺术感染力越强。(二) 感悟:纹饰精美我们再看这件作品，除了精巧的外形，你还能发现它有什么精美之处？对，有纹饰。这上面的纹饰称为饕餮纹。青铜器上的装饰花纹大体可以分为动物纹、几何纹和人物纹。Ppt分别出示一些精美纹饰的青铜器，请同学们交流讨论，谈谈感受？动物纹：在三种纹样中，动物纹最多，包括器物上面的纹饰以及器物本身。动物纹主要有兽面纹(饕餮纹)

8、饕餮(to ti)是一种想象中的神秘怪兽，它图案庄严、狰狞恐怖，以表达其对政治权力、地位与财富的占有，让人望而生畏。夔纹（想象中近似龙的动物）、象纹、鸟纹（鸟头上戴的花冠又称凤纹）、鹿纹等等。几何纹：以云雷纹最多，以连续回旋形线条构成，用以衬托器物上的主要花纹。人物活动纹样：流星于春秋战国之际，多反映农桑、宴乐、舞蹈、狩猎、水陆攻战等贵族礼制生活情境。教师小结：纹饰精美(三) 感悟:铭文古雅欣赏完了古人精湛的工艺，我们再来把玩一下古代的鼎。（媒体欣赏）老师能猜测出这些文字叫什么，你能猜到吗？请大家带着疑问翻看课本第48页，然后举手告诉老师。对，上面的文字叫“铭文”。也叫“金文“。这些铭文不仅具

9、有很高的艺术研究价值，还是珍贵的历史资料，它也是我国最早的成熟文字之一。（板书：铭文古雅）大家再来欣赏几件有铭文的作品。用宣纸将青铜器上面的纹饰或文字进行拓片后所得到的拓片具有独特的美感，不仅便于欣赏学习，又是珍贵的收藏品。学生第二次作业找一个自己喜欢的纹饰和和铭文，用水墨线描的方式把你选好的铭文画在第一张作业纸上。先欣赏一下同龄人的作品，教师链接多媒体示范，后学生完成第二次作业。希沃软件再次链接学生作品进行展示总结。（5分钟）希沃软件奖励印章1、互评：你比较喜欢哪件作品，为什么？你能给哪件作品提提建议吗？2、自评：介绍自己作品中满意的地方或技法，说说需要改进的地方。3、总评：颁发收藏证书。鼓励后进。第四版块：整体欣赏，震撼心灵通过大家的共同研究，我们发现中国古代的青铜艺术真可谓是历史艺术长河中的一枝奇葩，他们是中国古代劳动人民智慧和汗水的结晶。下面，让我们再一次走进博物馆去感受其独特的魅力。配乐整体欣赏。（如四羊方尊、马踏飞燕、长信宫灯、三星村面具等）中国古代不仅有精美的青铜器，还有许许多多的艺术珍品，如瓷器、绘画、书法、漆器、金器、佛像、石刻等（媒体出示），有兴趣的同学可以到网站上去学习，有条件的同学还真正走进博物馆，一睹艺术珍品的真面目。