[信息技术2.0微能力]：中学七年级道德与法治上（第二单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》.docx

1、中学七年级道德与法治上（第二单元）义务教育道德与法治课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元单元名称道德与法治七年级第一学期统编版第二单元友谊的天空课时信息序号课时名称对应教材内容1友谊与成长同行第四课第一框2友谊与成长同行第四课第二框3交友的智慧第五课第一框4交友的智慧第五课第二框二、单元分析(一)课标要求本课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的 “交往与沟通”和“在集 体中成长”以及“我与国家和社会”中的积极适应社会的发展”。具体对应的内 容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危

2、害，积极与同学、朋友和成人交往， 体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往， 建立同 学间的真诚友谊， 正确认识异性同学之间的交往与友谊， 把握原则和尺度”“知 道每个人在人格和法律地位上都是平等的， 做到平等待人， 不凌弱欺生， 不以家 境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人， 富有正义感” “合理利用互联网等传播媒介， 初步养成积极的媒介批评能力， 学会理性利用现 代媒介参与社会公共生活。”试卷第 1 页， 共 35 页(二)教材分析1.思维导图2.内容内在逻辑学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任 务，也是初中生活逐步展开

3、后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的 意义。本单元从交友方面使学生体会相互依存的生命关系：一方面在交友中体 验到自己是被需要的，从而获得意义感和价值感；另一方面认识到每个人都需 要他人的认可、关心和支持，从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助，这有助 于初中学生在生活中学会理解他人、欣赏他人，学会与他人共同生活。青少年期的同伴关系不仅仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一 步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度 和能力提出了更高的要求。(三)学情分析七年级这段时间正处在小学到初中的过渡时期， 学生的学习体验感不足， 因 而形象化的知识理解让学生感觉不是十分

4、明显， 而且知识的渐进性让学生有头重 脚轻的感觉， 学生容易按照自己的爱好和兴趣选择性的学习， 缺乏对学科和知识 的重视和深度认识。本单元旨在培养学生运用正确的观念、思维模式价值观来认识友谊， 理解友试卷第 2 页， 共 35 页谊， 解决实际生活中关于友谊的问题， 帮助学生学会生活、学会成长。而且结合 当下网络时代的发展，我们不可避免 会在网上交友，在提高自我保护意识的同 时，能够合理运用网络结交朋友。三、单元学习与作业目标1、通过阅读与思考，了解友谊的特质；友谊的作用。2、了解并能运用建立友谊、呵护友谊的方法，认识网络交往的特点。3、会辩证的认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度

5、对待虚拟世 界的交往。4、通过对案例的理解与分析， 提升对友谊的认识， 明确交友过程中的注意事项， 并学会用恰当的方式与同龄人交往，建立真正的友谊。四、单元作业设计思路随着新课程的推进， 道德与法治作业在设计内容和方法上应该考虑进行一些 创新和改革。注重作业的趣味性、创新性和开放性， 因地、因课制宜， 布置有趣 的书面作业， 让作业更注重实用， 更能激发兴趣，更加注重生活中的道德与法治。 我们要摒弃只重作业结果不重作业实效， 充分展示知识的形成、发展、应用的过 程，沟通知识间的内在联系，使学生“知其然，知其所以然”。试卷第 3 页， 共 35 页五、课时作业第 1 课时 和朋友在一起作业 1(

6、一) 作业内容一、单项选择题1.进入初中的小林同学说： “在班级里， 我认识了好多同学， 我的交友圈不仅多 了很多现实生活中的朋友，而且我还结交了一些网络好友。”随着年龄的增长， 特别是当今信息技术的发展， 我们交往的范围、内容及方式都在发生变化， 下列 选项与之相符的是( )小林的朋友圈扩大了，与朋友的交往内容更丰富了随着社会的发展，网络交友方式已取代现实交友小林与朋友之间的交往更深入了，矛盾与问题更少了小林的朋友圈扩大了，交往范围也扩大了A. B. C. D. 2.罗兰曾说“友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。”伙伴、 同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。这表明( )

7、朋友在我们的生活中有着重要的作用青少年渴望与同龄人成为朋友与人交往是青少年独有的心理上内在的需要通过交友，能够实现心灵沟通，保持心情愉快A. B. C. D.3.友谊， 是我们人生中必不可少的一部分。我们都渴望交到益友， 但在现实生活 中，也有可能会遇到“有毒”的友谊， 从而对自己的成长产生负面影响。面对“毒 友谊”，以下建议应该被采纳的是( )A. “有毒”的友谊虽不好，但广交朋友很重要B.不与有缺点的人交朋友，只和兴趣相同的人交朋友C.友谊能带给我们温暖，不需要摆脱“毒友谊”D.慎交朋友，不交损友，乐交诤友试卷第 4 页， 共 35 页二、非选择题4.阅读材料，回答问题。材料一 某校做了一

8、次“你会把烦心事向谁倾诉？”的问卷调查， 调查结果如下：项目父母老师朋友兄弟姐妹谁也不说其他人数4112152432742百分比12.9%3.8%48%13.6%8.5%13.2%材料二：名人话友谊友谊时人生的调味品，也是人生的止痛药。爱默生 友谊真是一种最神圣的东西，不光值得特别推崇，而且值得永远赞扬。伊比鸠鲁(1) 材料一中的问卷调查结果主要说明了什么？(2) 请你写出两句赞美友谊、渴望友谊的诗句或名言。5.阅读材料，回答问题。进入初中后。同班同学小红和小丽很快成了好朋友。小红喜欢唱歌， 经常向 小丽展示自己美妙的歌声， 时间久了， 小丽也渐渐爱上了音乐： 小丽特别喜欢打 兵兵球， 小红就

9、成了陪练， 练着练着竟也对乒乓球有了感觉。久而久之， 小红的 球技大增。但是由于业余爱好分散了精力和时间， 小丽的成绩直线下滑， 小丽很是沮丧。 对此， 小红看在眼里急在心里， 就主动提出每天放学后帮小丽补习功课。在小红 的帮助和督促下， 小丽的成绩提高了； 小红因为知识的巩固， 成绩也取得了进步。 从课下一起玩耍、课上一起学习， 再到周末相约一起游玩， 小红和小丽成了心意 相通、无话不谈的好朋友。(1) 结合所学知识，随着年龄的增长，同学们的交往圈发生了什么变化?(2) 小红和小丽成为好朋友后发生的变化给我们哪些启示?试卷第 5 页， 共 35 页(二)时间要求：10 分钟(三)评价设计评价

10、指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究增强友谊认同，觉察友谊期待培育感恩之心，珍惜善待朋友总体评价结果： 。(四)作业分析与设计意图作业设计面向不同层次的学生，注重基础性和应用性。通过对选择题的判断， 来考察学生对知识点的认知和掌握程度。在材料分析题部分， 通过表格、名言及 具体的事例来考察学生的审题及分析能力， 有利于探测学生的综合素养。通过作 业设计与实施， 引导学生感受并接纳自己和他人对友谊的渴望， 感受到友谊的力 量和美好，增强学生对友谊的认同和培育其对友谊的感恩之心。作业 2(一)作业内容我的好朋友真情分享会一、活动步骤1. 明确分享主题，确定自由分

11、享人共5人，并选出一名分享会的主持人。2. 主持人开场白： 英国泰晤士报曾出了一道难题， “从伦敦到罗马， 最短的距离 是什么？”许多人从地理位置上找答案， 结果都落选了，最终只有一个答案获奖， 那就是“一个好朋友”。你的好朋友是谁呢？ 你和他/她之间有着什么故事呢？ 他们对你又有何影响呢？分享人畅所欲言。3.主持人总结： 朋友不仅是人生路上的陪伴者， 带给我们温暖和感动， 更对我们 的成长发挥着潜移默化的作用。从刚刚同学代表的分享中， 我们可以感受到友谊试卷第 6 页， 共 35 页的力量。友谊具体对我们有何影响呢？在生活中我们又该如何交友呢？请同学们 讨论并概论出相应结论。3. 小组讨论并

12、派代表发言：从各分享人的事迹中概论友谊的力量。4. 教师评价与总结。二、 活动记录分组讨论记录要点(操作：小组记录员)分享人 A分享人 B分享人 C分享人 D分享人 E(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，表达清晰流畅提升关键能力，善于思考探究增强友谊认同，觉察友谊期待培育感恩之心，珍惜善待朋友总体评价结果： 。(四)作业分析与设计意图这是一项基于情感导向的作业设计， 以培育学生的情感态度为目标。作业以“真 情分享会”为主要情境， 通过学生自由分享与好友之间的故事揭示出学生对于友 谊的情感态度，在事例中概括出友谊的力量。教师从4个维度对作业进行评价， 以

13、“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通过该作业设计， 教师可以引导学 生感恩身边的朋友， 感受友谊的力量， 体会友谊的美好， 乐意为友谊的获得付出 实践和努力。试卷第 7 页， 共 35 页参考答案1.B【解析】根据所学， 随着年龄的增长， 自己的交往范围扩大了， 朋友圈也扩大了， 与朋友的活动内容更丰富了;也许有人发现， 自己的朋友圈比以前要小了，但是 交往更加深入， 朋友关系更加密切。题干材料说明的是我们朋友圈的变化， 所以 符合题意， 正确。题干材料没有体现网络交友取代现实交友， 也没有体现朋 友之间的交往更深入，矛盾与问题会更少。故答案为:B2.B【解析】伙伴、同学、朋友， 成为我们

14、生命中越来越重要的部分。这表明朋友在 我们的生活中有着重要的作用， 青少年渴望与同龄人成为朋友， 通过交友， 能够 实现心灵沟通， 保持心情愉快， 所以符合题意， 正确。错误， 与人交往 是每个人的内在需要，不是青少年独有的心理故答案为:B。3.D【解析】根据所学， 朋友对一个人的影响很大， 我们的言谈举止、兴趣爱好甚至 性格等都或多或少地受到朋友的影响。与正真、诚信和见识广的人交朋友， 是有 益的， 但近墨者黑， 近朱者赤， 我们要乐交诤友， 不交损友， 所以 A 题干中广交 朋友很重要的观点不可取， B 没有体现正确的交友观， C 观点错误， 故答案为:A。 4. (1)我们渴望朋友的陪伴

15、，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。(2)示例:海内存知己， 天涯若比邻;桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情;等等。 【分析】：考点考查：朋友的重要性、学会交友能力考查：运用所学知识分析材料的能力(1)第一步:审设问。本题的设问主体为问卷调查结果， 需要调用朋友的重要性的有关知识， 分析问题 第二步:审材料。有效信息:48%的人把烦心事向朋友倾诉可联系朋友在我们生命中越来越重要 第三步:整合信息，组织答案。得分点:朋友在我们生命中越来越重要 (2)审设问:围绕对友谊的赞美或者渴望友谊写两句诗句或名言即可。 5. (1)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大 了， 与朋友

16、的活动内容更丰富了； 也许有人发现自己的朋友圈比以前要小了， 但试卷第 8 页， 共 35 页是交往更加深入，朋友关系更加密切。(2)朋友对一个人的影响很大， 我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或 多或少地受到朋友的影响； 朋友， 见证了我们一起走过的成长历程， 我们需要 真诚友善的朋友； 与正直， 诚信和见识广的人交朋友， 是有益的。朋友丰富了 我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。(3)我做错了事， 朋友一边批评我一边帮我；朋友常常损我，但不允许别人损 我。等等。分析：考点考查:朋友圈的变化、友谊的重要性能力考查:分析运用和阐述能力。 (1)本题考查对进入初中后我的朋友圈的变

17、化，可以根据教材知识进行回答。 (2) 第一步:审设问。本问的设问主体为我们，需要调用友谊重要性的有关知识 进行分析。第二步:审材料。有效信息:进入初中后， 小丽和小红成为好朋友， 在 业余爱好和学习上相互帮助，共同进步一体现了朋友的重要性、第三步:整合信 息，组织答案。第二课时 深深浅浅话友谊作业 1(一)作业内容一、单项选择题1. (改编) 国家主席习近平在博鳌亚洲论坛 2021 年年会开幕式视频主旨演讲中引用了一句古诗“与君远相知，不道云海深。”这告诉我们( )试卷第 9 页， 共 35 页A.友谊是一种心灵的相遇C.友谊决定着人生的方向B.友谊是不能没有原则的D.友谊是永恒的、不变的2

18、 (改编) 有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是 友谊。以下理解错误的是( )A“哥们儿义气”只讲“友情”，不讲原则B这种看法很容易导致不良后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别 C朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重D这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路3. (改编) 友谊的天空,承载着我们几多欢乐、几多幸福,兴许还有困扰和烦忧。下 列说法正确的是( )A. 竞争并不必然伤害友谊,需正确对待B. 朋友违反了校规校纪,与他划清界限C. 好朋友之间要坦诚相待,不能有保留D. 在交往中发生冲突,将过错推给对方二、非选择题4、情景探究 明理践行(改编)下面是七年级(1)

19、 班学生小安生活中的三个情景，请运用所学知识， 对其进行探究。情景一：我有一位好朋友，名叫李梅，人挺好的，只是平时不爱学习，在一次 考试中，她想抄我答案，否则就不理我了。我是帮还是不帮?正确做法： _ 理由： _ _ 情景二：李大明在好朋友王小朋的劝说下，积极准备，在宜春市组织的汉字听 写大赛中脱颖而出，最终获得代表宜春市参加江西省汉字听写大赛的资格。而 王小朋只 获得学校鼓励奖。两人心里都觉得有点不是滋味。假如你是王小朋， 你会怎么做?正确做法： _ 理由： _ 情境三 小海想旷课去网吧玩游戏,让明明替他跟老师请假说他生病了。正确做法： _ 理由： _试卷第 10 页，共 35 页5、材料分

20、析(改编) 今天是周日， 也是张伟的生日。瞧， 他请来了他们班一多半同学， 在本 城最有名气的饭店为他“庆生”。看着春风满面的张伟， 刘小玲羡慕地说： “我 要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说： “难怪张伟有这么多朋友呢，原来 他经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”(1)为什么同学们都渴望拥有友谊？(2)花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?为什么?(3) 请你为他们拥有和维护真正的友谊出几个金点子。(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇

21、于担当使命总体评价结果： 。(四)作业分析与设计意图题目的设计重在创设相关情境， 引发学生对友谊的思考。单项选择提意在学 生对友谊特征知识点的巩固， 引导学生能正确处理“我”与“他人”的关系。情 境探究与材料分析题紧紧围绕学生进入初中后的实际交友情况， 遵循问题从学生 重来， 问题的解决服务于学生的原则。作业整体设计符合学生的年龄特点， 题目 难度层层递进，引导学生对友谊有更深层次的认识。试卷第 11 页，共 35 页作业 2(一)作业内容深深浅浅话友谊微型讨论会一、活动步骤1.对全班同学进行分组，设置 1 名小组记录员。全班选一名主持人。 2.主持人播放古筝曲高山流水，感悟友谊，并致开场白：

22、友谊是每个人生 命中不可缺少的一部分，请分享自己在生活、学习、思想、心理上得到同学关 注的亲身经历，说说你的感受。学生代表畅所欲言。 3.主持人：友谊的小船并非一帆风顺，与同伴相处，难免会产生分歧。遇到以下情况，我们该如何选择呢？转学以后 小丁是从外校转来的新同学，来到陌生的地方学习，他感到很孤 独，以前的在老家的同学离自己太远，也不能一直打电话联系，现在的同学都是 本地的，融入新的集体，总有些隔阂，并且在外语的学习上，感觉自己的接受能 力比其他同学较慢，特别吃力，为此他感觉很烦恼，有时候问同桌，问多了同桌 也不耐烦了，觉得他基础太差，教不会，小丁心里很烦恼，他该怎么办？ 1、面对小丁的烦恼，

23、你想对他说些什么？ 2、作为小丁的同班同学，你应该做些什么？如果他的成绩最终赶上来了并超过了你，你会怎么想？【体育训练】小俞是七年级 3 班的体育委员， 为人热情又正直，是老师的得力助 手。一次体育测试，体育老师因为有事让小俞担任此次的跑步计时员，这时，好 朋友小叶悄悄跟小俞说：“哥们，等会儿跑步，你要帮我放点水啊，你懂我的， 我可不想补考”。小俞回答道：“这样不行，对你不好，我也不能欺骗老师”。 小叶很生气，说到：“不帮就不帮，有什么了不起的”课后，小俞找小叶说话， 小叶也不理睬。1、小叶为什么要生小俞的气？2、这份友谊面临考验，小俞要怎样才能维护这段友谊？4.主持人： 看来很多时候， 同伴

24、并不知道我们内心的真实想法， 及时的沟通显得 尤为重要。接下来让我们“真情留言”，为自己的好朋友送上几句心里话。试卷第 12 页，共 35 页5.教师评价与总结二、活动记录讨论主题记录要点(操作：小组记录员)友谊的作用区别真正的友谊和“哥们义气”(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： 。(四)作业分析与设计意图本片段是本课中落实重点， 突破难点的重要环节，主要采取案例讨论法的 方法进行， 两个案例是来源于学生在实际生活中个别同学真实生活的缩影， 比较

25、贴近学生的实际， 也能让学生认识到交友的方法与原则。在第二个案例中， 通过 交流讨论让学生懂得要拒绝朋友的不合理要求， 但同时也让朋友明白， 在拒绝不 合理要求之后，并不是放任不管，而是自己尽力去帮助朋友，使友谊得到升华， 达到育人目的。试卷第 13 页，共 35 页参考答案1.A【解析】 “与君远相知，不道云海深。”意思是尽管相隔千里万里，但是只要 能够相互了解、彼此相知，再深远辽阔的云海也不会将你我分开。这告诉我们， 友谊是一种心灵的相遇， A 符合题意， 正确。 B 不符合题意， 排除。 C 错误， 友谊 不能决定人生的方向， 选项观点夸大了友谊的作用。 D 观点错误， 友谊不是一成 不

26、变的。故答案为： A。2.C【解析】本题考查学生对交友原则的认识和理解。“哥们儿义气”不是真正的友 谊。坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢。3.A【解析】根据所学， 竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。如果 我们能坦然接受并欣赏朋友的成就， 就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反 省和激励，我们会收获更多。所以 A 说法正确。B 错误， 朋友违反了校规校纪，我们要主动帮助朋友改正错误， 而不是划清界 限。C 错误，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。D 错误， 朋友之间发生冲突， 我们要勇于承担自己的责任： 不把过错全部推给对 方。如果自己错了， 真诚地说一声“对不起

27、”；如果对方错了， 向自己道歉， 也 要能够谅解对方。故答案为： A。4.情景一：正确做法：不帮，课后找机会帮她补习功课。理由： 友谊需要忠诚， 然而， 用“讲义气”“够朋友”来要求对方做不道德甚 至违法的事， 会伤害朋友， 伤害友谊。坚持原则才是对友谊负责， 才是真的勇 敢。情景二：正确做法：我会真诚地恭喜好朋友李大明取得成功。理由： 真正的朋友不包容嫉妒， 当朋友取得某方面成功时， 我们应该欣赏并真诚 地赞美他的成功。嫉妒不仅会伤害朋友，还会使自己失去朋友。情景三：理由：拒绝,并劝说他不要旷课,更不能去网吧，友谊不能没有原则。试卷第 14 页，共 35 页5. (1)友谊带给我们温暖、支持

28、和力量，让我们感受到生活的美好。在人生旅途 中朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 (2)不能。因为友谊是一场精神的相遇。友谊离不开现实的条件， 但是友谊的美 好就在 于它可以跨越功利。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得 住时间和风 雨的考验。(3)给予和分担必须是双向的。接受帮助， 也学习帮助对方；感受关怀，也学 习关怀对方。 正确面对朋友之间的竞争， 相信朋友的成功并不意味着自己的失 败。朋友相处要坚持原则，远离“哥们儿义气”。关心、支持朋友等。第 3 课时 让友谊之树常青作业一(一)作业内容一、单项选择题1、 步入初中生活已经有一段时间了，很多同学都交到了新的朋友。你会发现， 那些更

29、容易交到新朋友的同学所具有的共同特点是( )能说会道，善于奉承 开放自己，主动表达持续行动，从不气馁 恰当期待，真诚待人A. B. C. D.2、 友谊就像瓷器一样， 诞生很难， 打碎却很容易。这句话启示我们对待友谊应 ( )A加深理解，无视分歧B彼此信任，事事隐忍 C交往有度，消除差异 D珍视友情，呵护友谊3、(改编)友谊就像零存整取的银行存折， 如果你平时不补充情感进去，一旦 需要朋友的支援来渡过难关时， 才发现存折单上一片空白。这句话告诉我们( )友谊是平等的、双向的 建立友谊需要持久的行动试卷第 15 页，共 35 页呵护友谊需要付出金钱 呵护友谊需要用心去关怀对方 A. B. C.

30、D. 4、(改编)某校板报组准备出一期专题板报，钱华负责整体策划，下面是他选择的专题故事：两位伟人的革命友谊卡尔 马克思和弗里德里希 恩格斯是马克思主义 的创始人。他们共同起草的共产党宣言，标志着马克思主义的诞生。当 马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。为了使整个板报内容更加丰富， 钱华准备增加一个古语集萃栏目， 下列古语符合板报主题要求的是( )A B C D 二、非选择题5、(改编)观察下面漫画“好哥们儿”，回答下列问题。试卷第 16 页，共 35 页正方：中学时代，我们拥有更多 的机遇，理由如下：_。_。(1)漫画中“哥们

31、儿”的做法正确吗？(2)友谊为什么不能没有原则？(3)我们应该怎样呵护友谊？6、(改编)阅读材料，回答问题“什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代；什么时光最难以忘怀，是 这美好的中学时代”中学时代是人生最美好的年华，中学阶段的我们正在 成长、正在经历，时光的年轮中留下了很多难以忘怀的光阴故事。【镜头一】难忘的辩论比赛为了让同学们更好地认识中学生活，某校七年级(1)班决定举办一场辩论 赛。辩题为：中学时代，我们拥有更多的机遇还是面临更多的挑战？(1)请你选择正方或反方，结合所学知识，写出一辩辩论提纲。反方：中学时代，我们面临更多的挑 战，理由如下：_ 。 _。【镜头二】暖心的心理教室 (2)同

32、学们在心理教室的墙上发现有一些贴纸，贴纸上写的是来自于匿名同学的心理困惑。请你结合所学知识，为遇到困惑的同学提出可行性建议。我的好朋友学习好，说 话也吸引人，大家都喜 欢她。但是， 我学习不 好，也不会当众讲话， 我真是一无是处啊！ 你的建议：_ 。我把很多心里话都告诉好 朋友，但是我逐渐发现她 有什么事儿好多时候都不 告诉我，这段友谊还有必 要继续下去吗？你的建议：。_进入初中后，学习科 目多了，内容难度加 大了，作业也多了， 我感到学习很辛苦， 毫无快乐可言。你的建议：。_【镜头三】励志的主题班会本学期的班会以“青春 成长 逐梦未来”为主题，班委向同学们征集青春寄 语。试卷第 17 页，共

33、 35 页寄语 1立志而圣则圣矣，立志而 贤则贤矣。志不立，如无 舵之舟，无衔之马 教条示龙场诸生寄语 2少而好学，如日出之阳； 壮而好学，如日中之光； 老而好学，如秉烛之明。 说苑建本寄语 3交渊博友，如读名书； 交风雅友，如读诗歌；交谨慎友，如读圣书。 幽梦影(3) 在青春成长的路上，你会把上述哪句寄语送给自己，请运用所学知识说明 理由。(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： 。(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度上总体

34、呈现递进趋势，满足 不同学生的实际需求。题目素材有漫画、情景分析，形式丰富多样。设问指向 明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生正确认识友 谊，了解建立友谊和呵护友谊的方法，在生活中与朋友出现问题时，能学会正 确对待并解决这些问题。试卷第 18 页，共 35 页作业 2(一)作业内容让友谊之树常青观点分享会一、活动步骤1.对全班同学进行分组，设置 1 名小组记录员。全班选一名主持人。 2.主持人致开场白：朋友和友谊是人生永恒的话题。有人说：“对众人一视同 仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请你和同学们一起分享彼此的 看法。3.小组讨论并选派代表进行观点分享。 4.教

35、师在学生讨论的基础上进行总结。我们不可能和所有人都成为朋友，但是 我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。5.活动记录分组讨论记录要点(操作：小组记录员)分享人甲分享人乙分享人丁分享人丙(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计让友谊之树常青观点分享会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命试卷第 19 页，共 35 页总体评价结果： 。(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心 素养为目标。作业以学生的分享会为主要情境，通过分享会的形式，畅谈个人

36、的观点，对友谊有更深刻的认识。教师从四个维度对作业进行评价，以三个等 级呈现。通过该作业设计，教师可以引导学生对友谊有更深刻的认识，感受友 谊的力量，能够在生活中主动建立友谊并呵护友谊。参考答案1 C【解析】本题考查建立友谊。 ：来到新的班级，我们应该尝试结识新同学建立新友谊，融入新集 体，建立友谊需要开放自己，主动表达，需要持续行动，需要恰当期待，真诚 待人， 说法正确； ：错误， “能说会道，善于奉承”违背真诚原则， 不利于获得友谊；故本题选 C。2.D【解析】 本题考查呵护友谊。D：文字说明需要珍惜友谊，友谊需要呵护， D 正确；A：无视分歧说法错误， A 错误； B：事事隐忍做法不利于

37、友谊， B 错误； C：消 除差异说法过于绝对， C 错误；故本题选 D。3 D【解析】本题考查建立和呵护友谊。 ：依据教材知识，友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的； 友谊是一种心灵的相遇。题干中内容告诉我们，友谊是一种心灵的相遇，友谊 是平等的和双向的，需要持久的行动，需要用心去关怀对方，故正 确。4 C【解析】本题考查对交友的原则的认识和把握。仔细阅读题文材料，本题以马试卷第 20 页，共 35 页克思和恩格斯的伟大友谊为素材，向我们说明了友谊需要志同道合、志趣相 投。 C：仔细阅读题文材料，本题以马克思和恩格斯的伟大友谊为素材，向我们 说明了友谊需要志同道合、志趣相投。这一古语说

38、明了友谊需要精心养护，经 受风雨的洗礼、时间的磨砺，故 C 符合题意； A：这一古语的意思是，取得伟 大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。故 A 与题意不符； B：这里强调了奉献精神，故 B 与题意不符； D：这里是在说明 对父母养育之恩的回报，故 D 与题意不符；故本题选 C5. (1)不正确。 (2)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友 做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害 友谊。 (3)呵护友谊，需要用心去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方； 呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会正确

39、对待交友中受 到的伤害。【解析】 (1)本问考查学生的认知能力。观察漫画中人物的行为，可知“哥们儿”的做 法不可取，因为哥们儿义气只讲友情，不讲是非。(2)本问考查正确认识交友的原则，考查学生的识记能力。联系所学知识，可 从友谊不能没有原则；友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做 任何事；当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友 谊等角度作答。(3)本问考查呵护友谊的方法，考查学生的识记能力。依据教材知识，可围绕 需要用心去关怀对方；需要学会尊重对方；需要学会正确处理冲突；需要学会 正确对待交友中受到的伤害等角度作答。 6. (1)中学时代拥有更多的机遇，中学生活

40、提供了发展自我的多种机会。集体 生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识 领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实 践，为我们打开认识社会之门。中学时代拥有更多的挑战。中学课程多，即使对学习抱有兴趣和探索欲望，试卷第 21 页，共 35 页学习也不是轻而易举的事情；丰富多彩的社团活动让我们应接不暇，处理不好 学习和活动的关系；来到新校园，和同学的关系不够亲近等 (2)正确认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，学会取长补 短 呵护友谊需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空 间，把握好彼此的界限和分寸 学习是辛苦的，也是快乐的。解决问题时， 超越自我时都可以体会到快乐。我们要善于发现和体验学习带来的快乐 (3)选择寄语 1：志向是人生的航标，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让 生活更美好。选择寄语 2：学习没有终点，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会 去学习，才能适应不断发展的社会。选择寄语 3：朋友对一个人的影响很大，友谊让我们体悟生命的美好。【解析】背景材料：某校七年级(1)班决定举办辩论赛、以“青春 成长 逐梦未来” 为主题的班会考点考查：中学时代的重要性、正确认识自己、呵护友谊、学习是苦乐交织的 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问