苏少版五年级下册《美术》第13课 诗配画-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b0282).doc
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- 美术 苏少版五 年级 下册 13 诗配画 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 b0282 下载 _五年级下册_苏少版_美术_小学
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1、一、教学目标:1、知识与技能:、认识古诗与诗配画作品之间的联系;、理解古诗四时之风,能用水墨画的形式画出其中一个季节。2、方法与过程:、在探究中,观察四季的特征,感受水墨诗配画作品的形式美;、在尝试中,以单幅水墨画为古诗配画,体会水墨造型方法,体会诗的意境;、在合作中,大胆创作,表现四季之美,分享相关的古诗词。3、情感、态度及价值观:、感受诗、画相通之美,热爱中华民族的优秀传统文化;、了解古诗的意境与水墨画的意境;、合作创作四季水墨画,大胆朗诵诗文。二、学情分析:五年级学生属于第三学段,有不少古诗词的积累,对水墨画的基础技法有一定的认识,对大自然的事物已有了自己的看法与理解,具备自主搜索资料、
2、分析探究、总结归纳的能力。因此,通过四时之风诗配画导学案”的设计,能让学生在课前对大自然四季景象进行自主探究,让学生保留个性化的感知体验、审美判断。对于水墨画工具的使用,在之前的学习中,学生已有所掌握,部分学生已经能够灵活使用,部分学生还需要创设条件,让其进一步熟悉、运用。本课将运用微视频、微课等教学资源加以实现。三、教学内容分析:中国自古以来诗画相通,为古诗配画,不仅是诗的形象的解说图,更是诗意的再创造。诗配画结合中国画材料来表现,以水墨的韵味将其诗境发挥得更淋漓尽致,能使学生更好地理解文学语言和水墨语言之间关系,同时对提高学生的审美能力和创造性思维有着十分积极的作用。本课选取的这首古诗四时
3、之风,是人民教育出版社义务教育标准实验教科书语文五年级上册第三组“日积月累”的学习内容。四时之风为北宋杰出画家郭熙所作,描写了春夏秋冬四个季节的不同特点,诗句的意思浅显易懂。诗中不同的景物,不同的意象,为学生提供了广阔的想象空间和创作灵感。本课例利用微视频、微课等信息技术手段,在立足于美术学科的同时,进行了跨学科的融合,为学生开拓一条创新的思路,使其综合运用语文学科以及美术学科的知识技能,有利于发展学生的核心素养。四、教学要点:1、重点:画一幅水墨画,表现四时之风的其中一个季节。2、难点:能抓住诗中的一两处关键,运用水墨画的方式,表现四季的特点。3、兴趣点:、观看多个微视频,感受大自然四季的不
4、同特色;、赏析不同构图,不同季节的四时之风范画原作;、参加“四时之风”水墨诗配画展暨诵诗会。五、作业要求:1、基本要求:选择四时之风里的诗句,画一幅水墨诗配画;2、较高要求:用笔用墨用色,画一幅四时之风诗配画;3、个性要求:画一幅布局得当,富有意境的水墨诗配画。六、教学准备:教师准备:PPT课件、范画、微视频、微课、四时之风诗配画导学案(课前派发给学生)、春夏秋冬四季展板。学生准备:四时之风诗配画导学案(完成填写、贴图)、水墨画工具。七、教学评价:1、评价点:布局美、笔墨美、意境美。班别姓名我学会了我的作品属于我觉得 的作品最美,因为:布局美( )笔墨美( )意境美( )2、学生评价表:八、教
5、学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动教学资源设 计 意 图课堂导入1. 播放大自然四季变换的微视频,引导学生回忆古诗四时之风。2板书:诗配画四时之风。1. 观察大自然四季的美妙变换;2. 背诵四时之风。PPT课件、大自然四季变换的微视频。1. 创设情境,让学生一边感受大自然四季的特点,一边背诵古诗四时之风。通过视频引出诗中的意象美。2. 引入新课。课堂发展1.邀请学生展示其导学案,解决导学案提出的问题。 (1) 这首诗出自于哪个朝代?其作者是?(2) 这首诗描述了四个季节,你最喜欢的那个季节是?关于这个季节的诗句,你还知道有哪些呢?(3) 你能找到关于这个季节的景物照片吗?(4) 假如你
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