苏少版五年级下册《美术》第13课 诗配画-教案、教学设计(配套课件编号:b0831).doc
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- 美术 苏少版五 年级 下册 13 诗配画 教案 教学 设计 配套 课件 编号 b0831 下载 _五年级下册_苏少版_美术_小学
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1、 诗 配 画 教 学 设 计课时安排:一课时教材分析:本课属于“综合探索”这一个学习领域,“诗中有画,画中有诗”,学生可以深入地感悟古诗意境,并用绘画的方法画出诗的内容,创作诗画合璧的作品。诗配画,不仅是诗的形象的解说图,更是诗的意境的再创造。抓住诗中的一两处关键,根据个人对诗的理解和生活经历、体验,将诗的意境画出来。本课教学不但激发学生参与背诵古诗、了解诗意,更注重营造轻松愉悦的艺术氛围,促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。中国的古诗意境优美,想象丰富,语言朴素。结合中国画材料来表现,中国画的韵味可将诗境发挥的淋漓尽致。为古诗配画能使学生更好地实现文学语言和水墨语言之间关系的理解,培养学生的
2、审美能力和表现能力。通过对范本的解读与欣赏,培养学生为古诗配画的绘画兴趣,激发学生的创作欲望及艺术情感。让学生了解文学语言与绘画之间的联系。用水墨、彩墨或其它形式给古诗词配画,让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习改画、添画和创作。教学目标:1、学习诗配画的基本知识。学习给古诗配画的创作方法,能选择已学的或自己喜爱的一首古诗,抓住诗意,在理解的基础上配上适合诗情的图画,进行形象化的再创作。2、学会用画面表达诗意。通过古诗配画的创作,使文学和艺术有机地结合起来,“诗中有画”、“画中有诗”,进一步培养创美能力,提高学生的艺术素养。3、为古诗或喜欢
3、的诗配画。培养学生审美情趣,激发创作热情,能借用绘画的方法,给小说或自己的作文作插图,扩大创新之路,为更好地掌握只是而努力学习。教学重点:学会用画面表达诗意的方法。要求学生在理解古诗的前提下,运用形象直观的方法,将诗意用绘画的方法表现出来,诗画结合,画龙点睛,相映成趣,使古诗更有生命力和普及性。教学难点:诗的意境的表达。领会古诗,吃透古诗,将诗境巧妙地化为画意,培养学生的再造学生的再造想象。教学方式、手段:直观欣赏、对比法,讲解法,实践操作法,游戏法,多媒体演示法等等教学准备:课件、国画材料课前准备:要求学生收集的学过的诗歌教学过程:一、导入老师示范创作小池画稿,学生欣赏时考虑两个问题:其一,
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