苏少版五年级下册《美术》第8课　作文插图-教案、教学设计(配套课件编号：20010).docx

1、作文插图教学设计教学背景分析教学内容： “作文插图”属于“造型表现”领域，但本课中也涉及到“综合探索”领域的内容。学生通过对文章的理解，感悟出文章中的形象，运用简洁的表现方式绘制出插图。本课通过让学生感悟字词句的方式培养学生的形象表现能力，从欣赏和创作中培养学生的审美情趣和创新能力。学生情况： 作文插图是学生接触较少的课，本课与文本紧密结合，学生必须站在文本的基础上进行形象创作，不仅需要学生有基本的绘画造型表现能力，而且要有对文章理解能力和把握形象再现的能力，因此学生学习起来难度较大。教学方式、手段： 1. 采用阶梯推进的方式，让学生逐步基本掌握文字与形象之间的转换，通过感悟、观察、体验、联想

2、等方法引导学生感悟、表现形象；2. 积极营造有利于激发学生想象力的学习氛围，引导学生进行观察、思考、想象和尝试等活动，形成文画通透，并创造性地用指印画的形式加以呈现和表达；3. 采用品读文本、讨论文本形象、尝试体验的方式促进学生主动地，富有个性地学习； 4. 运用多媒体方式辅助教学，形象的解读文本，欣赏插图作品，开阔学生审美视野。教学目标知识与技能目标：了解作文插图的相关知识和作用，尝试用插图表现作文。过程与方法目标：运用感悟、联想等方法进行作文的插图表现。情感态度与价值观目标：培养学会用形象感悟文字、文字创造形象的能力，增强学生热爱艺术和文学的情感。教学重难点教学重点：用文本感悟形象，用简便

3、的方式尝试插图表现。教学难点：文本形象的理解和感悟。教师准备：多媒体课件、教具、作文集。学生准备：打印的留空作文纸、彩色印尼、马克笔等材料。教学设计一、看图猜文导入1、下面的图片分别是哪部名著或故事中的情节，你能说出来吗？2、下列图片是哪篇课文里的，你能说出课题吗？揭题：今天我们就要来学画作文插图。2、 研究插图1、 我们一起来研究一下插图的知识，它有什么特点和作用呢？第一幅拉萨的天空。看了图，你对文章里哪些文字有了更形象直观的印象呢？揭示插图的特点：形象化，直观化再看这幅插图只拣儿童多处行。这图美吗？美在哪儿？揭示插图的作用：以图赏文文中有一句冰心奶奶改写的诗句：游人不解春何在，只拣儿童多处

4、行。你能借助这图来理解吗？揭示插图的作用：以图解文再看二泉映月的插图，你觉得这图在这一页文字版面中安排得怎么样？（如果没有这幅图，你觉得怎么样？）揭示插图的作用：美化版面那插图可以安排在版面的什么位置呢？出示课文插图，了解插图的版面位置上下中间甚至全篇都可以安排，大小要看文章的留空。2、 我们再来研究一下插图表现的内容。以“皇帝的新装”这篇文章为例。配插图内容时一定要选最精彩的最切合文章意思的内容。3、 插图有哪些表现形式呢？以狐狸和葡萄为例来研究。同一题材的内容可以用不同的形式来表现，可以是单幅的，还可以是多幅的。三、实践插图1、用一种简单却富有创意的形式来表现。复习指印画。2、画什么内容呢？出示运动会照片。运动的人怎样用指印画形式来表现呢？教师示范，学生参与合作。3、读作业要求。4、 学生画，老师巡视，发现亮点集体展示学习。四、互评插图五、总结延伸全班49幅作品我们装订成册就能编成一本作文集。下一节课我们要学习给书籍设计封面。