小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动三：简易互动媒体作品设计》教案.docx

1、主题活动三：简易互动媒体作品设计一、活动设计说明 信息技术发展日新月异，信息技术课程正从单纯的偏重技术向信息技术的创新应用过渡。全国范围内更是掀起了以“创客”为核心的实践课程开发热潮，国内很多学校也成立了创客教室、创客工厂，他们借助3D打印、Arduino板、S4A等软、硬件，制作出了很多令人惊奇的数字互动作品。 本次活动以“简易互动媒体作品设计”为主题，将设计制作“神奇的盒子”这一数字互动作品作为主要活动内容。通过活动，引导学生认识Arduino板、S4A、传感器等开源软、硬件，掌握简易数字互动作品的制作方法、原理。鼓励学生运用信息技术，设计制作一些有趣、实用的互动作品，激发学生的创新潜力，

2、提高学生的创造能力，让新奇创意变为现实成为可能。二、活动目标 1认识Arduino板与光敏传感器，了解不同类型传感器的作用，学会连接Arduino板与光敏传感器，连接Arduino板与电脑。 2熟悉S4A软件，能使用S4A软件、Arduino板、光敏传感器等制作简易数字互动作品。 3运用信息技术，设计制作一些简易的数字互动作品，帮助解决实际问题，服务学习和生活。 4通过综合实践活动，激发学习热情、创新潜力；培养创新精神，与他人分享的意识；提升对软、硬件搭建的操作能力。三、活动准备 学生： 1按照“成长手册”中的“任务单”提示，进行自我实践、准备。 2有条件的学生可以准备一个U盘，用来存储程序文

3、件。 教师： 1准备相关演示课件、“神奇的盒子”源程序，平台搭建（Arduino驱动安装、S4A软件的刷写、S4A软件安装）。 2根据教学规模对学生进行分组，准备相应数量的Arduino板、光敏传感器（“成长手册”中使用的是光敏电阻类光敏传感器，实际准备时可选择光敏二极管类，同时程序应该做相应变化）、USB数据线、杜邦线、盒子（尺寸要求：长、宽、高均在1220厘米比较合适）。 “任务单”的第1项、第3项学生应尽量在父母或是教师的指导下进行，现在网络上恶意软件很多，学生的辨别能力有限，如自行下载、安装、扫描二维码，有可能对手机、电脑安全造成影响。 “任务单”的第4项，教师可以安排学生以小组为单位

4、白行准备，同时应提醒学生注意盒子的大小，长、宽、高均在1220厘米比较合适，长方体或是正方体都可以，盒子可以打开和关闭，不能透光。 准备过程中，学生可能还会遇到Arduino驱动程序的安装、S4A固件的下载和刷写、A，duino板与S4A程序的连接等问题，具体操作可关注“能量加油站”巾的“S4A与A，duino板的连接”微课程。教师可事先按照教程将这些软件环境搭建好，也可让学生自主学习。四、活动过程 建议课时数：1。 （一）激趣导入 教师课件展示课题：“简易互动媒体作品设计神奇的盒子”。 谈话：同学们，今天我们学习的内容是什么？（学生回答：“神奇的盒子”。） 那这只盒子有什么神奇之处呢？屏幕中

5、有一个盒子，老师这里也有一个这样的盒子，只要有人打开这个盒子，电脑就会给出提示“你的盒子已经被人打开！”，同时发出警报声。你们信不信，谁想试一下？ 教师让学生尝试，感受盒子的神奇。（程序课件内容：打开实物盒子，电脑给出提示，同时播放一段警报声。） 谈话：你们也想要一个这样的盒子吗？老师每个小组发一个，请小组代表来试一下，能让盒子听从指挥吗？ 学生尝试后，发现无法成功，教师择机引入课程。 谈话：同学们，“神奇的盒子”中到底有什么呢？如何做出“神奇的盒子”？我们一起来看一段视频。 （二）硬件、软件的连接 1教师播放Arduino板、光敏传感器、数据线、S4A的连接微课教程。 2学生根据微课教程动手

6、操作。课件计时，要求学生在规定时间内连接成功。对于获得成功的小组给予奖励，最先成功的小组获得3颗实践星，其他成功的小组可以获得2颗。 3学生动手操作时，教师及时发现问题，处理学生可能会出现的一些情况。 （常见问题：数据线连接错误，光敏传感器被遮挡等。） 4.学生完成之后，教师让最先完成的小组代表进行展示，并让学生简要说说盒子里各硬件的名称和作用。如果学生出现了错误，教师及时纠正。 谈话：我们的硬件都已经连接完成了，那神奇的盒子是否就制作完成了呢？还差哪一步？ 学生回答后，教师小结：除了硬件的搭建，我们还需要用S4A软件对盒子进行编程。 （三）S4A互动作品程序的编制 1教师播放“神奇的盒子”S

7、4A程序编制的微课教程。 2学生根据微课教程，小组合作，动手操作、调试。 3教师鼓励学生有自己独特的编程思路和创新之处，发扬创新精神。 4对于最先设计出“神奇的盒子”互动作品的小组，可获得3颗实践星，其他成功的小组可以获得2颗。 5小组代表进行现场演示，教师评讲。 （四）自我探索，拓展创新 1教师播放生活中冰箱门长时间不关闭才发出声音报警的视频。 2让学生讨论如何让我们的“盒子”也实现这样的功能，尝试操作。 教师引导学生可以通过变量和延迟等待的方式进行判断，从而实现延迟报警的功能。 学生作品展示完成后，教师引导学生完成“成长手册”中“小脚印”的星级评价，评价部分可以根据小组获得的实践星进行填写

8、或根据实际情况评定。 3教师鼓励学生进行课后拓展创新尝试。 谈话：今天同学们学得都不错，都很棒，我们利用Arduino板和传感器等硬件还可以设计制作出很多好玩、有趣、实用的互动作品。下面就是一些作品展示。 教师播放视频课件：“升国旗”“浇水提醒器”“自侦测闸机系统”等。 谈话：你们还能设计出什么有趣、实用、创新的作品呢？课后和同学们一起交流、探索。作品的创作过程可以用文字、绘画等多种形式记录，也可以将作品拍成照片、视频在微信群、QQ群中与同学们分享。五、活动评价建议 学生活动可以以个人为单位进行，也可以以小组形式展开，但重点都应是操作、实践为主，要让学生对如何制作数字互动作品有一个初步的认识。

9、能否完成“神奇的盒子”或其他简易互动媒体作品的制作，是本次活动评价的主要标准。同时，学生在制作过程中，碰到了问题是否能主动寻求解决问题的方法；是否有团队协作的意识；是否有再创造和创新这些，更应是我们进行活动评价时所要关注的内容。“成长手册”巾“小脚印”的星级评价，教师可根据实际情况使用，也可自行设计相关项目、内容，对学生实践活动进行评价。 “实践不停步”环节作为课堂的延伸，教师应借助网络信息工具，如QQ群、微信群、微博等，多与学生沟通，及时关注学生的作品完成情况并给予评价。可以采取投票、问卷等形式对学生作品进行了解，也可以采取竞赛的形式对好的作品进行评奖（如下图），从而调动学生的积极性。六、麓

10、量加油站1“S4A与Arduino板的连接”微课程。网址： https : /share. weiyun. com/2 dOe587a7d5 e4ac8d507cc41f0769891二维码： 2Arduino板和S4A软件的替代。 Arduino板和S4A软件有很多替代的解决方案，比如Micro: bit板、树莓派等。另外对于Arduino板的硬件编程，除S4A软件外，还可以用Mblock、Scratchx等进行程序编制。 3Arduino互动作品案例参考。 自侦测无线闸机系统 徐舟 蒋志洪魏明天 （一）硬件清单、软件准备 类目 数量Arduino Uno板 1 Ard uino扩展板 l

11、超声波传感器US - 016 1 类目 数量 蓝牙HC- 06板 1 通用蓝牙适配器（部分笔记本自带） 1 无源蜂鸣器 l 塑料抬杆 1 18650电池盒（含2节电池） l 舵机SG90 1 S4A图形化编程软件 l 巡线小车（能力风暴普及版或其他） 1（二）制作过程1硬件连接。直接将扩展板，插在Arduino板上，并依据下列连线连接。 2硬件、软件调试。 打开S4A软件，选择蓝牙端口，测试各个传感数据是否正常。测试能力风暴巡线小车运行是否正常。3软件编程。 打开S4A软件，编制程序。程序预期效果：Arduino板通过超声波传感器检测到有车通过，自动启动舵机抬杆放行，并让喇叭呜叫；检测不到车通过，落杆，喇叭停止呜叫。4场地布置。使用能力风暴编程巡线机器人，布置长方形车道。 5参数调试，制作完成。 检测发现，传感器参数设置为100时，抬杆比较慢，所以调整为200，并延迟5秒，给车足够时间通过。