小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》教案.docx

1、主题活动一：第一次挣钱经历一、活动设计说明 现在很多学生花钱如流水，不考虑父母挣钱的艰难，因此让学生亲历一次挣钱过程，以体会挣钱的艰辛与复杂，让学生养成自主使用自己挣到的钱，增强合理消费、按需用钱的意识，增进对父母、对社会的爱。 在具体实施中，如果学校有学生餐厅的，可充分利用这个资源，每班每天安排两个学生体验“餐厅小小服务生”的工作，体验内容有：给本班的学生打菜、打饭，打扫餐厅卫生等。活动结束，由师生对参与服务的学生进行评价，合格者可给予每天1元的“工资”，对特别优秀的或评为“微笑员工”的还可给1元的奖励。学生的“工资”，可向学校申请，学校可从每学期收缴的综合实践活动费用中支出。二、活动目标

2、1通过活动，了解一些简单的挣钱方法，并尝试一次挣钱活动。 2通过活动，进一步体会到父母赚钱的辛苦，明白钱来之不易，懂得珍惜钱，同时学会合理用钱、节约用钱。 3在活动中培养认识社会、参与社会的能力，学会与人交往的基本常识，懂得只有靠劳动获取报酬才光荣。 4理解社会各项_作的辛劳程度，学会感恩。三、活动准备学生：1通过电话等方式，向做生意的亲戚或朋友了解挣钱经历。2在家长的陪同下，实地走访本地批发市场，了解进货渠道。j及时做好走访记录。教师：1准备一些活动背景资料。2事先对本班家里做生意的学生家庭情况进行调查统计。四、活动过程建议课时数：2。 第一课时（一）情境导入1教师播放一所小学创办便利店，让

3、学生打工挣钱的录像。2揭示本次活动主题。（二）汇报交流1汇报各自走访批发市场的情况。2开展“第一桶金”的故事会。.引导学生联系自身实际并交流自己的第一次挣钱经历。（三）讨论探究1一一出示图片（见“成长手册”的“议一议”），让学生说说图意。2教师：图片传递的信息是什么？3让学生说说自己身边有没有这样的事情发生。4教师：怎样才是取之有道？大家讨论一下。5教师总结：“君子爱财，取之有道。”这个“道”应是正道。财迷心窍的人是没有好下场的。第二课时（一）情境导入1一一出示图片（见“成长手册”的“看一看”），让学生说说图意。2引导学生联系自身实际并交流自己与之相似的经历。（二）计划制订1通过思维导图（见“

4、成长手册”的“写一写”），介绍“制订挣钱计划”的方法。2出示“计划”范例，进一步细化计划制订的要点。 挣钱目的 为了锻炼自己的实践能力 备注 挣钱目标 515元 挣钱时间 星期六 挣钱地点 超市门前 挣钱项目 卖晚报 活动步骤 1到邮局批发一些当天的晚报。 2与同伴到预定的超市门前卖报。 3一起大声叫卖，直到卖完。 4整理卖报的钱，去除本金，就是挣到的钱。 注意事项 1注意骑车安全，保管好钱。 2卖报时，要有礼貌。3学生模仿范例，制订出自己的挣钱计划。4学生交流挣钱计划。5相互简单评析制订的挣钱计划。6学生小组内交流，评选出心目中的“挣钱达人”或最有可能实现的挣钱计划。7组织交流活动体验，让学

5、生把感受最深的写下来。（三）活动总结1组织学生看图，发散学生思维。2展开讨论、交流。3教师总结。五、活动评价建议 本次活动的评价，主要看学生制订的挣钱计划是否可行，是否合理。重要的是教师要引导学生通过自己的劳动挣钱，培养学生合法经营的意识。、六、能量加油站 （一）理财从娃娃抓起 西方教育学家认为，对儿童应该从3岁开始进行经济意识教育，主要教理财知识，并制订各年龄阶段的教育计划。 年龄 主要目标 3岁辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。 4岁学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家长在场，以防商家哄骗小孩。 5岁弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。 6岁能数较大数

6、目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”意识。 7岁能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。 8岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报等。 9岁能制订自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。 10岁懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。 11岁学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。 12岁懂得珍惜钱，知道钱来之不易，有节约观念。12岁以后可以参与成人社会的商、世活动和理财、交易等活动。 （二）挣钱和节俭一起教 很多中国人都知道犹太人对孩子的理财教育很有一套，特别是北美的犹太人。可当记者跟从美国移民回以色列的朋

7、友Kory交流后，才发现人们注意到的其实只是皮毛。Kory说，他们并没有明确地按年龄段划分为小孩子专门开设的理财课程，但是在犹太家庭教育中关于钱的教育有几大基本原则是要遵循的：首先，每个人都有明确的物权概念，我的就是我的，你的就是你的，要保护自己的财产，同时要尊重别人的财产，损害要赔偿，侵占要付出代价。其次，对于钱或者个人财产要知道珍惜，不可以浪费，犹太人讲究节俭，生活基本功能得到保障就可以，不炫富，不追求豪车和奇装异服。再次，知道钱怎么来的。Kory的儿子Oran在6岁时想要一套价格不菲的游戏点卡。()ran把零用钱攒起来，却还差那么一小点儿。但是Kory并没有为他贴补这部分钱，因为零花钱该多少就是多少。怎么办呢？()ran求他想想办法。Kory说：“这样吧，你去对面那家杂货店帮工，老板会给你工钱。”结果是，Kory偷偷地把工钱给了杂货店老板，让人家帮着完成这段1个小时的短工教育。最后，要知道钱财是有限的，智慧是伴随终生的。犹太人的理财教育最为重要的还是给孩子们关于钱的最核心的理念，那就是责任。孩子知道钱怎么来的，也就更进一步地知道了节俭。不光要节俭，还要懂得付出，懂得慈善。不光是为个人，也是为社会。