苏少版五年级下册《美术》第3课 线条的魅力-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c0578).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《苏少版五年级下册《美术》第3课 线条的魅力-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c0578).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美术 苏少版五 年级 下册 线条 魅力 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 c0578 下载 _五年级下册_苏少版_美术_小学
- 资源描述:
-
1、线条的魅力 教材分析:本课属于“造型表现”学习领域。线条是我们最基本的造型方法,也是学生绘画最主要的表现形式。线条渗透在学生学习生活的每个角落,他们用线条造型,用线条表现,随着年龄的增长和学习生活经验的积累,学生发现线条除了可以勾勒物体的轮廓外形,还可以描绘物体的明暗质感,表达出作者的内心情感。不同的笔能画出不同形态的线,学生体会线的变化与工具材料的关系,用丰富有变化的线描绘形象,体验线的丰富表现力。学情分析:五年级的学生已经尝试过多种绘画工具,有感性的体验,学生对于线条并不陌生,在平时绘画中是常用的造型方法,画线对每一位学生来说是轻而易举的事情,反而容易忽视不同工具所描绘的线条的特色和美感。
2、教学目标:知识与技能目标:发现自然生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。过程与方法目标:能用轻重、粗细、疏密、枯润、虚实等不同变化的线条描绘形象。情感态度与价值观目标:体会不同工具所画出的线条特色和美感,感受线条的节奏感和丰富的表现力。培养学生从生活中发现美、感受美的能力。教学重难点:教学重点:尝试用轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条,去刻画、表现自己所要表现的对象。教学难点:学生用富有变化的线条描绘形象,能处理线条黑白灰层次的组织。教学的方式和手段:启发引导法、直观欣赏法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等
3、。教学准备:课件、炭笔、水彩笔、油画棒、画纸等。教学过程:一、快乐画线,激趣导入。1.同学们,今天老师请来了一个伙伴,和我们一起上课,想知道它是谁吗?我们一起来看。它是谁呀?对!它是线,今天我就拉着这根线条去散步。你们愿意同行吗?那我们就一起出发吧!走着走着,我们遇到了一条小河,看来得游过去了,线条扑通一声,跳进了水里,还溅起了两朵漂亮的水花,游出了美丽的曲线。好了,游过来了。下面会遇到怎样的情景呢,谁来续写精彩的情节?呀!来到了小树林,我们看到了一棵茂密的大树上挂着一个秋千,线条呀迫不及待坐了上去,它能荡出怎样的轨迹呢?请你说。嗯,好,左荡!右荡!这时候,它还会遇到怎样的情景呢,请你说!一边
4、创设不同情景,一边画线。2.同学们,不一会儿的功夫我们拉着线条就逛了一大圈,留下了美丽的足迹,看看这迷人的足迹,谁来说说你此时的感受。你喜欢它哪段足迹,并说说为什么?3.通过对比欣赏,我们发现了线条的形状是千变万化的,但可用两类来概括,它要么是直线,不然就是千变万化的曲线。当然,线还会有虚实变化,今天我们用的是白板笔,倘若我用的是毛笔,又能画出怎样的线条呢。我们一起欣赏元代画家赵孟頫的秀石疏林图,赵孟頫不光是画家,还是著名的书法家,因此他的绘画对于线条的运用十分讲究,还常常把书法笔法融入绘画之中。今天我们就来仔细来瞧一瞧这幅画上的线条有何特点?(画面线条有枯润、浓淡、粗细、虚实的对比,展现了中
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-349154.html