苏少版五年级下册《美术》第3课　线条的魅力-教案、教学设计(配套课件编号：409c4) - 副本.doc

1、教学设计执教教师李姝熠单位三跃中心小学课题线条的魅力年级五年级学科美术1课时 第1教时教学目标1.体会不同工具所画出的线条特色和美感，用富有变化的线条描绘形象。2.尝试用轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条描绘形象，体会线条的不同表现力、节奏感和丰富的表现力。3.体会线条传达出的不同美感，感悟作者的情感。教学重点体会不同画笔画出的线条特色和美感，尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条，表达出作者微妙的情感。教学难点学生用富有变化毛笔的线条描绘形象，体验线的丰富表现力。教具、教学环境准备教师准备：课件、炭笔、水彩笔、油画棒、皮纹画纸。学生准备：炭笔、水彩笔、油画棒、水墨画工

2、具材料等。教学过程一、激发兴趣，导入课题师：大家认识这幅画吗？生：（学生回答）师：大家知道这幅画表现了什么内容吗？生：（学生回答）师：这幅画用各种不同的线条表现了春天的景色，可见，线条的魅力多大呀！二、体验新授，感受线条的魅力1.师：今天老师给大家准备了许多生活中常见的东西，希望大家可以用你们的火眼金睛去发现其中线条的魅力吧!生：（学生体验）师：让我们来交流一下你们观察到的线条吧!生：（学生回答）师：下面请同学们开动脑筋，看看能不能发现其中不同的线条，用不同的工具表现出来。生：（学生画）2.反馈师：刚才同学们使用不同工具来描绘线条，这些线条给人的感觉是否一样，来欣赏下。（老师把学生用不同工具勾

3、画的线条贴在卡纸上，请学生说感受，主要重点分析不同工具画的线条特点，发现不同工具画出的线条可以带给人不同的美感）师：在我们的生活中还有很多线条，让我们一起来感受它的魅力吧！3. 这是什么？生：（学生回答）师：你找到了什么样的线条？生：学生回答（引导学生说出挺拔坚韧向上的感觉）师：同学们都说的特别棒！那么要怎么体现出这种感觉呢？生：（学生黑板示范）4. 坚硬的山石上居然有这么美丽的线条，由于形态不同带给我们的感觉还不一样，谁来说说？生：学生回答（引导学生感受画面，左边的线条粗粗细细，温柔舒展，右边的却曲曲折折，有粗糙、坚锐的感觉）。师：今天老师很想画一画种种感觉（边说边画）三、大师作品欣赏1师：

4、这幅是元代大画家赵孟頫的作品秀石疏林图，赵孟頫是古代著名的书画家，他的图画对于线条的运用十分讲究。我们仔细来找一找这幅画上的线条有何特点？生：学生回答（画家是将书法笔法融入绘画中，画面线条有枯润、浓淡、粗细、虚实的对比，展现了中国画非凡的表现力和迷人的魅力）2老师这里有五幅作品，我们从中一起来探讨发现线条的魅力吧！生：学生小组讨论回答师：由此可见,像这样粗细，长短，疏密，曲直的线条可以表现出物体的肌理，质地，情感！四、学生作业师：接下来的时间就交给你们。作业要求：1.线条去表现对象时，须注意它的轻重、虚实、疏密变化2.不同物质需用不同线条去表现，体现质感3.线条要富有变化，避免用线像铁丝框一样死板五、作业反馈学生把完成的作业贴上展板，可以自评、互评、点评。（要引导学生结合线条的形态、特征、画面的内容进行点评，可以评价自己的也可以是同学的，还可为同学提出些建议。说说画面上吸引你的是哪些线条？变化体现在哪里？）六、拓展延伸师：老师这里有一段视频，我们一起来看一看。（师生共同看视频）师：从视频中我们可以看出各种光线形成了五彩缤纷的的线条，线条原来如此有魅力！十、结束语今天大家用充满魅力的线条描绘了我们这个多姿多彩的世界，也表现了自己的心情和感受。生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！希望大家在生活中也能随时发现美。3