苏少版五年级下册《美术》第2课　快乐动漫-教案、教学设计(配套课件编号：00777).doc

1、苏教版小学美术五下教学设计课题：快乐动漫执教者：张晓娟 张集实验学校类型：造型表现课时：1课时一、教学目标：认知目标：了解动漫漫画的主要形象，学习漫画的创作方法和步骤。技能目标：学习编画一组有创意的漫画。情感目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。二、教学重难点：教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。教学难点：学生能掌握编画漫画的方法，并进行有个性的创作。三、教具：教师：PPT、画笔、素描纸、各种动漫作品等。学生：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等。四、教学设计：（一）谈话导入。1. （PPT）考考你：这两幅是什么作品？（一幅漫画、

2、一幅素描写生画）2. 教师提问：两幅作品有什么不同？看看老师给大家变个什么？学生读秒，教师写生画变漫画，学生看了个个乐翻天。我们今天就来学习快乐动漫。（板书：快乐动漫）看老师现场一瞬间变出一个有趣的漫画，你想怎么变就怎么变，想变成什么就变成什么，变美女，变帅哥，想要多可爱就有多可爱，想要多帅就有多帅，随心所欲，是不是很有趣？你想不想也能掌握这个本领呢？（想）今天老师就带领同学们一起走进动漫的快乐艺术世界。学生一起看教师布置的动漫教室，有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色，你最喜欢哪个动漫形象呢？（生自主举手发言）还有很多同学带来了自己喜欢的动漫形象，也拿出来跟大家分享分享吧！（平面、立体都可

3、以）。（二）模仿画动漫形象。1. 同学们，想不想自己体验一下动漫的神奇呢？（想）想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？（想）2. （PPT）动漫形象欣赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦（先一个个出示，由学生猜，再汇聚到一个屏幕上。）3. PPT欣赏完，跟老师学画一个动漫形象。教师一步步示范动漫形象的画法，学生跟着一点点学习画，可以和老师画得一样，也可以画老师提供的形象，还可以画自己带的动漫形象。难点提示：动漫形象有其基本的表现方法，如夸张、变形，模仿学习时，要注意学习如何运用这些表现方法。学生第一次作业：学画一个简单的动漫形象。学生第一次作业展评：小游戏，猜猜我画的是谁？被猜中的小

4、画家将得到一颗星星的奖励。（三）动漫知识。1. 看到这么多漂亮的动漫作品，高兴不高兴啊？（高兴）老师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗？做一个简单的调查，喜欢动漫的同学请举手（生自主举手）想继续了解研究动漫的同学请举手（生自主举手）。很好，作为老师我很高兴，那么，你想了解研究动漫的什么呢？（生自主举手发言）。跟着老师一起去了解动漫知识吧。2. PPT 动漫的知识。（1）最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。（2）PPT 各国动漫的发展状况。（略）（3）动漫是艺术的奇葩，是一种独特的艺术表达方式。（4）独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫

5、漫画的主要成员。（5）动漫基本方法有拟人、夸张、变形、幽默等。 3.（PPT）各国优秀动漫作品欣赏：强调动漫的最大特点是夸张和变形。（1）漫画读物，现代，蔡志忠，属于连载漫画。（2）漫画，现代，莫迪洛（阿根廷），属于独幅漫画。（3）多格漫画。学生优秀动漫作品欣赏：欣赏小朋友学习完动漫知识后的动漫作品。（四）第二次作业漫画设计。看了漫画家和同学们编画的动漫故事，有趣吗？（有趣）想不想自己也编画一个动漫故事呢？（想）现在，开动脑筋，编一个动漫小故事讲给我们（或同位）听听吧，想象一下动漫主角的形象。想象一下在他的身上发生了一件怎样有趣的故事？ 讲给大家听听。师：你的动漫主角形象是怎样的呢？简单地设计

6、并画下来。学生第二次作业：简单的动漫主角形象草稿设计画。学生第二次作业展评：简单交流。教师个别点评即可。构思一下：你打算用独幅漫画？多格漫画？还是连载漫画来表现呢？（你打算用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还是其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等来表现呢？可略）说给我们听听，开拓一下大家的思路，来个思维碰撞吧，看谁想象的火花被激发的最多。（生自主举手发言。）作业要求要求1：打底稿或不打底稿随手画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事。要求2：用上自己设计的那个动漫主角形象和学习到的

7、动漫方法，可独幅漫画，也可多格漫画或连载漫画。学生第三次作业展评：将动漫作品贴在黑板上展示。你特别喜欢谁的动漫作品？为什么？请指出哪些地方使用了动漫的技法。（五）走进生活寻找动漫的元素。动漫不只是画出作品挂在墙上供人欣赏呢。问学生：你见过动漫可以变身做什么？（生自主举手发言）（PPT）寻找动漫元素让我们一起走进现代人的生活来寻找动漫元素吧，看看各国人们是怎样用动漫来表现生活、美化生活的。小到生活中的衣衫、鞋子、头饰等的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景、广告牌等等。边看边说，强调动漫符号。你认为未来的动漫会怎样？未来的人们会运用动漫做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从现在起好好学习动漫吧。本节课我们学习了动漫的基本知识和手绘技法。动漫一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习电脑绘制动漫的技法。